{"id":11239,"date":"2016-04-27T18:11:17","date_gmt":"2016-04-27T21:11:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/?p=11239"},"modified":"2016-05-19T12:12:36","modified_gmt":"2016-05-19T15:12:36","slug":"conetyp-vinculando-educacion-empleo-y-produccion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/index.php\/conetyp-vinculando-educacion-empleo-y-produccion\/","title":{"rendered":"CoNETyP: vinculando Educaci\u00f3n, empleo y producci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

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Siguiendo con nuestro ciclo de entrevistas, hablamos con el Ing. Santiago de la Barrera<\/strong>, secretario permanente del CoNETyP<\/a>:<\/p>\n

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\u00bfQu\u00e9 importancia tiene el CoNETyP (Consejo Nacional de Educaci\u00f3n, Trabajo y Producci\u00f3n)? <\/strong><\/p>\n

\u00abEs el lugar donde se establece un di\u00e1logo entre la Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional (ETP), el sector socioproductivo y el sector de los trabajadores. Es un \u00f3rgano de asesoramiento y de consulta del ministro de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n.<\/p>\n

Es el \u00e1mbito a partir del cual se pueden dise\u00f1ar las pol\u00edticas de formaci\u00f3n, de talento y de t\u00e9cnico para el pa\u00eds de acuerdo a c\u00f3mo se est\u00e1 desenvolviendo el proceso productivo y tambi\u00e9n de acuerdo a la perspectiva de los trabajadores.<\/p>\n

Este \u00f3rgano fomenta la relaci\u00f3n con el sector socioproductivo a trav\u00e9s de las jurisdicciones.\u00bb<\/p>\n

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\u00bfQu\u00e9 son los CoPETyP?<\/strong><\/p>\n

\u00abDe acuerdo a la Ley de ETP, una de las funciones del Consejo Nacional es la creaci\u00f3n de los CoPETyP, que son los mismos Consejos pero en las provincias.<\/p>\n

Como pa\u00eds federal que somos, cada provincia tiene sus propias particularidades. Y en esos Consejos es donde se trabajan esas caracter\u00edsticas propias de cada provincia pero con la misma idea del CoNETyP de ese di\u00e1logo entre ETP, el sector productivo y el sector de los trabajadores.\u00bb<\/p>\n

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\u00bfQu\u00e9 importancia tiene para la ETP?<\/strong><\/p>\n

\u00abA partir de ese di\u00e1logo es que se dise\u00f1an los programas de formaci\u00f3n, las especialidades junto con las capacidades y caracter\u00edsticas que tienen que tener los T\u00e9cnicos, de ofrecer una oferta pertinente. Es decir, a partir del egreso, los T\u00e9cnicos van a poder insertarse en el sector socioproductivo porque de ah\u00ed naci\u00f3 la demanda.<\/p>\n

Lo que estamos haciendo es que tengan mayor prioridad, mayor \u00e9xito para la inserci\u00f3n de los alumnos en el sector socioproductivo.\u00bb<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 acciones est\u00e1 realizando para vincular las instituciones de ETP con el mundo productivo?<\/strong><\/p>\n

\u00abEl INET no tiene escuelas propias sino que debe trabajar con las jurisdicciones para fomentar el acceso desde los CoPETyP y desde el CoNETyP el acceso al sector socioproductivo.<\/p>\n

A partir de eso, se generan e impulsan algunas estrategias para que esa conexi\u00f3n directa de las escuelas con el sector socioproductivo pueda mejorar o crecer.<\/p>\n

De manera directa no se hace nada con las escuelas pero s\u00ed a trav\u00e9s de las jurisdicciones.\u00bb<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo ven las diferentes empresas, asociaciones, sindicatos al trabajo con las instituciones de ETP?<\/strong><\/p>\n

\u00abTodo el trabajo con el sector p\u00fablico es bien visto porque no se concibe un trabajo independiente o aut\u00f3nomo con uno s\u00f3lo de los sectores.<\/p>\n

No hay manera de que se sostenga un desarrollo de pa\u00eds si no se generan trabajos conjuntos entre el sector p\u00fablico y privado.<\/p>\n

Ahora hay que recorrer el camino porque hay poca cultura de esto todav\u00eda.\u00bb<\/p>\n

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\u00bfCon qu\u00e9 sector pueden las instituciones de ETP vincularse para que los alumnos realicen sus pr\u00e1cticas profesionalizantes?<\/strong><\/p>\n

\u00abLas instituciones tienen que ir a sus propias jurisdicciones y contactarse con las empresas de acuerdo a los mecanismos que existan en cada una.<\/p>\n

De ah\u00ed se deben contactar con las autoridades del lugar para realizar las pr\u00e1cticas profesionalizantes.<\/p>\n

Para completar el curriculum y la formaci\u00f3n de los T\u00e9cnicos, los alumnos deben hacer unas pr\u00e1cticas profesionalizantes en instituciones fuera de la escuela. Esto se hace a trav\u00e9s de la jurisdicci\u00f3n porque desarrollan un plan de trabajo y de formaci\u00f3n entre la escuela y la organizaci\u00f3n, empresa, instituci\u00f3n, asociaci\u00f3n.\u00bb<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 importancia tienen las pr\u00e1cticas profesionalizantes de los alumnos de ETP?<\/strong><\/p>\n

\u00abComo dice la misma ley, como dice la Resoluci\u00f3n del Consejo Federal, las pr\u00e1cticas profesionalizantes, sobre todo las de afuera de la instituci\u00f3n educativa, es la instancia donde los alumnos tienen contacto real con el mundo socioproductivo en la especialidad que han estudiado.\u00bb<\/p>\n

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Entrevistas anteriores<\/strong><\/p>\n

El nivel T\u00e9cnico Superior: para una mejor especializaci\u00f3n e inserci\u00f3n en el mundo laboral -Entrevista al Ing. Gustavo Peltzer, director nacional del nivel Superior T\u00e9cnico\u00a0<\/a><\/p>\n

\u201cLa Formaci\u00f3n Profesional: capacitaci\u00f3n para el mundo del trabajo\u201d -Entrevista al Ing. Fabi\u00e1n Prieto, director nacional de Formaci\u00f3n Profesional<\/a><\/p>\n

\u201cDesaf\u00edos para la Educaci\u00f3n Secundaria T\u00e9cnica: elevar la tasa de egreso, mejorar la calidad educativa y vincularla con el mundo laboral\u201d -Entrevista a la Lic. Mercedes Blanco Navarro,\u00a0directora nacional del nivel Secundario T\u00e9cnico\u00a0<\/a><\/p>\n

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Galer\u00eda de im\u00e1genes<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a>\u00a0-Ing. Santiago de la Barrera, secretario permanente del CoNETyP<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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