Seguimiento de Egresados <\/em>y en el \u00faltimo tiempo incorporamos el seguimiento de trayectorias educativas de estudiantes de nivel Secundario.<\/p>\nTodos estos estudios complementan los registros que el INET ya tiene: el Registro Federal de Instituciones de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional (RFIETP). La intenci\u00f3n es que a trav\u00e9s de los mismos se pueda generar informaci\u00f3n para tomar decisiones de pol\u00edtica y para tomar algunas conductas\u00a0 con respecto a la gesti\u00f3n en distintos niveles.<\/p>\n
Por ejemplo, a trav\u00e9s de Seguimiento de Egresados\u00a0 pudimos conocer que aun los estudiantes que llegaban al \u00faltimo a\u00f1o, se recib\u00edan s\u00f3lo el 60%. De manera que un 40% estaba demandando un acompa\u00f1amiento para su terminalidad. Efectivamente se hicieron acciones en los \u00faltimos a\u00f1os\u00a0 para acompa\u00f1ar la terminalidad.<\/p>\n
Dentro de lo mismo, aun cuando quedaba un 40% pendiente de recibirse, estos alumnos segu\u00edan haciendo las acciones necesarias para recibirse. Al cabo de 4 a\u00f1os, ese 60% se transforma en un 83% m\u00e1s o menos.<\/p>\n
Es decir, se terminaba recibiendo la mayor\u00eda\u2026<\/strong><\/p>\nS\u00ed.<\/p>\n
\u00bfCu\u00e1l fue la metodolog\u00eda para realizar estos estudios?<\/strong><\/p>\nEn general, estamos utilizando metodolog\u00eda de encuestas estructuradas.<\/p>\n
Cuando iniciamos el proyecto de Egresados hicimos un censo: visitamos todas y cada una de las escuelas secundarias de gesti\u00f3n estatal de modalidad T\u00e9cnico Profesional en todo el pa\u00eds. As\u00ed llegamos a unos 45 mil j\u00f3venes.<\/p>\n
Luego hicimos lo que se denomina un \u201cPanel\u201d: seguir a los mismos entrevistados a trav\u00e9s de sucesivas muestras. Una muestra en el 2011 en la que nos acercamos a 9 mil de aquellos j\u00f3venes censados y, posteriormente, en el 2013 volvimos a contactar a 4.500 que hab\u00edan sido encuestados previamente en 2009 y en 2011.<\/p>\n
Cuando empezamos en el 2009, us\u00e1bamos cuestionarios en papel. Desde el 2011, estamos implementando encuestas telef\u00f3nicas, en el caso de los j\u00f3venes que ya no est\u00e1n en la escuela.<\/p>\n
En el caso de los estudiantes, para otros estudios, nos estamos acercando con encuestas digitales.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo responden los j\u00f3venes a las encuestas?<\/strong><\/p>\nVemos algo muy conmovedor, que es el compromiso y la responsabilidad con que los j\u00f3venes responden cada vez que hemos pedido sus respuestas. A veces estamos contactando a j\u00f3venes que ya dejaron la escuela, que hace varios a\u00f1os que no concurren, que tienen compromisos laborales y dem\u00e1s. En general, tuvimos un algo nivel de respuesta.<\/p>\n
En el caso de los estudiantes, hemos tenido tambi\u00e9n excelentes experiencias, con excelentes respuestas, comprometidos. Estamos muy agradecidos a toda la comunidad educativa.<\/p>\n
\u00bfSe trata de encuestas an\u00f3nimas?<\/strong><\/p>\nNo. En el caso de Seguimiento, por definici\u00f3n, no pueden ser an\u00f3nimas porque necesitamos los nombres para hacer el seguimiento.<\/p>\n
\u00bfC\u00f3mo se resguarda esa informaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\nEsa informaci\u00f3n la recogemos pero de ninguna manera la publicamos, porque cada operativo que hacemos lo enmarcamos en la Ley Nacional de Estad\u00edstica (N\u00b0 17.622). Somos estrictamente celosos con el secreto estad\u00edstico y con la confidencialidad de\u00a0los datos personales.<\/p>\n
La informaci\u00f3n que se publica siempre es informaci\u00f3n agregada que tiene que ver con respuestas de las caracter\u00edsticas generales de la persona, o de sus trayectorias educativas, incluso de sus visiones sobre la Educaci\u00f3n.<\/p>\n
Para este a\u00f1o, \u00bfqu\u00e9 tipos de estudios se est\u00e1n realizando o planificando realizar?<\/strong><\/p>\nEn este momento estamos embarcados en la Encuesta Nacional de Trayectorias Educativas. Es un proyecto que va a tener un desarrollo de tres a\u00f1os. Estamos en el primero.<\/p>\n
La idea es que a trav\u00e9s de estas encuestas de trayectorias educativas, nosotros podamos dar cuenta de c\u00f3mo se va produciendo el proceso de retenci\u00f3n o no de los estudiantes, a medida que van pasando los a\u00f1os. En el caso de aquellos que las instituciones de Educaci\u00f3n T\u00e9cnica no pueden retener, conocer con mayor precisi\u00f3n cu\u00e1les son sus recorridos. Es decir, si van a otras escuelas de otra modalidad o si quedan fuera del sistema educativo.<\/p>\n
Todo esto es muy importante en el contexto de una pol\u00edtica educativa que ha establecido la obligatoriedad de la escuela secundaria. Es de sumo inter\u00e9s ver c\u00f3mo la Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional, entre sus mandatos, cumple con aquel de sostener la Escuela Secundaria obligatoria. Desde ya que no es la \u00fanica modalidad. Entonces si esto lo resuelve complement\u00e1ndose con la Secundaria com\u00fan, vamos bien. Ahora, si esos alumnos que dejan la escuela quedan fuera del sistema, estamos ante un resultado mucho m\u00e1s preocupante.<\/p>\n
En este trabajo, la idea es contactarnos con j\u00f3venes de 12\/13 a\u00f1os, que est\u00e1n ingresando en la escuela Secundaria, para ver en qu\u00e9 medida realizan su escolaridad, si tienen obst\u00e1culos. De la misma manera con j\u00f3venes de 15 a\u00f1os, que est\u00e1n a punto de elegir la especialidad de Secundaria T\u00e9cnica. Y, finalmente, con los que est\u00e1n afrontando el \u00faltimo tramo de su Secundaria T\u00e9cnica.<\/p>\n
La idea de esta Encuesta Nacional de Trayectorias Educativas, que se lleva a cabo en todo el pa\u00eds en una muestra de 250 instituciones.<\/p>\n
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Gustavo \u00c1lvarez es Licenciado en Sociolog\u00eda, especializado en Demograf\u00eda Social.\u00a0El equipo del \u00e1rea de Estudios e Investigaciones es interdisciplinario, cuenta con soci\u00f3logos y antrop\u00f3logos.<\/em><\/p>\nGaler\u00eda de im\u00e1genes<\/strong><\/p>\n\n\t\t