<\/p>\n
Esta propuesta surge a partir de la lectura de una realidad: ya no basta con acceder al conocimiento tecnol\u00f3gico. La habilidad para interpretar datos y
\ngenerar soluciones, en forma de bienes o servicios, es lo que caracteriza al desarrollo e innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica. Este proceso se desenvuelve en torno
\na conocimientos emergentes nucleados en \u201csaberes digitales\u201d (automatizaci\u00f3n programable, rob\u00f3tica, Inteligencia Artificial, Big Data, Internet de las cosas,\u00a0 realidad virtual y ampliada, dise\u00f1o y fabricaci\u00f3n digital).<\/p>\n
Este post\u00edtulo representa la entrada hacia una nueva forma de ense\u00f1ar y aprender, pensada para los estudiantes de este siglo, quienes van a formar parte de un mundo de trabajo cambiante, en el que muchos de los puestos de trabajo tradicionales han desaparecido y donde surgen nuevas posibilidades laborales cada d\u00eda en sitios que a\u00fan se encuentran en estado incipiente.<\/p>\n
Adem\u00e1s, cuenta con una caracter\u00edstica distintiva: te brinda la oportunidad de construir tu propio recorrido formativo entre un abanico de materias,\u00a0 con un base en com\u00fan que reafirma la esencia de la educaci\u00f3n t\u00e9cnica: el Aprendizaje Basado en Proyectos.<\/p>\n
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R\u00e9gimen de cursada<\/strong> Opci\u00f3n Post\u00edtulo \u2014solo aplica a cursantes que ya se encuentran inscriptos en el Post\u00edtulo\u2014<\/strong> La estructura curricular de la Actualizaci\u00f3n Acad\u00e9mica es flexible en tanto el cursante puede elegir los espacios curriculares entre un conjunto de ofertas formativas de acuerdo al siguiente esquema:<\/p>\n Ciclo Introductorio.<\/em> Debe elegir 1 espacio curricular: Ciclo de profundizaci\u00f3n.<\/em> Debe elegir dos espacios curriculares entre: Ciclo de cierre.<\/em> Taller Integrador de Saberes Digitales.<\/p>\n La Actualizaci\u00f3n Acad\u00e9mica exige el cursado de 4 espacios curriculares considerando las opciones que se plantean en cada uno de los ciclos, a excepci\u00f3n del de cierre que incluye un solo espacio curricular.<\/p>\n Opci\u00f3n curso<\/strong> Esta propuesta surge a partir de la lectura de una realidad: ya no basta con acceder al conocimiento tecnol\u00f3gico. La habilidad para interpretar datos y generar soluciones, en forma de bienes o servicios, es lo que caracteriza al desarrollo e innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica. Este proceso se desenvuelve en torno a conocimientos emergentes nucleados en \u201csaberes […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-32881","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/32881","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=32881"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/32881\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":32933,"href":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/32881\/revisions\/32933"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=32881"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nLa siguiente oferta acad\u00e9mica tiene la posibilidad de cursarse a trav\u00e9s de dos formatos.<\/p>\n
\nLa materia forma parte del post\u00edtulo \u201cActualizaci\u00f3n Acad\u00e9mica en Saberes Digitales\u201d.<\/p>\n
\n\u2022 Aprendizaje basado en Proyectos: fundamentos y potencialidades.
\n\u2022 Hacer visible el pensamiento.<\/p>\n
\n\u2022 Cultura maker en el aula.
\n\u2022 Desarrollo de aplicaciones m\u00f3viles de Realidad Aumentada.
\n\u2022 El celular y su uso inteligente en el aula.
\n\u2022 Dise\u00f1o y fabricaci\u00f3n digital.
\n\u2022 Inteligencia artificial: entre el mito y la t\u00e9cnica.
\n\u2022 IoT. Internet de las cosas.
\n\u2022 Impresi\u00f3n 3D y elementos de dise\u00f1o param\u00e9trico.
\n\u2022 Una introducci\u00f3n al Big Data.
\n\u2022 Playful learning. La ludificaci\u00f3n de los modos de ense\u00f1ar y aprender.
\n\u2022 STEAM: crear para aprender, colaborar para crear.<\/p>\n
\nConsiste en la realizaci\u00f3n de algunas de las materias del Post\u00edtulo en car\u00e1cter de cursos de formaci\u00f3n continua.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"