RECONVERSIÓN DE LA EDUCACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL EN LA PROVINCIA DE JUJUY / PROYECTO DE LA LEY DE EDUCACIÓN PROVINCIAL
El director de Educación Técnico Profesional, David Janco, aseguró que se está trabajando en la reconversión del sistema educativo de las escuelas técnicas y en la implementación del nuevo plan de estudios.
Desde hace un tiempo, el Ministerio de Educación de la provincia viene trabajando en la reestructuración de la educación técnica, puesto que este es un aspecto que está considerado en el anteproyecto de la Nueva Ley de Educación Provincial que será tratado próximamente en la legislatura jujeña.
Las prioridades de la educación técnica son la actualización de programas y de las maquinarias y el aporte económico destinado para el sector. Todas las modificaciones técnicas están encuadradas en la Ley Nacional de Educación Técnica Profesional sancionada en 2005, entre ellas la resolución 261 del Instituto Nacional de Educación Técnica (INET) que permitió la creación de los marcos referenciales para escuelas técnicas, y la resolución 47 que delinea cómo debe ser la educación técnica en el país.
En referencia a cómo se está llevando adelante este proceso en Jujuy, el Director de Educación Técnico Profesional, David Janco, manifestó en Radio 2 que “desde que se inició mi gestión en marzo, se han llevado adelante diferentes aspectos, así que el apoyo que nosotros tengamos desde la dirección a nivel nacional, a nosotros nos asistían con un porcentaje de 3,35 por ciento del Fondo Nacional de Financiamiento de la Educación Técnica Profesional administrado por el INET, eso representaba 34.377.500 pesos, de los cuales nosotros hemos utilizado prácticamente todo ese dinero”.
“Por primera vez podemos decir que en la provincia de Jujuy, mediante proyectos, se está asistiendo a todas las escuelas con todo lo que significa ese dinero que viene para capacitación docente, para incorporar libros a la biblioteca, para que los chicos realicen viajes a distintas jurisdicciones, fábricas y a otras entidades donde se pueda aportar con conocimientos, las refacciones edilicias. Es muy amplio el espectro de ítems en los que se puede aprovechar todo ese aporte”, dijo.
Además, Janco sostuvo que “en mi gestión también estamos llevando adelante lo que corresponde al proceso de implementación de los nuevos planes de estudio, el año pasado se trabajó en el proceso de homologación, así que ahora están saliendo prácticamente las últimas resoluciones que dan luz verde para que implementemos el nuevo plan de estudio”.
“Sigue una tarea ardua en las escuelas técnicas porque estos nuevos planes de estudio significa adaptar los programas anteriores a las nuevas modalidades que tenemos; por ejemplo, materias que tenían dos horas pasan a tener tres, así que hay que replantear los programas que se tenían porque si se tiene una hora más significa que tenemos que dar algo más, apuntamos a que se incorporen temas relacionados con el contexto regional fundamentalmente”, indicó.
Reconversión de la formación profesional
Por otro lado, Janco señaló que “también estamos trabajando en lo que respecta a la formación profesional, es decir, con los centros de formación profesionales, se viene una reforma bastante importante puesto que nosotros en la parte de formación profesional tenemos tres tipos de escuelas: las escuelas profesionales, las escuelas de formación profesional y las escuelas fonotécnicas.
Sólo tenemos que tener centros de formación profesional, así que hay que hacer toda una reconversión de las escuelas profesionales y las fonotécnicas a un centro”.
“Eso significa que tenemos que adecuar las normativas a lo que es un centro de formación profesional. Hay docentes en las escuelas profesionales donde todos son maestros, eso significa tratar de llegar a un consenso entre los docentes, los directivos, los gremios, la dirección y el Ministerio de Educación”, especificó.
También añadió que “el Ministro de Educación Rodolfo Tecchi nos ha dado instrucciones precisas para garantizar la estabilidad laboral en este proceso. Estamos contentos porque creemos que se comienza a emprolijar la Educación Técnica profesional (ETP)”.
“Lo que buscamos es que se incentive a las personas que salen de los centros de formación profesional a insertarse realmente en sector socio-productivo. En ese aspecto también se viene trabajando desde hace tiempo. Esto va a permitir que el sector socio-productivo se siente en la mesa y diga si las ofertas que nosotros estamos dando realmente son las adecuadas. Por ejemplo, si queremos abrir una nueva escuela técnica, nosotros vamos a preguntarle a ese sector si está de acuerdo con las necesidades que hay, si dicen que no entonces tendremos que replantear el tema”, puntualizó.
Finalmente, agregó que “no hay la normativa necesaria para la educación técnica provincial, pero esa es mi meta. Yo quiero llegar al término de mi gestión y decirles a los profesores que ahora tenemos normativas, tanto para las técnicas, como aerotécnicas y para la formación profesional. Es un anhelo que tengo desde antes de estar en la dirección, creo que esa va a ser la forma de emprolijar todo lo que corresponde a la ETP”, concluyó.
