{"id":10755,"date":"2016-05-16T12:20:57","date_gmt":"2016-05-16T15:20:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/?page_id=10755"},"modified":"2020-01-09T15:21:48","modified_gmt":"2020-01-09T18:21:48","slug":"estudios-e-investigaciones","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/index.php\/estudios-investigaciones\/encuesta-nacional-de-trayectoria-de-estudiantes\/estudios-e-investigaciones\/","title":{"rendered":"Estudios e Investigaciones"},"content":{"rendered":"<p style=\"line-height: 21.6pt; background: white; margin: 0cm 0cm 15.0pt 0cm;\"><span style=\"font-size: 12.5pt; font-family: 'Georgia','serif'; color: #333333;\">La ENTrE 2016 es la primera etapa del <\/span><strong><span style=\"font-size: 12.5pt; font-family: 'Georgia','serif'; color: #0e68af;\">Programa de Seguimiento de Trayectoria de Estudiantes 2016-2019<\/span><\/strong><span style=\"font-size: 12.5pt; font-family: 'Georgia','serif'; color: #333333;\"> que se constituye como un estudio longitudinal que integra diferentes aproximaciones metodol\u00f3gicas para dar cuenta de los diversos recorridos escolares adoptados por los estudiantes de esta modalidad educativa.<\/span><\/p>\n<p style=\"line-height: 21.6pt; background: white; margin: 0cm 0cm 15.0pt 0cm;\"><span style=\"font-size: 12.5pt; font-family: 'Georgia','serif'; color: #333333;\">El <\/span><strong><span style=\"font-size: 12.5pt; font-family: 'Georgia','serif'; color: #0e68af;\">trabajo de campo de la ENTrE<\/span><\/strong><span style=\"font-size: 12.5pt; font-family: 'Georgia','serif'; color: #333333;\"> se desarroll\u00f3 entre mayo y noviembre del 2016, incluyendo a alumnos de tres momentos de la trayectoria educativa: los reci\u00e9n ingresados en el nivel \u2013Encuesta de Inicio\u2013, los que est\u00e1n concluyendo el primer ciclo \u2013Encuesta de Tr\u00e1nsito al Segundo Ciclo\u2013 y, finalmente, los que se acercan al final del nivel \u2013Encuesta de Segundo Ciclo\u2013. Cada una de ellas, tomar\u00e1 nota de las condiciones educativas y sociales de los alumnos que transitan diferentes etapas del nivel secundario: adaptaci\u00f3n al funcionamiento institucional para detectar inserci\u00f3n fr\u00e1gil en la escuela secundaria t\u00e9cnica, construcci\u00f3n del proceso decisorio entre los alumnos que deben definir la especialidad t\u00e9cnica que habr\u00e1n de seguir en el segundo ciclo y preparaci\u00f3n para el egreso del secundario con las expectativas de inserci\u00f3n laboral y de continuidad de estudios postsecundarios.<\/span><\/p>\n<p style=\"line-height: 21.6pt; background: white; margin: 0cm 0cm 15.0pt 0cm;\">Se presentan a continuaci\u00f3n los primeros resultados de la Encuesta Nacional de Trayectoria de Estudiantes 2016 donde se encuentran datos a nivel pa\u00eds, sobre los tres niveles seleccionados para esta primer encuesta: Encuesta de Inicio, Encuesta de Tr\u00e1nsito y Segundo Ciclo.<\/p>\n<p>Los datos fueron obtenidos a trav\u00e9s de una encuesta autoadministrada en 250 escuelas de gesti\u00f3n estatal, de todo el pa\u00eds. Se encuestaron a m\u00e1s de veinte mil alumnos, que representan a casi trescientos mil alumnos (292.832), d\u00f3nde un tercio de la poblaci\u00f3n son mujeres.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.inet.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/ENTrE-2016_ResultadosGenerales.pdf\">Ver Resultados<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La ENTrE 2016 es la primera etapa del Programa de Seguimiento de Trayectoria de Estudiantes 2016-2019 que se constituye como un estudio longitudinal que integra diferentes aproximaciones metodol\u00f3gicas para dar cuenta de los diversos recorridos escolares adoptados por los estudiantes de esta modalidad educativa. 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