Profesora de Tigre, Provincia de Buenos Aires, nos comparte el plan de prácticas profesionalizantes de sus alumnos de Química

La Lic. Andrea Yanina Rodríguez es docente de la Escuela de Educación Secundaria Técnica (EEST) N° 1 “Gral. Manuel Nicolás Savio” de El Talar, Tigre. Dicta diversos talleres en el área de laboratorios de Química.

Desde el año 2013 es profesora de prácticas profesionalizantes de 7° año Química de la Tecnicatura en Industrias de Procesos. Aquí nos detalla su Plan de prácticas del año pasado:

“Luego de establecer contacto con instituciones públicas y privadas de la región a través de medios diversos (lección-paseo, e-mail, intermediarios, visitas, entrevistas), fuimos logrando acuerdos en los cuales los alumnos tuvieran el espacio óptimo para desarrollar y aplicar sus capacidades mediante la experimentación.

Las instituciones en las cuales se realizaron las prácticas fueron: ENVAFLEX MAHF S.A.; FRANCELAB ARGENTINA; BIOESENCIA S.A.; ARGENMIELES-GSB; y en el Laboratorio de Análisis Bioquímicos del Hospital General de Agudos “Magdalena Villegas de Martínez”.

Durante las mismas, los alumnos fueron supervisados por especialistas, graduados y con trayectoria profesional en la rama físico-química, que los instruyeron de forma didáctica sobre los protocolos particulares y las prácticas específicas.

En ENVAFLEX MAHF S.A., FRANCELAB ARGENTINA y ARGENMIELES-GSB, los practicantes realizaron una asistencia de control de calidad a través de colaborar con el jefe del área; realizar tareas de laboratorio; analizar materias primas, material de empaque, productos semielaborados y terminados; confeccionar certificados de materia prima y producto terminado; y optimizar la línea de trabajos; entre otras actividades. En cada empresa, la práctica  se realizó durante varios meses con una rutina de 4 horas diarias.

En BIOESENCIA S.A., con 4 horas diarias durante 3 meses, la práctica consistía en realizar una asistencia de investigación y desarrollo en la que los alumnos prepararon extractos; analizaron propiedades físico-químicas, modificaciones de factores físicos, protocolos de aprobación de nuevas fórmulas y legislación asociada; usaron métodos de estabilización de los productos; y ayudaron en el proceso de producción de los productos cosméticos.

En la práctica de Asistencia de Análisis Bioquímicos en el laboratorio del Hospital General de Agudos “Magdalena Villegas de Martínez”, los estudiantes realizaron análisis hematológicos, serológicos, bacteriológicos, y de química clínica durante 3 horas diarias por 8 semanas.

Durante las semanas/meses que duraron las prácticas, desde la escuela mantuvimos comunicación continua, vía e-mail y entrevistas personales, con los tutores de cada sector de las instituciones oferentes, para evitar malas experiencias y corregir cualquier tipo de desviación en relación al desenvolvimiento de los alumnos como a las tareas pre-definidas, a fin de optimizar esta valiosa experiencia laboral.

Este Plan de prácticas concluyó con un informe individual y grupal para cada practicante a partir de ciertos criterios de evaluación: independencia y capacidad de autogestión del conocimiento; dedicación y esmero al trabajo diario; capacidad de síntesis; razonamiento de las soluciones halladas para las diferentes situaciones problemáticas planteadas; presentación en tiempo y forma de prácticos e informes; desempeño y manejo en el laboratorio; respeto y tolerancia hacia los demás; esfuerzo en alcanzar las expectativas de logro; aprobación de las evaluaciones teóricas y teórico-prácticas; y asistencia y puntualidad.

De esta manera, podemos afirmar que las prácticas profesionalizantes son una instancia más de aprendizaje y constituyen una actividad formativa a ser cumplida por todos los estudiantes, con supervisión docente. Su objetivo final es familiarizarlos con la práctica y el ejercicio técnico-profesional”.

 

La EEST N° 1 “Gral. Manuel Nicolás Savio” ofrece las siguientes especialidades de nivel Secundario Técnico: Maestro Mayor de Obras; Técnico en Equipos e Instalaciones Electromecánicas; Técnico en Equipos e Instalaciones Electromecánicas; Técnico en Informática Profesional y Personal; Técnico Químico.

 

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“La Educación Técnico Profesional te acerca al mundo del trabajo” 

 

Lic. Andrea Yanina Rodríguez

Lic. Andrea Yanina Rodríguez

Alumna mejor promedio de Misiones nos cuenta su experiencia en una escuela técnica

Sabrina Pavón, alumna de la EPET N°14 de Capioví, Misiones, obtuvo un premio al mejor promedio de escuelas técnicas por su destacado desempeño académico a nivel provincial.

Aquí nos cuenta su experiencia como alumna de una escuela técnica:

 

¿Por qué elegiste la modalidad técnica?

“Siempre me había llamado la atención… siempre me había gustado.  Yo sabía que era difícil pero también sabía que con la práctica uno aprende.

Además, veía que el país iba a necesitar técnicos por la cantidad de industrias que se estaban abriendo.”

 

¿Qué sentís que te brindó la modalidad Técnica?

“Mucho conocimiento. Es como que el Técnico tiene un ojo que ve más allá.”

 

¿Vas a continuar estudiando o vas a trabajar?

“Quiero seguir estudiando Ingeniería Química porque me interesa mucho la matemática y la química.”

 

¿Qué les aconsejarías a otros chicos que quizás quieren estudiar en una escuela técnica pero están con dudas?

“Y… que elijan la Técnica pues aunque el camino no es fácil, a la larga se van a dar cuenta que la modalidad abre puertas.

Además, se necesitan Técnicos en Argentina.”

Sabrina está cursando 6to año de la orientación en Equipos e Instalaciones Electromecánicas. Está muy ansiosa por realizar las prácticas profesionalizantes durante este año.  Ya nos contará su experiencia…

La Escuela Provincial de Educación Técnica (E.P.E.T.) N° 14 de Capioví, Misiones, ofrece dos niveles técnicos: Secundario (Tecnicatura en Equipos e Instalaciones Electromecánicas), y Formación Profesional (cursos de Soldadura y Plomería).

 

Acerca del premio “Mejor promedio Escuelas Técnicas de Misiones”

Es un premio del diario Misiones Online, que realizó una selección en todas las escuelas de la provincia por categorías y niveles de enseñanza.

La alumna Sabrina Pavón obtuvo el premio en la modalidad Técnica por su destacado desempeño académico a nivel provincial, que significó una suma de 20 mil pesos.

 

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“En Capioví el premio mejor promedio de escuelas técnicas de Sabrina Pavón fue motivo de un inolvidable agasajo”  -sitio web de Misiones Online 

 

“El Industrial” de Venado Tuerto: escuela que forma para el mundo del trabajo

Entrevista a Gregorio Fantino, profesor de Electricidad

La Escuela de Educación Secundaria Modalidad Técnico Profesional N° 483 de Venado Tuerto, Santa Fe, brinda dos ofertas de nivel Secundario Técnico: Electrónica, y Equipos e Instalaciones Electromecánicas.

“Nosotros venimos de la ciudad de Venado Tuerto, que le decimos “El Industrial” porque antes se llamaba ENET N° 1.

Siempre digo “Nuestra” porque, la verdad, me siento parte de la escuela. Hace 12 años que soy docente y antes había sido alumno”, dice Gregorio Fantino, docente de Electricidad en 2do año, quien nos cuenta cómo la institución técnica prepara a los alumnos para trabajar en el sector socioproductivo en el que está inserto:

 “La ciudad de Venado Tuerto es netamente agrícola-ganadera y existen muchas empresas que fabrican máquinas relacionadas al campo: agrícola-ganaderas y de la industria metalmecánica. Además, tenemos un parque industrial muy importante. Por ejemplo, la fábrica de las famosas y conocidas ollas se encuentra allí.

Por eso, el campo de trabajo de los egresados de nuestra escuela es infinito.

Todos los años, las empresas vienen a pedirnos Técnicos. Tal es así que el 80% de ellas tienen Técnicos que estudiaron allí.

Porque en El Industrial el alumno recibe teoría y práctica de formación técnica. Nosotros formamos Técnicos Electrónicos dado que hoy todas las máquinas agrícolas o de ganadería están muy relacionadas a la electrónica.

También tenemos la Tecnicatura de Electromecánica –mecánica relacionada al manejo de las máquinas.

Por todo esto, puedo afirmar que cuando egresan, los alumnos salen muy preparados para trabajar”, finalizó el docente.

Fantino y otros docentes de la institución nos visitaron en nuestro stand en FIMAQH.

 

Enlaces relacionados

Página de Facebook de la Escuela de Educación Secundaria Modalidad Técnico Profesional N° 483 

Alumnos de Provincia de Buenos Aires nos cuentan su experiencia en una escuela técnica

Jazmín Salto, Iván Quiroz, Luz Martínez son alumnos de 7° año de Electrónica de la Escuela de Educación Secundaria Técnica (E.E.S.T.) N° 04 “Profesor Héctor Ángel Laguarde”, de El Palomar. Visitaron nuestro stand en la Feria Internacional FIMAQH y nos contaron su experiencia de estudiar en una escuela técnica:

¿Por qué decidieron estudiar en una escuela técnica?

“Decidí estudiar en esta escuela porque la Electrónica me interesó desde chiquito y quería profesionalizarme. Además, tenía interés propio.” (Iván)

“Mis tres hermanos estudian en la escuela y por eso me enviaron a mí también. Y… la verdad… verdaderamente me gusta. Te diría que me divierte.” (Luz)

“Yo empecé porque mi papá era Técnico Electrónico.” (Jazmín)

¿Tienen prácticas profesionalizantes?

“Si, las hacemos este año.” (Jazmín)

“Son en la Universidad de La Matanza, en la Universidad de Tres de Febrero. Hacemos cursos de ‘Especialización de Programación Básica’; ‘Electrotecnia’; ‘Electromecánica’; por ejemplo.” (Iván)

“También las hacemos en el Grupo Tres de Telecomunicaciones de la FFAA. Allí vamos a ver cómo funcionan los satélites y a arreglarlos.” (Luz)

¿Ya saben qué van a hacer cuando terminen? ¿Estudiar? ¿Trabajar?

“A mí me gustaría trabajar en una pequeña empresa, mientras adquiero experiencia. Y después me gustaría trabajar en una industria.” (Iván)

“A mí me gustaría tener experiencia laboral también” (Jazmín)

“Yo, si puedo, quiero seguir en la UTN, Ingeniería Mecánica o Electrónica.” (Luz)

¿Qué opinan sobre la Escuela Técnica en general?

“Y… como pasamos todo el día en la escuela, los compañeros no son sólo eso; se vuelven amigos de toda la vida. Porque estás 12 horas con las mismas personas. Son como una familia.” (Luz)

“Yo creo que en esta escuela tenemos muy buenos profesores, que tienen muchas ganas de enseñar.” (Jazmín)

 

La Escuela de Educación Secundaria Técnica (E.E.S.T.) N° 04 “Profesor Héctor Ángel Laguarde”, de El Palomar, Provincia de Buenos Aires, ofrece dos especialidades: Tecnicatura en Aeronáutica y en Electrónica.

 

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“Visitamos la escuela técnica de aeronáutica de El Palomar” 

Alumno de Neuquén nos cuenta su experiencia en la Educación Técnico Profesional

Neuquén Capital.

La directora nacional de Asuntos Federales, Graciela Uequín, habló con Damián Rivera (17), estudiante de 5to año de Mecánica Industrial del colegio “San José Obrero” de la ciudad de Neuquén.

 

 ¿Por qué estudiás en esta escuela?

“Ingresé a esta escuela porque toda mi familia vino acá –mi abuelo, mi tío, mi papá– y siempre me gustó cómo era su vida.

Me gusta la preocupación de los profes hacia nosotros: acá los maestros te llaman si faltas y te preguntan por qué faltaste. Y te enseñan muchos modales también. Salís siendo una buena persona se podría decir.

Además te explican bien y los talleres son muy buenos.

Es lindo ver cómo uno va cambiando de 1° a 5° año.”

 

¿Cómo es un día en la escuela?

“Ahora vengo desde las 8 hasta la 1.

En 1° y 2° años tenés talleres por la tarde -hasta las 4:30.

Ya en 3° el horario es de 8 a 1.
En 5° año estás prácticamente todo el día en el taller.

Algunos de mis compañeros tienen plan por la tarde para poder terminar el secundario más rápido. Ellos están hasta las 6.”

 

¿Qué conocimientos y capacidades técnicas estudiás?

“Tenemos la parte de Mecánica Industrial: Tornería, Fresadora, Soldadura y Ajuste.

En Tornería, nosotros hacemos los trabajos de afuera que recibimos.

En Fresadora lo mismo. Por ejemplo, hicimos unas piernas ortopédicas.

Y después, los trabajos que podemos hacer afuera también los hacemos nosotros; con la ayuda de los profesores.”

 

¿Qué vas a hacer cuando termines el colegio?

“Yo por mi parte voy a seguir estudiando. Ingeniero Civil, si puedo. Sería genial.”

 

¿Conocés compañeros tuyos que, cuando terminaron el colegio, empezaron a trabajar?

“Sí, la mayoría de los que egresaron el año pasado empezaron a trabajar. También porque la escuela los recomienda en distintos trabajos.”

 

¿Estás contento; estás feliz?

“Si, muy contento con la escuela, no le puedo reclamar nada.

De acá salís siendo una buena persona y sabiendo.”

 

Profesora de escuela de Mar del Plata nos cuenta su experiencia como alumna y docente de ETP

Gabriela Alejandra Iñigo es profesora de Física de la Educación Técnica N°3 “Domingo Faustino Sarmiento” de Mar del Plata. Cursó la secundaria en la misma institución, donde se recibió de Técnica en Electrónica.

En esta entrevista nos cuenta acerca de su vida como estudiante y ahora como docente en una escuela técnica:

¿Por qué decidiste estudiar en una escuela técnica?

Me gustaba la Química. Al terminar el Ciclo Básico (de la Escuela Técnica), me orienté más hacia Electrónica. Después en la Universidad seguí la Licenciatura en Física.

Considero que el haber estado tantas horas en la escuela, me permitió ampliar el panorama.

Además, la estructura mental que tiene un Técnico es diferente.

 

Ahora como profe, ¿qué sentís que les estás dando a los chicos?

Es como estar en casa. Uno se siente a gusto.

Yo siento que se pueden relacionar más fácilmente lo teórico con cosas que los chicos ven luego en Taller.

En mi caso, la Física aplicada a la formación específica; en nuestro caso, Automotores. Vemos conceptos de Física en carreras de autos, en carreras de motos. Bien práctico. Si tenemos que hablar de fuerza de roce, vemos por qué una moto se despista… se trata de orientar y aplicar hacia la formación específica.

Esto hace más interesante la formación de los alumnos.

De hecho, hay muchos docentes en la formación específica que son egresados de escuelas técnicas que trabajan aquí.

 

¿Has visto un crecimiento en la matrícula de alumnas mujeres?

Yo me recibí en el año 88 y en la especialidad Automotores no había chicas.

Ahora, desde hace unos 6 ó 7 años, ha habido por lo menos una alumna mujer.

En este momento ya tenemos mujeres en todas las Tecnicaturas: en Química, en Construcciones, en Electrónica… y el número viene incrementando año a año.

 

¿Cómo fue el trabajo conjunto entre la institución y el INET?

Durante los años 98, 99 y 2000, durante 10 años el INET financió la participación de alumnos de nuestra escuela en la carrera internacional de autos solares a escala que se hacía en Australia. Después se trajo la competencia para aquí para Argentina y contamos con la colaboración del INET.

Hemos hechos dos Olimpiadas Nacionales de Construcciones en nuestra escuela, en el año 95 y en el 2014 se hizo la instancia Regional.

El año pasado se hizo un Técnicamente.

Estamos colaborando mutuamente y queremos seguir haciéndolo. Agradecemos todo lo que hicieron por nuestra institución.

 

 

Profesora de escuela especial de Necochea presenta un proyecto de articulación con escuela técnica

Rosa Elizabeth Ortega, docente de la Escuela Especial N° 501 “Ángel Ignacio Murga”, Necochea, prov. de Bs. As., nos cuenta su experiencia en un proyecto de integración con la EEST N° 1 “Ing. Mario El Puerto” de la misma localidad:

“Nuestra escuela cuenta con una formación básica y otra específica para la certificación de Ayudante de Carpintería (RM 777/83 de la modalidad Especial) en 4 ejes: Procedimientos Técnicos; Lenguajes Tecnológicos; Sistemas Tecnológicos; y Organización para el trabajo.

Hace dos años, con el equipo de formación laboral, nos propusimos generar nuevos espacios formativos fuera de la sede de nuestra escuela. El objetivo era abrir espacios de integración con otras instituciones. Lo que hicimos fue integrar un grupo completo de nuestra escuela a los talleres de la escuela técnica (EEST N° 1 “Ing. Mario El Puerto”).

Así lo hicimos. Y fue, y es, un proyecto exitoso:

Al momento, participan 17 alumnos de nuestra escuela de entre 14 y 20 años. La mayoría son chicos con discapacidad intelectual y riesgo social. Para ellos, la escuela es SU lugar, dado que pasan 8 horas del día allí. A la mañana reciben formación pedagógica y a la tarde científico-tecnológica.

El año pasado ellos mismos expresaron que querían tener su propio taller –como los chicos de la escuela técnica. Entonces trabajaron en uno de los depósitos y lo restauraron: lijaron las paredes, lijaron las aberturas, restauraron el mobiliario. Allí tenemos ya máquinas y herramientas.

Para este proyecto, la EEST N° 1 nos ofrece su recurso humano y físico dos veces por semana.

En total, tenemos 6 módulos semanales, y queremos lograr 8 módulos más para este ciclo lectivo, a fin de garantizar la carga horaria para la acreditación de Ayudante de Carpintero.

Es emocionante ver como chicos con discapacidad intelectual han logrado trabajar ardua y sostenidamente para tener su propia aula-taller “como en la técnica”, como dicen ellos. Creemos que nuestro trabajo es precursor en articulación con la Educación Técnica.

Estoy muy orgullosa de mi grupo de alumnos y del gran equipo de trabajo que hemos conformado.

Yo también soy Técnica –Maestro Mayor de Obra-  y estoy orgullosa de haber recibido esta formación en la Secundaria.”

La profesora Ortega actualmente tiene el cargo de MS en el Taller de Mantenimiento 2 orientado a Carpintería -en la Escuela Especial N° 501 “Ángel Ignacio Murga”, Necochea, prov. de Bs. As.

Profesora del Otto Krause, CABA, nos cuenta su experiencia como alumna y docente en una escuela técnica

Susana Palomino es profesora en la especialidad Química de la Escuela Técnica “Otto Krause”, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, desde hace 36 años. Entre 1973 y 1978 fue alumna en la misma institución.

En esta entrevista nos cuenta su experiencia como alumna y docente de una institución técnica:

¿Qué es lo que más valora de su paso por la Educación Técnica?

“Yo siempre digo que en la escuela técnica  aprendí a pensar. La Universidad, el Profesorado, los postítulos permitieron que profundizara esos conocimientos, pero a pensar aprendí en esta escuela. Considero que en una Escuela Técnica se forman personas con título, con incumbencia profesional.  Los talleres fueron concebidos como un espacio donde se aprende haciendo. El conocimiento se pone en marcha con la tecnología. Formarse en una escuela técnica te permite formar haciendo. Después uno se podrá seguir formando en la universidad o como Técnico Superior pero las incumbencias necesarias para trabajar en laboratorios, en los talleres y para desarrollar trabajos con detención de autoridad, es decir puestos medios y altos, es de un Técnico en escuela media”.

 

¿Por qué decidió estudiar en una Escuela Secundaria Técnica?

“La verdad… no me atraían el resto de las modalidades. Mi hermano había entrado en la escuela ‘Otto Krause’  y me comentó que había chicas estudiando. Cuando yo ingresé, de 400 alumnos ingresamos 4 mujeres. Dado que algunas chicas estudiaban Química, empecé a averiguar de qué se trataba. Y… acá estoy. Dando clases ahora”.

 

¿Qué nos puede contar de su experiencia docente?

“Y… yo no me fui nunca de la escuela técnica. Primero fui estudiante y luego empecé a dar clases…. Soy docente desde hace 36 años, trabajado en la formación de Técnicos Químicos aquí en el ‘Otto Krause’, en una escuela con mucho impacto en la industria nacional y en los desarrollos científico tecnológicos. Nuestros egresados han formado parte equipos de investigación en nuestro país y en el mundo.   Hemos participado en actividades extracurriculares, como las Olimpíadas de Construcciones; las, de Electrónica; y en Olimpíadas nacionales, iberoamericanas e internacionales de Química. En esta escuela formamos Técnicos en el respeto por uno mismo, por la sociedad y el país en que se va a formar; con responsabilidad para alcanzar la excelencia que le va a permitir ejercer el título con autoridad”.

 

¿Qué consejo le puede dar a aquellos jóvenes que quieren estudiar en una escuela técnica?

“Que vengan. En cualquier escuela técnica no se puede aprender sin esfuerzo, sin dedicación, sin caerse y volverse a levantar. La única manera de aprender es a través de la decisión personal de hacernos dueños de lo único que nos va a acompañar hasta el último minuto de nuestras vidas que es el conocimiento. Aconsejo a los alumnos que no piensen que las cosas se resuelven en un minuto. Dediquen el tiempo necesario para aprender y aprehender, para hacerse dueños del conocimiento. Yo volvería a elegir la modalidad bajo todo punto de vista y con absoluta certeza porque considero que todas las especialidades de la Educación Técnica van a permitir volver a desarrollar la industria argentina”.

 

Enlaces de interés

Portal de la Escuela de Educación Técnica Nº 1 “Otto Krause”    

 

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Junto a la ministra de Educación de CABA, inauguramos el ciclo lectivo en la ET Nº 1 “Otto Krause” 

Profesora del Otto Krause, CABA, nos cuenta su experiencia como alumna y docente en una escuela técnica

Susana Palomino es profesora en la especialidad Química de la Escuela Técnica “Otto Krause”, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, desde hace 36 años. Entre 1973 y 1978 fue alumna en la misma institución.

En esta entrevista nos cuenta su experiencia como alumna y docente de una institución técnica:

¿Qué es lo que más valora de su paso por la Educación Técnica?

“Yo siempre digo que en la escuela técnica  aprendí a pensar. La Universidad, el Profesorado, los postítulos permitieron que profundizara esos conocimientos, pero a pensar aprendí en esta escuela. Considero que en una Escuela Técnica se forman personas con título, con incumbencia profesional.  Los talleres fueron concebidos como un espacio donde se aprende haciendo. El conocimiento se pone en marcha con la tecnología. Formarse en una escuela técnica te permite formar haciendo. Después uno se podrá seguir formando en la universidad o como Técnico Superior pero las incumbencias necesarias para trabajar en laboratorios, en los talleres y para desarrollar trabajos con detención de autoridad, es decir puestos medios y altos, es de un Técnico en escuela media”.

¿Por qué decidió estudiar en una Escuela Secundaria Técnica?

“La verdad… no me atraían el resto de las modalidades. Mi hermano había entrado en la escuela ‘Otto Krause’  y me comentó que había chicas estudiando. Cuando yo ingresé, de 400 alumnos ingresamos 4 mujeres. Dado que algunas chicas estudiaban Química, empecé a averiguar de qué se trataba. Y… acá estoy. Dando clases ahora”.

¿Qué nos puede contar de su experiencia docente?

“Y… yo no me fui nunca de la escuela técnica. Primero fui estudiante y luego empecé a dar clases…. Soy docente desde hace 36 años, trabajado en la formación de Técnicos Químicos aquí en el ‘Otto Krause’, en una escuela con mucho impacto en la industria nacional y en los desarrollos científico tecnológicos. Nuestros egresados han formado parte equipos de investigación en nuestro país y en el mundo.   Hemos participado en actividades extracurriculares, como las Olimpíadas de Construcciones; las, de Electrónica; y en Olimpíadas nacionales, iberoamericanas e internacionales de Química. En esta escuela formamos Técnicos en el respeto por uno mismo, por la sociedad y el país en que se va a formar; con responsabilidad para alcanzar la excelencia que le va a permitir ejercer el título con autoridad”.

¿Qué consejo le puede dar a aquellos jóvenes que quieren estudiar en una escuela técnica?

“Que vengan. En cualquier escuela técnica no se puede aprender sin esfuerzo, sin dedicación, sin caerse y volverse a levantar. La única manera de aprender es a través de la decisión personal de hacernos dueños de lo único que nos va a acompañar hasta el último minuto de nuestras vidas que es el conocimiento. Aconsejo a los alumnos que no piensen que las cosas se resuelven en un minuto. Dediquen el tiempo necesario para aprender y aprehender, para hacerse dueños del conocimiento. Yo volvería a elegir la modalidad bajo todo punto de vista y con absoluta certeza porque considero que todas las especialidades de la Educación Técnica van a permitir volver a desarrollar la industria argentina”.

Enlaces de interés

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Robot Rescatista, operado desde el celular, creado por estudiantes de una escuela Secundaria Técnica de San Juan

Entrevistamos a Andrés Gardiol (egresado de una escuela Secundaria Técnica de San Juan), para que nos cuente como él y su compañero, Julián Peruzzi, diseñaron, desarrollaron y armaron un robot rescatista. Para realizarlo pusieron en práctica los conocimientos aprendidos en su trayectoria en la Educación Técnica:

“Soy egresado de la Escuela Industrial ‘Domingo Faustino Sarmiento’ de San Juan, promoción 2015.

“En el último año de mi escuela se cursa una materia anual que se llama ‘Proyecto Tecnológico’. En la misma, los alumnos debemos presentar un proyecto e ir desarrollándolo durante el curso para realizar la entrega final, trabajo con el cual nos recibimos. De hecho, con este proyecto me recibí como Técnico Electrónico de nivel Secundario.

Por vivir en una zona sísmica, mi compañero, Julián Peruzzi, y yo proyectamos el desarrollo de un robot rescatista para ser utilizado en situaciones de terremotos o derrumbes para poder ver (a través de una cámara incorporada) en lugares donde los humanos no pueden acceder. También previene situaciones de riesgos mediante sensores que alertan sobre la presencia de gases tóxicos y/o de radiación.

Julián y yo hicimos el diseño y creación del robot así como también su programación. El robot se controla por medio de un celular con sistema Android, a través de Bluetooth.

Las piezas que forman parte de la estructura del cuadrúpedo han sido impresas en una impresora 3D – prestada por la Facultad de Arquitectura de la Universidad de San Juan (FAUD), quienes nos brindaron la ayuda necesaria para lograr la impresión de todas las piezas que conforman el robot. El diseño de dichas piezas fue realizado por nosotros desde cero”.

 

Su trayectoria en la escuela Secundaria Técnica

“Desde chico me gustó la electrónica por eso me inscribí en la Escuela ‘Domingo Faustino Sarmiento’. Actualmente continúo en educación técnica ya que curso la Licenciatura en Ciencias de la Computación.

Considero no sólo que mi trayectoria educativa técnica me preparó muy bien para la salida al mundo laboral, sino que también me facilitó muchos conocimientos para la carrera universitaria a diferencia de actuales compañeros que no cursaron en la modalidad técnica.

Me siento muy contento con lo que la Educación Técnica me brindó.” 

Desde el INET seguimos trabajando para que la Educación Técnico Profesional prepare a nuestros alumnos para los cambios tecnológicos cada vez más frecuentes del mundo actual.

 

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