En el siglo pasado, ante el inminente desarrollo de la industria nacional, de la dignificaci\u00f3n del trabajador y la elevaci\u00f3n de su consideraci\u00f3n, comienzan a surgir demandas de ense\u00f1anza pr\u00e1ctica de distintos sectores que exigen al entonces Ministerio de Educaci\u00f3n y Justicia de la Naci\u00f3n crear escuelas t\u00e9cnicas y de formaci\u00f3n en oficios, paralelamente a la creaci\u00f3n de organismos especializados de conducci\u00f3n y supervisi\u00f3n de todas las escuelas. As\u00ed, por Decreto N\u00b0 14538\/44, se crea la Comisi\u00f3n Nacional de Aprendizaje y Orientaci\u00f3n Profesional (CNAOP) que, posteriormente, ante la necesidad de uniformar y agilizar lo relacionado con la ense\u00f1anza t\u00e9cnica y profesional, determin\u00f3 que \u00e9sta se fusionara con la Direcci\u00f3n Nacional de Ense\u00f1anza T\u00e9cnica, dando origen al Consejo Nacional de Educaci\u00f3n T\u00e9cnica (CONET), creado como organismo aut\u00e1rquico mediante la Ley N\u00ba 15.240<\/a> sancionada en el a\u00f1o 1959.<\/p>\n En las \u00faltimas d\u00e9cadas, hemos asistido a un proceso de modernizaci\u00f3n del pa\u00eds, caracterizado por la globalizaci\u00f3n como consecuencia directa de la acelerada revoluci\u00f3n tecnol\u00f3gica que tuvo lugar a partir de la aplicaci\u00f3n masiva de la inform\u00e1tica y de las nuevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y de la comunicaci\u00f3n, la incorporaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas dominantes y los desaf\u00edos de la sociedad del conocimiento.<\/p>\n