{"id":33578,"date":"2020-09-07T15:09:39","date_gmt":"2020-09-07T18:09:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/?p=33578"},"modified":"2020-09-07T15:09:39","modified_gmt":"2020-09-07T18:09:39","slug":"charla-homenaje-por-los-15-anos-de-la-ley-de-educacion-tecnico-profesional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.inet.edu.ar\/index.php\/charla-homenaje-por-los-15-anos-de-la-ley-de-educacion-tecnico-profesional\/","title":{"rendered":"Charla-homenaje por los 15 a\u00f1os de la Ley de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional"},"content":{"rendered":"

La iniciativa regula y ordena la ense\u00f1anza t\u00e9cnica de los niveles Secundario, Superior y Formaci\u00f3n Profesional para capacitar a los y las estudiantes en competencias b\u00e1sicas para que se inserten en \u00e1mbitos econ\u00f3mico-productivos o contin\u00faen estudiando.<\/em><\/p>\n

El ministro de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n,\u00a0Nicol\u00e1s Trotta<\/strong>, particip\u00f3 de la charla homenaje por los 15 a\u00f1os de la sanci\u00f3n de la Ley de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional (ETP). Sancionada el 7 de septiembre de 2005 bajo la presidencia de\u00a0N\u00e9stor Kirchner<\/strong>, y con\u00a0Daniel Filmus<\/strong>\u00a0como ministro de Educaci\u00f3n, Ciencia y Tecnolog\u00eda, esta Ley cambi\u00f3 el rumbo de la educaci\u00f3n argentina.<\/p>\n

Durante su intervenci\u00f3n, el titular de la cartera educativa expres\u00f3:\u00a0\u201cEsta ley puso en la centralidad algo que creo es fundamental: el modelo educativo y aqu\u00ed la agenda de la educaci\u00f3n t\u00e9cnico profesional se asocia claramente al modelo de pa\u00eds y al modelo de desarrollo que queremos para la Argentina. La Ley de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional vino a reparar un gran proceso de desfinanciamiento educativo que se vivi\u00f3 a lo largo de los a\u00f1os previos, y esto implic\u00f3 tambi\u00e9n un profundo cambio de agenda, no solo a partir del fortalecimiento de la misma, sino tambi\u00e9n de la construcci\u00f3n de consensos\u201d.<\/em><\/p>\n

\u201cCreemos que esta agenda se debe sostener m\u00e1s que nunca sobre la base del di\u00e1logo con todas las 24 jurisdicciones educativas, di\u00e1logo constante con el sector del trabajo y el sector productivo. Ah\u00ed tenemos que lograr la sinergia que permita acelerar la marcha del proceso de reconfiguraci\u00f3n social econ\u00f3mico y productivo de nuestro pa\u00eds, y lograr que nuestro sistema educativo se constituya como la principal herramienta de configuraci\u00f3n de la Argentina que queremos para el futuro\u201d<\/em>, concluy\u00f3\u00a0Trotta<\/strong>.<\/p>\n

La conferencia estuvo moderada por el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica (INET),\u00a0Diego Golombek<\/strong>, y el director nacional de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional,\u00a0Gustavo Peltzer<\/strong>.<\/p>\n

\u201cAhora es necesaria la modernizaci\u00f3n del sistema de la Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional, hacer una refundaci\u00f3n a partir de esa ley\u201d<\/em>, asegur\u00f3\u00a0Golombek<\/strong>\u00a0durante la conferencia.\u00a0\u201cPor eso, estamos mirando al sector productivo, a las econom\u00edas regionales. En el INET tenemos una nueva Direcci\u00f3n de Educaci\u00f3n, Trabajo y Producci\u00f3n -para recoger las demandas del sector industrial; estamos trabajando en el dise\u00f1o de orientaciones que respondan a las nuevas demandas de la industria, la investigaci\u00f3n y el desarrollo (como la biotecnolog\u00eda, las telecomunicaciones, las energ\u00edas alternativas, entre otras); queremos darle una nueva integralidad al sistema entre los tres niveles que comprende y tambi\u00e9n incluir a las universidades para que brinden Formaci\u00f3n Profesional. Todo esto, claro, sin dejar de lado el aspecto human\u00edstico de la formaci\u00f3n de los t\u00e9cnicos y las t\u00e9cnicas: queremos lograr \u201cciudadanos t\u00e9cnicos\u201d, con una mirada amplia sobre un planeta sustentable, sobre las realidades que los rodean y el pa\u00eds que los y las necesita\u201d<\/em>, finaliz\u00f3 el director del INET.<\/p>\n

Participaron el actual secretario Malvinas, Ant\u00e1rtida y Atl\u00e1ntico Sur y exministro de Educaci\u00f3n, Ciencia y Tecnolog\u00eda (2003-2007)\u00a0Daniel Filmus<\/strong>; la exdirectora Ejecutiva del INET,\u00a0Mar\u00eda Rosa Almandoz<\/strong>; la ministra de Educaci\u00f3n, Cultura, Ciencia y Tecnolog\u00eda de Tierra del Fuego, Ant\u00e1rtida e Islas del Atl\u00e1ntico Sur,\u00a0Anal\u00eda Cubino<\/strong>; el diputado nacional,\u00a0Germ\u00e1n Mart\u00ednez*; el director de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional en la provincia de Buenos Aires, **Gerardo Marchesini<\/strong>; como participante del armado de la ley desde el INET,\u00a0Hayde\u00e9 Noceti<\/strong>. Tambi\u00e9n participaron representantes de gremios docentes como la secretaria General de la Asociaci\u00f3n del Magisterio de Ense\u00f1anza T\u00e9cnica (AMET),\u00a0Sara Garc\u00eda<\/strong>; el secretario gremial de la Uni\u00f3n de Docentes Argentinos (UDA),\u00a0Pedro Meneses<\/strong>, y el secretario de Prensa CTERA,\u00a0Guillermo Parodi<\/strong>.<\/p>\n

Recordando aquel momento de la sanci\u00f3n de la Ley, el exministro de Educaci\u00f3n\u00a0Filmus<\/strong>\u00a0expres\u00f3:\u00a0\u00abEn aquel momento, hubo mucho debate, incluso con resistencia. Una de las demandas para el armado que tuvimos vino del empresario, porque necesitaban trabajadores en distintos sectores. Lo que hicimos fue recuperar el papel del Estado nacional en la educaci\u00f3n, promover la articulaci\u00f3n entre la naci\u00f3n y las provincias. La discusi\u00f3n tiene que seguir sobre el cambio en la matriz productiva para ser un pa\u00eds independiente, y la ETP est\u00e1 en el medio de esto. Por un lado, preparando para el mundo del trabajo y por otro siguiendo un proyecto de pa\u00eds, de naci\u00f3n\u201d.<\/em><\/p>\n

Las y los participantes, que fueron parte integral de la discusi\u00f3n y armado de la ley, coincidieron en la importancia que \u00e9sta tuvo para la educaci\u00f3n argentina, luego del proceso de desinversi\u00f3n en recursos y de gesti\u00f3n que hab\u00eda recibido la modalidad en los a\u00f1os 1990. En cada exposici\u00f3n, recordaron c\u00f3mo, a partir de 2003, distintas expresiones de la sociedad civil se sumaron a la voluntad gubernamental de avanzar en programas de recuperaci\u00f3n de la ense\u00f1anza t\u00e9cnica. Y como, desde ministerios provinciales, entidades gremiales, docentes y de sectores productivos; c\u00e1maras empresarias; colegios profesionales de t\u00e9cnicos; gobiernos provinciales; y tambi\u00e9n directivos; docentes y estudiantes se establecieron mesas de trabajo en las que se analizaron, discutieron y consensuaron los puntos y tem\u00e1ticas relevantes que deb\u00eda incluir la ley.<\/p>\n\n\t\t