Educación, Trabajo y Producción: Foro del sector de Administración y Gestión

Aprueban nuevo perfil profesional

En el marco del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNEtyP), se reunieron miembros integrantes del Foro de Administración y Gestión de manera presencial en el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

La apertura del Foro estuvo a cargo del director nacional de Educación Técnico Profesional (ETP), Gustavo Peltzer, y del secretario permanente del CoNETyP, Sergio Pianciola. Participaron representantes del Estado, de las y los trabajadores, empresarios, e instituciones de la ciencia y tecnología con reconocida trayectoria en la materia.

En el Foro se discutió y aprobó el perfil profesional “Asistente de Administración y gestión con herramientas informáticas” -que permite así asegurar la pertinencia de títulos y certificaciones de la oferta de la ETP que conforman el Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones.

Estudiantes técnicos de los países del Mercosur realizaron Hackathon de innovación y prototipado en Paraguay

El reto consistió en desarrollar un software, en español y portugués, de sistema de consultas, datos y estadísticas, para ser utilizado en instituciones educativas.

Un total de 40 estudiantes de Argentina, Uruguay, Brasil y Paraguay, junto a ocho docentes, participaron en Asunción del “Proyecto de Capacitación en Creatividad, Innovación y Prototipado del Mercosur – Hackathon”.

El evento fue organizado por la Comisión de Área de Educación Tecnológica (CAET) del Mercosur Educativo, con el fin de potenciar y enriquecer la enseñanza de la Educación Técnica y Formación Profesional de la región.

Ésta es la primera vez que se lleva adelante una experiencia de Mercosur Educativo con estudiantes de nivel secundario técnico.

Cada delegación estuvo conformada por 10 estudiantes de nivel secundario, cursantes de especialidades técnicas relacionadas con Informática y Diseño, con 2 docentes. Desde Argentina, viajaron jóvenes de la Escuela de Educación Secundaria Técnica (EEST) N°1 de Esteban Echeverría, provincia de Buenos Aires.

En el Hackathon se conformaron 5 grupos con 2 integrantes de cada país, que debieron desarrollar una aplicación -para dispositivos móviles y plataformas web- que incluya sistemas de consulta y visualización de datos y estadísticas. El mismo debía estar disponible en español y portugués.

Luego del evento, la CAET se reunirá para evaluar la experiencia y definir su continuidad. Además, propondrá la evaluación de uso de la aplicación con otros estudiantes.

El objetivo final es que los países miembros cuenten con una herramienta que permita conocer la opinión de estudiantes sobre diferentes aspectos de sus entornos formativos, en temas como la integración de género, pueblos originarios y comunidades étnicas; discapacidad; espacios formativos y recreativos; entre otros. La aplicación permitirá además conocer sus inquietudes respecto a fortalezas y debilidades de sus experiencias formativas, y escuchar sus propuestas de mejoras.

El Hackathon se realizó en el marco de las acciones de la CAET que esta semana realizó la reunión LXXX en el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) en la Ciudad de Buenos Aires. Durante dos jornadas, referentes de la Educación Técnico Profesional (ETP) de Argentina, Uruguay, Brasil y Paraguay -de manera virtual y/o presencial- intercambiaron experiencias, opiniones y proyectos relacionados con estados de situación; cifras e indicadores; reconocimiento de estudios; formación continua de la modalidad.

Perczyk encabezó el Encuentro Federal del Programa de Formación de Enfermería

El ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, encabezó el acto de apertura del Encuentro Federal del Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE), que tiene por objetivo incrementar la cantidad y calidad de enfermeras y enfermeros y fortalecer las instituciones que lo forman.

Durante el encuentro, que se realizó en el Palacio Sarmiento, se presentó la recientemente sancionada Ley de Promoción de la Formación y Desarrollo de la Enfermería (N°27712/23), que garantiza el presupuesto para promover la calidad y cantidad de enfermeros/as, la profesionalización de auxiliares y becas para estudiantes y crea una Comisión Nacional de asesoramiento.

“Los argentinos y argentinas tienen derecho a estudiar en la universidad pública, en institutos superiores, y para que eso suceda tiene que estar el Estado protegiendo ese derecho”, sostuvo Perczyk. Agregó que la Ley de Enfermería “lo que plantea es una necesidad pública que tiene la Argentina y que es tener más y mejores enfermeras y enfermeros”.

Precisó que “las y los ingresantes a las carreras de Enfermería aumentaron casi un 300% desde que empezó este programa, y mejoró casi 250% el egreso”…. “Eso es producto del trabajo, de decisiones políticas, pero fundamentalmente de la acción de las profesoras, profesores, enfermeros, enfermeras y estudiantes”, resaltó.

Asimismo, se comentaron los avances en la construcción de Centros Regionales de Simulación Clínica en Enfermería (CeRSiCE), que estarán ubicados en distintos puntos del país para la formación y capacitación continua de enfermeras y enfermeros a través de la simulación clínica como estrategia pedagógica.

Por otro lado, se presentaron documentos de trabajo sobre prácticas profesionalizantes y marcos de referencia del sector de la salud, así como informes y estadísticas sobre entrega de equipamiento de simulación clínica a instituciones, dictado de cursos de capacitación para docentes, y provisión de mochilas técnicas y becas Progresar a estudiantes de la carrera.

Por último, se presentó la Red Nacional de Simulación Clínica (RENASIC), lanzada en marzo entre la Secretaría de Política Universitarias (SPU) y el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), y que tiene como fin vincular a profesionales de la salud para el desarrollo de la simulación clínica en la gestión, la docencia, la investigación y la extensión en las instituciones educativas del sector.

Participaron del encuentro el director ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini; la directora nacional de Educación, Trabajo y Producción, Nora Estrada; el senador nacional Pablo Yedlin; la diputada nacional Blanca Osuna; y el coordinador nacional del PRONAFE, Gabriel Muntaabski; junto a más de 600 asistentes, entre los que se encontraban referentes PRONAFE, directivos, docentes y estudiantes de instituciones formadoras de Enfermería.

El PRONAFE tiene por objetivo incrementar la cantidad y calidad de enfermero/as en Argentina, para lo cual prevé tanto el fortalecimiento de las instituciones formadoras de enfermería, así como también tener injerencia directa en las trayectorias educativas de los estudiantes de la carrera.

A través de este programa, se ha dotado con equipamiento y reforzado la infraestructura de las instituciones formadoras; se está capacitando a docentes; se otorgan becas a los alumno/as; entre otras acciones. También se construyó un centro de simulación clínica (CeNSiCE), que funciona en el INET, donde estudiantes y enfermero/as realizan prácticas.

Educación, Trabajo y Producción en el Agro: Se aprobaron perfiles profesionales en Foro Sectorial

En el marco del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNEtyP), se reunieron miembros integrantes del Foro Agropecuario en el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET). El Foro se compone de varios sectores: Producción de plantas en vivero, Florícola, y  Servicios a los espacios verdes.

En el encuentro se aprobaron los perfiles profesionales de Armador/a de invernáculos, Práctico/a en mantenimiento de espacios verdes, Elaborador/a de compost y sustratos, Gestor/a de viveros, Productor/a de plantas en vivero, Productor/a de flores de corte y de follaje verde, Práctico/a en armado y mantenimiento de jardines verticales y techos verdes, y Gestor/a de servicios sobre espacios verdes.

Los documentos fueron elaborados en el transcurso de las reuniones realizadas en el marco del Foro, incorporando los aportes de los y las participantes realizados. Asimismo, contaron con un vasto circuito de consulta con especialistas del sector. A partir de estos documentos, se elaborarán los marcos de referencia, que serán discutido en la Comisión Federal de la ETP (con los y las referentes técnico-políticos de todas las jurisdicciones) y luego serán elevados al Consejo Federal de Educación -de ministros y ministras- para su aprobación.

Encabezaron el Foro el director ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini, y el secretario permanente del CoNETyP, Sergio Pianciola. Participaron equipos técnicos jurisdiccionales, y representantes de cámaras, sindicatos y otros actores del sector.

𝐿𝑜𝑠 𝐹𝑜𝑟𝑜𝑠 𝑆𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑛 𝑒𝑠𝑝𝑎𝑐𝑖𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑖𝑝𝑎𝑐𝑖𝑜́𝑛 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑞𝑢𝑒 𝑖𝑛𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑎́𝑚𝑏𝑖𝑡𝑜 𝑝𝑢́𝑏𝑙𝑖𝑐𝑜 𝑦 𝑝𝑟𝑖𝑣𝑎𝑑𝑜 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑢́𝑛𝑒𝑛 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑎𝑛𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑒𝑠𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑒𝑛 𝑐𝑢𝑒𝑠𝑡𝑖𝑜́𝑛, 𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑓𝑖𝑙𝑒𝑠 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑒𝑠𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠, 𝑑𝑖𝑠𝑐𝑢𝑡𝑖𝑟 𝑙𝑎 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑚𝑜𝑑𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑜 𝑎𝑔𝑟𝑒𝑔𝑎𝑟 𝑛𝑢𝑒𝑣𝑜𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑓𝑖𝑙𝑒𝑠 𝑦 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑞𝑢𝑒, 𝑎 𝑝𝑜𝑠𝑡𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟𝑖, 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑗𝑢𝑟𝑖𝑠𝑑𝑖𝑐𝑐𝑖𝑜́𝑛 𝑝𝑢𝑒𝑑𝑎 𝑎𝑟𝑚𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖́𝑐𝑢𝑙𝑢𝑚𝑠. 𝐿𝑜𝑠 𝐹𝑜𝑟𝑜𝑠 𝑠𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑣𝑜𝑐𝑎𝑛 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑎𝑠𝑒𝑔𝑢𝑟𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑡𝑖́𝑡𝑢𝑙𝑜𝑠 𝑦 𝑐𝑒𝑟𝑡𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑟𝑎́𝑛 𝑒𝑙 𝐶𝑎𝑡𝑎́𝑙𝑜𝑔𝑜 𝑁𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑇𝑖́𝑡𝑢𝑙𝑜𝑠 𝑦 𝐶𝑒𝑟𝑡𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠.

Docentes de Enfermería se capacitan en el fortalecimiento de prácticas profesionalizantes

La capacitación se realizó en todo el país. Estuvo a cargo de equipo técnico del Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE)

En el marco de las capacitaciones que está llevando a cabo el PRONAFE, se realizó, en distintas provincias, el curso “La gestión de las prácticas profesionalizantes como proceso” con docentes de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), Catamarca, Chaco, Chubut, Córdoba, Corrientes, Entre Ríos, Jujuy, Mendoza, Misiones, Neuquén, Río Negro, Salta, Santa Fe, Santiago del Estero, Tierra del Fuego AIAS, y Tucumán.

Los encuentros tuvieron diversas sedes (Mendoza, Tierra del Fuego, CABA, Corrientes, Santa Fe, Tucumán, Corrientes y Salta), donde asistieron 166 formadores/as de institutos pertenecientes al PRONAFE. Allí, trabajaron sobre cómo fortalecer el desarrollo de prácticas profesionalizantes, obligatorias para la carrera de Enfermería.

Fueron las primeras de 4 capacitaciones planificadas para este año, y que continuarán la misma temática, avanzando sobre la diversificación, la planificación, y la evaluación de las prácticas profesionalizantes.

Las prácticas profesionalizantes de Enfermería permiten el desarrollo de capacidades, la aplicación de los conocimientos y habilidades adquiridos durante la trayectoria educativa en contextos reales de trabajo. Estas prácticas son una parte fundamental de la formación de los futuros profesionales de la salud, ya que les permiten desarrollar habilidades técnicas y competencias profesionales, así como adquirir una visión más amplia del sistema de salud, las necesidades de las personas y su intervención para el cuidado de la salud.

Para conocer más sobre el Programa Nacional de Formación de Enfermería: PRONAFE

Educación, Trabajo, Producción: Se aprueba perfil profesional en el Foro de Minería

Se requiere cada vez mayor nivel de formación para los distintos empleos del sector

En el marco del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNEtyP), se reunieron miembros integrantes del Foro de Minería de manera presencial en el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y a través de una plataforma virtual para participantes de las provincias.

En el encuentro se aprobó el perfil profesional de Perforista minero/a, y se discutió el de Asistente perforista minero/a.

Los documentos fueron elaborados en el transcurso de las reuniones realizadas en el Foro y de las reuniones técnicas interjurisdiccionales coordinadas por la provincia de San Juan. Las entidades del Foro participaron activamente, ya que el sector demanda para su desarrollo una importante cantidad de nuevos empleos directos e indirectos, que requieren cada vez mayor nivel de formación para desempeñarse en las distintas etapas del proceso minero.

Encabezaron el Foro el director ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini, y el secretario permanente del CoNETyP, Sergio Pianciola. Participaron equipos técnicos jurisdiccionales, y representantes de cámaras, sindicatos y otros actores del sector.

𝐿𝑜𝑠 𝐹𝑜𝑟𝑜𝑠 𝑆𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑛 𝑒𝑠𝑝𝑎𝑐𝑖𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑖𝑝𝑎𝑐𝑖𝑜́𝑛 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑞𝑢𝑒 𝑖𝑛𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑎́𝑚𝑏𝑖𝑡𝑜 𝑝𝑢́𝑏𝑙𝑖𝑐𝑜 𝑦 𝑝𝑟𝑖𝑣𝑎𝑑𝑜 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑢́𝑛𝑒𝑛 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑎𝑛𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑒𝑠𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑒𝑛 𝑐𝑢𝑒𝑠𝑡𝑖𝑜́𝑛, 𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑓𝑖𝑙𝑒𝑠 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑒𝑠𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠, 𝑑𝑖𝑠𝑐𝑢𝑡𝑖𝑟 𝑙𝑎 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑚𝑜𝑑𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑜 𝑎𝑔𝑟𝑒𝑔𝑎𝑟 𝑛𝑢𝑒𝑣𝑜𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑓𝑖𝑙𝑒𝑠 𝑦 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑞𝑢𝑒, 𝑎 𝑝𝑜𝑠𝑡𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟𝑖, 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑗𝑢𝑟𝑖𝑠𝑑𝑖𝑐𝑐𝑖𝑜́𝑛 𝑝𝑢𝑒𝑑𝑎 𝑎𝑟𝑚𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖́𝑐𝑢𝑙𝑢𝑚𝑠. 𝐿𝑜𝑠 𝐹𝑜𝑟𝑜𝑠 𝑠𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑣𝑜𝑐𝑎𝑛 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑎𝑠𝑒𝑔𝑢𝑟𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑡𝑖́𝑡𝑢𝑙𝑜𝑠 𝑦 𝑐𝑒𝑟𝑡𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑟𝑎́𝑛 𝑒𝑙 𝐶𝑎𝑡𝑎́𝑙𝑜𝑔𝑜 𝑁𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑇𝑖́𝑡𝑢𝑙𝑜𝑠 𝑦 𝐶𝑒𝑟𝑡𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠.

III Encuentro Regional de Educación Técnico Profesional del NEA en Entre Ríos

Participaron autoridades y referentes de la modalidad de Corrientes, Chaco, Misiones, Formosa y la provincia anfitriona.

Con el fin de fortalecer los ámbitos de construcción federal de la política pública en la Educación Técnico Profesional (ETP), se realizó el 3° encuentro regional del Noreste en la ciudad de Colón, Entre Ríos.

Fue organizado por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y el Consejo General de Educación (CGE) de la provincia con el objetivo de profundizar las diferentes líneas de acción de la modalidad, en perspectiva con el sistema educativo nacional y el desarrollo socioproductivo y económico de la región.

Desde el INET participaron el director ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini; el director nacional de ETP, Gustavo Peltzer; la directora nacional de Educación, Trabajo y Producción, Nora Estrada; junto con los referentes técnico-políticos de las jurisdicciones involucradas. El acto de inicio fue encabezado por el presidente del CGE, Martin Müller; y el acto final contó con la presencia del presidente del Consejo General de Educación de Misiones, Juan Alberto Galarza.

En el acto de inicio, Marchesini manifestó la importancia de este encuentro federal: “En el año 2022, decidimos, con las 24 jurisdicciones, iniciar un proceso de discusión armando estas regionales, cambiando el orden de la agenda de prioridades nacionales desde las provincias hacia el orden nacional … para ver las necesidades, lo que pasa en cada sector productivo. Porque la Educación Técnico Profesional tiene un vínculo simbiótico con el proyecto de desarrollo del trabajo, del desarrollo productivo”, al mismo tiempo que mencionó los temas que se tratarían. Y finalizó diciendo que “la formación de recursos en la ETP es lo que permite desarrollar el país. “

Por su parte, el presidente del CGE) Martín Müller, comentó que “tenemos enormes desafíos de pensar de manera integral cómo orientamos el sistema educativo a las demandas dinámicas, cambiantes, vertiginosas del mundo del trabajo de hoy y del futuro, para que pongamos en valor el talento argentino, que nos distingue y destaca”.

A su turno, el intendente de Colón, José Luis Walser. dio la bienvenida a las delegaciones de las cinco jurisdicciones y valoró el espacio de intercambio: “Nos permite una discusión más amplia, profunda y concreta para avanzar en definiciones en la Educación Técnico Profesional”.

Durante dos jornadas, se conformaron cinco grupos que trabajaron sobre: el Sistema Nacional de Evaluación, Certificación y Acreditación Integral de la ETP (SiNECAI); Educación Profesional Secundaria (EPS); Aulas Talleres Móviles (ATM); Crédito Fiscal; y Jóvenes y ETP.

Además, se realizaron recorridos por diferentes instituciones para observar, analizar, compartir experiencias y resultados. Esto incluyó una charla con directivos, docentes y estudiantes de las EPS que funcionan en diferentes escuelas de educación técnica (EET): N° 3 de Concepción del Uruguay, N° 2 de Colón, N° 1 de Rosario del Tala, y en Centros de Formación Profesional (CFP): N° 2 de Concordia, N° 15 de General Campos. Esta propuesta que garantiza el acceso a la educación obligatoria a jóvenes de entre 15 y 18 años, favorece su formación profesional y promueve su inclusión y desarrollo integral.

También hubo visitas a distintas ATM de la provincia: la de Automatización Industrial, ubicada en Villaguay y donde se realizan capacitaciones para empleados/as del sector industrial y prácticas profesionalizantes de estudiantes de los últimos años de escuelas técnicas. También la de Textil e Indumentaria en Colonia Velázquez, donde se realizan talleres de confección de Indumentaria deportiva y de tejidos en telas, gasas y calados. Y, en Villa Mantero, el aula de Automotores, donde los/as estudiantes se capacitan en reparación de motores de autos y motos en cursos de 4 meses de duración.

Por otro lado, las autoridades recorrieron instituciones que se beneficiaron con Crédito Fiscal: la Escuela de FP N° 123 de Villa Elisa, que obtuvo paneles móviles para prácticas de electricidad domiciliaria y fotovoltaica, así como capacitaciones en la UTN en Concepción del Uruguay. También la EET N°1 de Villaguay, que adquirió un torno CNC que beneficia a más de sus 900 estudiantes. Asimismo, la Escuela Agrotécnica N°115, donde se adquirieron los insumos necesarios para el armado de un criadero porcino). La EEE N° 7 -Anexo FP de San Justo, que incorporó dos tornos CNC, soldadoras inverter, afiladora universal y juegos de herramientas. Y, por último, la Escuela de Capacitación N° 159 “Don Bosco” se adquirió nuevo equipamiento informático para las diferentes ofertas de FP.

Los productos de panificación que formaron parte del catering del encuentro regional en Colón fueron elaborados por los y las estudiantes de la EPS, en el sector de gastronomía, que funciona en la EET N° 2.

Más de 1.400 docentes y técnicos universitarios se capacitan en simulación clínica

Se trata de tres capacitaciones en las que cursan integrantes de universidades nacionales y provinciales de gestión pública y privada y de institutos del Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE).

Más de 1.400 docentes y técnicos universitarios participan de cursos de Simulación Clínica que dicta el Ministerio de Educación de la Nación a través de la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU) y el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) con el objetivo de contribuir a la calidad y seguridad del paciente.

Se trata de tres capacitaciones en las que cursan integrantes de universidades nacionales y provinciales de gestión pública y privada y de institutos del Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE).

Los mismos son coordinados por la SPU y el INET, y se dictan a través de la Red Nacional de Simulación Clínica (ReNaSiC), creada en el marco del programa de Fortalecimiento de Biosimulación desarrollado por la SPU junto a otras actividades que llevan adelante PRONAFE e INET.

Dichos cursos apuntan a profundizar, en las universidades, nuevas modalidades de enseñanza y aprendizaje, trabajando en la generación de propuestas pedagógicas que superen la idea que la clase es el aula y desplieguen alternativas de formación mediadas por la tecnología.

Sobre las capacitaciones

Los cursos son tres: el de Formación de Docentes en Simulación Clínica, del que participan 252 docentes de 59 universidades y centros regionales; el de Formación de Técnicos en Simulación Clínica, con 88 cursantes; y uno autoadministrado de Simulación Clínica en las Carreras de Salud, con 1.087 participantes conectados.

Los dos primeros, contemplan encuentros presenciales y virtuales con una duración de 4 meses; en tanto que el tercero es totalmente virtual y asincrónico, y tiene una duración de 2 meses.

En el curso dirigido a docentes y en el autoadministrado, se aborda la simulación clínica como estrategia educativa; lo que les permite a los asistentes diseñar, planificar, ejecutar y evaluar simulaciones.

En tanto, en el dirigido a técnicos, se aborda la planificación y ejecución del mantenimiento y stock del espacio de simulación; la preparación y puesta en marcha de un escenario clínico; el diseño, asistencia técnica y operación de los sistemas de audio, video e informática y la configuración de redes para el uso alámbrico e inalámbrico de simuladores.

En la última semana de abril se llevaron a cabo los primeros encuentros presenciales organizados en 10 regiones, mientras que las próximas reuniones presenciales se realizarán durante la semana del 12 al 16 de junio. El cuarto y último encuentro del primer semestre será los días 7 y 8 de agosto en el marco del Congreso Internacional de Simulación Clínica en el Centro Cultural Kirchner.

De la Red Nacional de Simulación Clínica participan 47 instituciones universitarias. Tiene un consejo de coordinación integrado por la SPU y el INET, mientras que 10 universidades con representación regional son las encargadas de las diferentes comisiones.

Su objetivo es consolidar a la simulación clínica como una estrategia pedagógica integral en las instituciones educativas de ciencias de la salud del país, articulando los recursos, oportunidades y saberes entre todos sus miembros y profundizando aún más el impacto de la inversión pública en las instituciones formadoras y sus estudiantes.

Día Internacional de las y los Enfermeros: el INET disertó en la Universidad John Hopkins

El PRONAFE presentó el trabajo de 12 años que transformó la Enfermería en Argentina

En el marco de la celebración del 𝐃𝐢́𝐚 𝐈𝐧𝐭𝐞𝐫𝐧𝐚𝐜𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥 𝐝𝐞 𝐥𝐚𝐬 𝐄𝐧𝐟𝐞𝐫𝐦𝐞𝐫𝐚𝐬 𝐲 𝐥𝐨𝐬 𝐄𝐧𝐟𝐞𝐫𝐦𝐞𝐫𝐨𝐬, el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) participó en un encuentro organizado por la Organización Panamericana de la Salud, que tuvo lugar en la Escuela de Enfermería de la Universidad Johns Hopkins de Baltimore, Estados Unidos. Se transmitió a través de una plataforma virtual, con 4.700 asistentes de toda Latinoamérica y 3.400 que lo vieron por YouTube.

En el evento se presentaron las acciones del Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE), a través del cual el INET destina recursos humanos y técnicos para aumentar la cantidad y calidad de enfermeros/as en nuestro país: adjudicación de Becas Progresar-Enfermería, distribución de mochilas técnicas con instrumental para estudiantes, entrega de kits de simulación clínica a instituciones, capacitación en el Centro Nacional se Simulación Clínica (CeNSiCE), capacitación virtual a docentes, habilitación de prácticas profesionalizantes simuladas para estudiantes. Desde el PRONAFE se impulsó también la Ley de Promoción de la Formación y Desarrollo de la Enfermería, aprobada recientemente por el Congreso Nacional (https://bit.ly/AprobaciónLeyEnfermería).

Participó del encuentro, en nombre del Ministerio de Educación y del INET, el coordinador nacional del PRONAFE, Gabriel Muntaabski, quien reconoció la tarea que realizan las instituciones educativas de Enfermería para formar recursos profesionales cada vez más capacitados/as.

Foro Ferroviario con representantes de organismos e instituciones del sector

Se validaron marcos de referencia sobre provisión y distribución de energía en el sistema de electrificación

El Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNETyP) realizó un Foro Ferroviario, en el marco del proceso de recuperación y reconversión del sector.

En el evento se validaron marcos de referencia de formación continua para Técnicos y Técnicas del área de Electricidad, para que puedan especializar su formación en el sistema de electrificación de trenes, particularmente en el área de provisión de energía (hacia los ferrocarriles) y de distribución (en los equipos de tracción).

Estos documentos serán ahora llevados al Consejo Federal de Educación (CFE), conformado por ministros y ministras de todo el país.

Encabezaron el foro el director nacional de Educación Técnico Profesional, Gustavo Peltzer, y el secretario permanente del CoNETyP, Sergio Pianciola. Participaron representantes del Ministerio de Trabajo, la FIUBA, la UNLa, la UNDEF, el Instituto Argentino de Ferrocarriles, el FNPT-CoPIME, la Unión Ferroviaria, el Centro Nacional de Capacitación Ferroviaria (CeNaCaF), la Comisión Nacional de Regulación del Transporte (CNRT), el Nuevo Central Argentino (NCA), y Trenes Argentinos.

En el contexto de la actual electrificación del sistema ferroviario, el trabajo en este foro permite contribuir con los procesos de homologación y validación que requieren las certificaciones a nivel nacional en el marco del sistema educativo.

𝐿𝑜𝑠 𝐹𝑜𝑟𝑜𝑠 𝑆𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟𝑖𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑛 𝑒𝑠𝑝𝑎𝑐𝑖𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑐𝑖𝑝𝑎𝑐𝑖𝑜́𝑛 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑞𝑢𝑒 𝑖𝑛𝑠𝑡𝑖𝑡𝑢𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑎́𝑚𝑏𝑖𝑡𝑜 𝑝𝑢́𝑏𝑙𝑖𝑐𝑜 𝑦 𝑝𝑟𝑖𝑣𝑎𝑑𝑜 𝑠𝑒 𝑟𝑒𝑢́𝑛𝑒𝑛 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑎𝑛𝑎𝑙𝑖𝑧𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑒𝑠𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑒𝑛 𝑐𝑢𝑒𝑠𝑡𝑖𝑜́𝑛, 𝑝𝑟𝑒𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑓𝑖𝑙𝑒𝑠 𝑝𝑟𝑜𝑓𝑒𝑠𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠, 𝑑𝑖𝑠𝑐𝑢𝑡𝑖𝑟 𝑙𝑎 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑚𝑜𝑑𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑟 𝑜 𝑎𝑔𝑟𝑒𝑔𝑎𝑟 𝑛𝑢𝑒𝑣𝑜𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑓𝑖𝑙𝑒𝑠 𝑦 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑞𝑢𝑒, 𝑎 𝑝𝑜𝑠𝑡𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟𝑖, 𝑐𝑎𝑑𝑎 𝑗𝑢𝑟𝑖𝑠𝑑𝑖𝑐𝑐𝑖𝑜́𝑛 𝑝𝑢𝑒𝑑𝑎 𝑎𝑟𝑚𝑎𝑟 𝑙𝑜𝑠 𝑐𝑢𝑟𝑟𝑖́𝑐𝑢𝑙𝑢𝑚𝑠. 𝐿𝑜𝑠 𝐹𝑜𝑟𝑜𝑠 𝑠𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑣𝑜𝑐𝑎𝑛 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑎𝑠𝑒𝑔𝑢𝑟𝑎𝑟 𝑙𝑎 𝑝𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑡𝑖́𝑡𝑢𝑙𝑜𝑠 𝑦 𝑐𝑒𝑟𝑡𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑟𝑎́𝑛 𝑒𝑙 𝐶𝑎𝑡𝑎́𝑙𝑜𝑔𝑜 𝑁𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑇𝑖́𝑡𝑢𝑙𝑜𝑠 𝑦 𝐶𝑒𝑟𝑡𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠.