{"id":33773,"date":"2020-11-03T12:29:08","date_gmt":"2020-11-03T15:29:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/?page_id=33773"},"modified":"2020-11-06T13:28:16","modified_gmt":"2020-11-06T16:28:16","slug":"resultados-convocatoria-pir-2019","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/index.php\/estudios-investigaciones\/fondo-nacional-de-investigaciones-de-educacion-tecnico-profesional\/resultados-convocatoria-pir-2019\/","title":{"rendered":"Resultados Convocatoria PIR 2019"},"content":{"rendered":"


\nComunicamos que el Comit\u00e9 de Evaluaci\u00f3n Interno del Fondo Nacional de Investigaciones de ETP analiz\u00f3 las postulaciones a la categor\u00eda Proyectos Institucionales en Red \u2013AEI Institucional, de acuerdo a los Art. 19 y 20 de la Resoluci\u00f3n 715\/2016\u2013, resultando adjudicados los siguientes proyectos, seg\u00fan <\/span>DI-2020-617-APN-INET#ME<\/a>, Anexo I\u00a0 IF-2020-48938873-APN-INET#ME<\/a>:<\/b><\/p>\n

L\u00ednea tem\u00e1tica 1: Articulaci\u00f3n entre la Secundaria T\u00e9cnica y el Nivel Superior. La integraci\u00f3n de ambos niveles educativos. Dispositivos, aspectos facilitadores y obstaculizadores<\/i><\/b><\/p>\n

1\u00b0) <\/span>Instituci\u00f3n Adjudicada<\/span>:<\/span> Universidad Nacional de Jujuy (UNJU) y Escuela de Minas\u00a0<\/span><\/p>\n

T\u00edtulo del proyecto<\/span>: \u00abEstrategias did\u00e1cticas utilizadas en el nivel secundario que favorecen\/dificultan el paso al nivel universitario desde la mirada de los estudiantes y docentes: el caso de la escuela de Minas y la Universidad de Jujuy\u00bb<\/em><\/span><\/p>\n

2\u00b0) <\/span>Instituci\u00f3n Adjudicada<\/span>: Universidad Nacional de C\u00f3rdoba (UNC) y IPEA N\u00b0 307 \u00abPaso de Le\u00f3n\u00bb\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

T\u00edtulo del proyecto<\/span>: \u201cTiempo de Transiciones. Los j\u00f3venes ingresantes de la IPEA 307 \u00abPaso del Le\u00f3n\u00bb, la articulaci\u00f3n entre la educaci\u00f3n t\u00e9cnica, el trabajo y la educaci\u00f3n Superior en el oeste cordob\u00e9s\u00bb<\/em><\/span><\/p>\n

L\u00ednea tem\u00e1tica 2: Personas en situaci\u00f3n de discapacidad y\/o diversidad. Su inclusi\u00f3n en las instituciones educativas de la ETP<\/i><\/b><\/p>\n

1\u00b0) <\/span>Instituci\u00f3n Adjudicada<\/span>: Universidad Tecnol\u00f3gica Nacional (UTN Regional La Plata) y 37 IESFDyT N\u00b09\u00a0<\/span><\/p>\n

T\u00edtulo del proyecto:<\/span> \u201cEntornos computacionales de apoyo a la ense\u00f1anza de c\u00e1lculo aritm\u00e9tico b\u00e1sico para la inclusi\u00f3n de personas con necesidades educativas especiales\u00bb<\/span><\/em><\/p>\n

2\u00b0) <\/span>Instituci\u00f3n Adjudicada<\/span>: Universidad Nacional de Quilmes (UNQ) y CFP N\u00b0 406 Quilmes\u00a0<\/span><\/p>\n

T\u00edtulo del proyecto:<\/span> \u00abPercepciones y herramientas pedag\u00f3gicas en torno a la inclusi\u00f3n de estudiantes con discapacidad en FP. Estrategias integradas en la red entre el CFP 406 y la UNQ\u00bb<\/span><\/em><\/p>\n

L\u00ednea tem\u00e1tica 3: Representaciones Sociales sobre la ense\u00f1anza en la ETP. Su implicancia para la\u00a0<\/i><\/b>formaci\u00f3n docente<\/i><\/b><\/p>\n

1\u00b0)<\/span> Instituci\u00f3n Adjudicada<\/span>: Universidad Pedag\u00f3gica Nacional (UNIPE) y EEST N\u00b05 \u00abGalileo Galilei\u00bb\u00a0<\/span><\/p>\n

T\u00edtulo del proyecto:<\/span> \u201cLa potencialidad did\u00e1ctica de propuestas de ense\u00f1anza contextualizadas de materias del \u00e1rea STEM centrada en la elaboraci\u00f3n de modelos articulados sobre objetos tecnol\u00f3gicos. Estudio de casos como aporte para la formaci\u00f3n inicial y continua de docentes de Escuelas T\u00e9cnicas y Profesionales\u00bb.<\/span><\/em><\/p>\n

2\u00b0) <\/span>Instituci\u00f3n Adjudicada<\/span>: Universidad de Bs As (UBA \u2013Facultad de Filosof\u00eda y Letras) e Instituto Superior de Tiempo Libre y Recreaci\u00f3n\u00a0<\/span><\/p>\n

T\u00edtulo del proyecto:<\/span> \u00abLas representaciones sociales acerca de la ense\u00f1anza y las propuestas pedag\u00f3gicas en los tramos iniciales de las tecnicaturas del ISTLyR. Implicancias para la formaci\u00f3n docente continua.\u00bb<\/span><\/em><\/p>\n

<\/h5>\n

Agradecemos la postulaci\u00f3n de 58 proyectos que se recibieron al 9 de marzo de 2020; de los cuales 42 cumpl\u00edan los requisitos para acceder a la evaluaci\u00f3n t\u00e9cnica.\u00a0<\/span>Continuamos apostando a construir y fortalecer el campo de investigaci\u00f3n en ETP.<\/span><\/em><\/h4>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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