<\/p>\n
Son proyectos tecnol\u00f3gicos que tienen como prop\u00f3sito la creaci\u00f3n, adaptaci\u00f3n o mejoras de procesos tecnol\u00f3gicos, cambios de equipos, organizaci\u00f3n de la producci\u00f3n y\/o en las formas de almacenamiento y distribuci\u00f3n, de una manera creativa e innovadora para un determinado sector socio-productivo y\/o localidad.<\/p>\n
\u00abSaponin Emeta\u00bb.<\/strong>\u00a0Escuela Agrot\u00e9cnica \u00abEMETA Taf\u00ed del Valle\u00bb, Santa Cruz, Provincia de Tucum\u00e1n (Ganador<\/em>) \u00abMO.SI.AC.AL – m\u00f3dulo simular de actuadores de alimentaci\u00f3n\u00bb.<\/strong>\u00a0IPET N\u00ba 62 \u00ab\u00c1lvarez Condarco\u00bb, R\u00edo Segundo, Provincia de C\u00f3rdoba (Menci\u00f3n<\/em>) \u00abEnfriador instant\u00e1neo\u00bb.<\/strong>\u00a0Escuela de Educaci\u00f3n T\u00e9cnica \u00abDr. Juan G. Pujol\u00bb, Saladas, Provincia de Corrientes (Menci\u00f3n<\/em>) \u00abJugando a moldear y fundir\u00bb.<\/strong>\u00a0EPET N\u00ba 1, Santa Rosa, Provincia de La Pampa (Menci\u00f3n<\/em>) \u00abSHIR (Sistema Hidrop\u00f3nico Reciclado)\u00bb.<\/strong>\u00a0IEA N\u00ba 12 (Ex Aula Sat. 01 E.P.E.T. N\u00ba 13), San Javier, Provincia de Misiones (Menci\u00f3n<\/em>) \u00abMinihuerta evolucionada\u00bb.<\/strong>\u00a0IEA N\u00ba 09, Colonia Aurora, Provincia de Misiones (Menci\u00f3n<\/em>) \u00abSalsas La Colonia – Alimentos Artesanales\u00bb.<\/strong>\u00a0Colegio Secundario Antonio Esca\u00f1uela – Sede Agrupamiento 86104, Colonia Gamara, Provincia Santiago del Estero\u00a0(Menci\u00f3n)<\/em> \u00abRevalorizaci\u00f3n de los cultivos originarios\u00bb.<\/strong>\u00a0Escuela T\u00e9cnica N\u00ba 2 de Taf\u00ed Viejo, Barrio Lomas de Taf\u00ed, Provincia de Tucum\u00e1n (Menci\u00f3n<\/em>) Son proyectos tecnol\u00f3gicos que tienen como prop\u00f3sito la creaci\u00f3n, adaptaci\u00f3n o mejoras de procesos tecnol\u00f3gicos, cambios de equipos, organizaci\u00f3n de la producci\u00f3n y\/o en las formas de almacenamiento y distribuci\u00f3n, de una manera creativa e innovadora para un determinado sector socio-productivo y\/o localidad. \u00abSaponin Emeta\u00bb.\u00a0Escuela Agrot\u00e9cnica \u00abEMETA Taf\u00ed del Valle\u00bb, Santa Cruz, Provincia de […]<\/p>\n","protected":false},"author":7,"featured_media":0,"parent":23611,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-23615","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23615","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/7"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23615"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23615\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":24436,"href":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23615\/revisions\/24436"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23611"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23615"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nResumen: Este proyecto se genera con la intenci\u00f3n de agregar valor al cultivo de la quinua. Las saponinas se obtienen del lavado de la quinua para consumo humano, poseen una propiedad de car\u00e1cter detersivo, lo que motiv\u00f3 a investigar y ensayar la posibilidad de utilizar esta agua como coadyuvante en las aplicaciones de productos agr\u00edcolas.
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\nResumen: El proyecto plantea la necesidad de generar un simulador para los estudiantes de la Tecnicatura en Automotores, plantea el desarrollo de un m\u00f3dulo simulador de actuadores de alimentaci\u00f3n. \u00c9ste permite adem\u00e1s comprobar el buen funcionamiento de los inyectores, la v\u00e1lvula mariposa robotizada, sistema de encendido entre otras funciones.
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\nResumen: El proyecto presenta un equipamiento enfriador instant\u00e1neo el cual consiste en un artefacto de chapa galvanizada y ca\u00f1o estructural, que utiliza un sistema de refrigeraci\u00f3n, por lo cual no requerir\u00e1 la utilizaci\u00f3n de hielo (implica que no se modificar\u00e1 la consistencia o el sabor de la bebida). Adem\u00e1s, tiene otra ventaja importante que es que la temperatura alcanzada por los l\u00edquidos; con este sistema baja a los 8\u00b0 C en s\u00f3lo tres minutos.
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\nResumen: El proyecto plantea la fundici\u00f3n de aluminio como estrategia de formaci\u00f3n en el moldeo y formaci\u00f3n de piezas.
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\nResumen: El proyecto trata de la construcci\u00f3n de un\u00a0prototipo para cultivos en hidropon\u00eda, dise\u00f1ado con materiales reciclado como botellas de pl\u00e1stico, maderas y una bomba de agua de lavarropa. El objetivo del SHIR es producir hortalizas frescas y sanas en espacios reducidos, con muy bajo costo de inversi\u00f3n destinadas a las familias del medio urbano y suburbano.
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\nResumen: El proyecto plantea como problem\u00e1tica\u00a0la falta de espacio ni tiempo para producir hortalizas. Propone la construcci\u00f3n de una mini huerta que cuente con todas las condiciones necesarias para la producci\u00f3n de hortalizas. Esta mini huerta estar\u00eda conformada por una heladera reutilizada y un cooler que posibilite la salida de aire generando una temperatura interna de 17\u00b0C a 25\u00b0C, apta para los cultivos, as\u00ed como por unos leds para iluminaci\u00f3n artificial complementaria.
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\nResumen: El proyecto surge como una continuaci\u00f3n en la producci\u00f3n de alimentos artesanales deshidratados que se realizan en la instituci\u00f3n adaptando los contenidos curriculares y dando respuesta al contexto agr\u00edcola que rodea la escuela brindando las herramientas necesarias al alumno para realizar procesos productivos y emprendimientos locales que impacten en su calidad de vida y la familia.
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\nResumen: El proyecto propone recuperar especies vegetales ancestrales de las regiones Andina y de la Amazonia Peruana, con el prop\u00f3sito de incorporar calidad nutricional a la huerta familiar. Se trata del \u201cSacha Inchi\u201d o \u201cMan\u00ed del Inca\u201d.
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