Con el fin de trabajar sobre los objetivos para este a\u00f1o, se realiz\u00f3 una jornada de trabajo y capacitaci\u00f3n de En FoCo Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional (ETP),\u00a0el programa de formaci\u00f3n docente continua. Participaron el\u00a0equipo central, coordinadores pedag\u00f3gicos, coordinadores de actualizaciones acad\u00e9micas, y coordinadores de tutores\/as.<\/p>\n
Luego del aplauso que gener\u00f3 el anuncio de que la primera inscripci\u00f3n del a\u00f1o a los cursos virtuales, gratuitos y con puntaje del Programa cerr\u00f3 anticipadamente \u201cporque ya agotamos los 12.000 cupos disponibles para este bimestre\u201d<\/em>,\u00a0 la responsable de Formaci\u00f3n Inicial y Continua del INET y responsable de En FoCo, \u00a0Judit Schneider, abri\u00f3 su presentaci\u00f3n exponiendo el informe de gesti\u00f3n 2018, donde el programa alcanz\u00f3 cerca de 37.000 docentes de ETP de todo el pa\u00eds, con una tasa de egreso del 52%, \u201cAntes de En FoCo, el INET formaba a 2.000 docentes por a\u00f1o, esto es hist\u00f3rico. Se hizo con el trabajo conjunto de la Naci\u00f3n, las provincias, de este equipo de En FoCo, de nuestros tutores\/as y de nuestros docentes de ETP que llevaron a las aulas las herramientas que les brindamos.\u201d<\/em> Schneider, continu\u00f3 diciendo, \u201cla meta para este a\u00f1o es alcanzar 50.000 docentes de la modalidad y llevar la tasa de egreso a un 60%.\u201d<\/em><\/p>\n Seguido a esto, el equipo central de En FoCo, encabezado por su Coordinador General, Pablo Trangone, expuso ante Coordinadores Pedag\u00f3gicos, de Actualizaciones Acad\u00e9micas y de Tutores\/as las mejoras realizadas y lineamientos de trabajo de cada \u00e1rea junto con los desaf\u00edos para el presente a\u00f1o. Entre las tem\u00e1ticas expuestas estuvieron: Durante la tarde, el trabajo encabezado por la Coordinadora Acad\u00e9mica de En Foco, Paula Podest\u00e1, estuvo centrado en realizar un balance respecto del a\u00f1o pasado y en el ajuste del modelo pedag\u00f3gico En FoCo, para focalizar a\u00fan m\u00e1s en el seguimiento personalizado del cursante, generando estrategias para acompa\u00f1ar y sostener su trayecto formativo.<\/p>\n <\/p>\n\n\t\t
\n-La presentaci\u00f3n de la nueva Actualizaci\u00f3n virtual en Saberes Digitales, eje de formaci\u00f3n de este a\u00f1o del programa, con nuevos cursos en torno a Una introducci\u00f3n al Big Data, Inteligencia Artificial: entre el mito y la t\u00e9cnica, IoT Internet de las cosas, Playful Learning. La ludificaci\u00f3n de los modos de ense\u00f1ar y aprender, Desarrollo de aplicaciones m\u00f3viles de Realidad Aumentada, Cultura Maker en el aula, STEAM: crear para aprender, colaborar para crear, El celular y su uso inteligente en el aula.
\n-La creaci\u00f3n de la nueva web<\/a> orientada al usuario con la posibilidad de loguearse a trav\u00e9s de google y de facebook, cursos ordenados por ejes tem\u00e1ticos, m\u00e1s visibles y, un sistema de inscripci\u00f3n \u00e1gil.
\n-La incorporaci\u00f3n de un \u00fanico c\u00f3digo QR para cada certificado, haci\u00e9ndolos inalterables.
\n-La reformulaci\u00f3n de la Mesa de Ayuda del programa, con una atenci\u00f3n m\u00e1s r\u00e1pida y personalizada a los docentes y la articulaci\u00f3n con el equipo pedag\u00f3gico para detectar y evitar desgranamientos en los cursantes.
\n-La comunicaci\u00f3n, centrada en los protagonistas (docentes y tutores\/as), como se plasma en la web y en el nuevo cat\u00e1logo del programa<\/a>
\n-El trabajo con las provincias, con la intenci\u00f3n de avanzar en la aprobaci\u00f3n de una normativa que permita a los docentes acreditar puntaje con la presentaci\u00f3n de un certificado digital (con el c\u00f3digo QR).
\n-Cambios pedag\u00f3gicos como: la puesta a disposici\u00f3n de los cursantes de las materias de Post\u00edtulos, ahora disponibles como cursos para todos aquellos que deseen realizarlos y, la nueva organizaci\u00f3n del ciclo lectivo, en 4 Bimestres de cursada, pensado para que los docentes puedan formarse en una instancia m\u00e1s del a\u00f1o.<\/p>\n