La especificidad de la escuela t\u00e9cnica, caracterizada porque la formaci\u00f3n integral de los estudiantes incluye, adem\u00e1s de una s\u00f3lida formaci\u00f3n general, la adquisici\u00f3n de capacidades profesionales vinculadas a un perfil profesional determinado, exige el desarrollo de estrategias de evaluaci\u00f3n que respondan a dicha especificidad.<\/p>\n
La necesidad de profundizar en una reflexi\u00f3n sistem\u00e1tica sobre los procesos de evaluaci\u00f3n de capacidades profesionales en la ETP, ha llevado al INET a la elaboraci\u00f3n de un documento, destinado a los docentes de la educaci\u00f3n t\u00e9cnico profesional de nivel secundario, con el prop\u00f3sito de aportar elementos que contribuyan a una discusi\u00f3n te\u00f3rica y metodol\u00f3gica respecto a los procesos de evaluaci\u00f3n de capacidades profesionales y, con ello, optimizar su pr\u00e1ctica docente.<\/p>\n
Este documento recupera los intercambios que se realizaron con equipos t\u00e9cnicos jurisdiccionales y con docentes del segundo ciclo de la ETP, quienes realizaron valiosos aportes para la elaboraci\u00f3n de este material.<\/p>\n
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