En una escuela agrot\u00e9cnica de Neuqu\u00e9n funciona un Club de Ciencias en el que estudiantes y docentes de distintos a\u00f1os y espacios curriculares aprenden a partir de proyectos.<\/p>\n
Se trata del Centro de\u00a0Educaci\u00f3n Integral \u00abSan Ignacio\u00bb en Jun\u00edn de los Andes (Neuqu\u00e9n) que incorpor\u00f3 el Club\u00a0en el a\u00f1o 2001 cuando una docente decidi\u00f3 armar un espacio de educaci\u00f3n no formal, fuera del horario escolar para lo\/as estudiantes que viv\u00edan en la residencia de la escuela en principio, pero que despu\u00e9s se extendi\u00f3 al resto de lo\/as j\u00f3venes.<\/p>\n
En el Club de Ciencias, lo\/as estudiantes realizan investigaciones sobre cambio clim\u00e1tico, fen\u00f3menos atmosf\u00e9ricos, cuencas de r\u00edos patag\u00f3nicos, por ejemplo -algunas de las cuales presentaron en concursos de organismos estatales (como \u00abInnovar 2017\u00bb, con el trabajo: \u201cEvaluaci\u00f3n de sustratos para horticultura en zonas \u00e1ridas de la Patagonia extraandina\u201d -con el que llegaron a la final) y privados (como la \u00abFeria de Ciencias de Google 2016\u00bb, en la que obtuvieron el premio a la Comunidad por el trabajo\u00a0\u201cViabilidad del uso de ceniza proveniente del volc\u00e1n Calbuco en horticultura\u201d).<\/p>\n
Participar en las actividades del Club hizo que a mucho\/as alumno\/as les cambiara su visi\u00f3n acerca de la ciencia. \u00abDescubrieron\u00a0que cualquiera puede hacer investigaci\u00f3n cient\u00edfica\u00bb<\/em>, manifest\u00f3 la docente iniciadora del proyecto, Ana Beatriz Prieto.<\/p>\n Lo\/as estudiantes entendieron adem\u00e1s que, a partir de los datos obtenidos, se pueden obtener conclusiones, con potencialidades pero tambi\u00e9n con limitaciones -lo que puede incentivarlos a continuar con las investigaciones.<\/p>\n Adem\u00e1s, el hecho de que muchas veces tuvieran que exponer sus trabajos frente a diferentes audiencias (sus pares del colegio y de otros; familias; docentes; investigadores y especialistas) en congresos nacionales e internacionales, en forma presencial o a trav\u00e9s de videoconferencias, muchas veces en ingl\u00e9s, les permiti\u00f3 desarrollar otras habilidades, \u00abblandas\u00bb, que van m\u00e1s all\u00e1 de aprender conceptos de ciencias y aplicarlos a una investigaci\u00f3n.<\/p>\n \u00c9ste es un ejemplo del trabajo por proyectos que realizan docentes de instituciones de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional en todo el pa\u00eds.<\/p>\n\n\t\t