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![\"\"](\"https:\/\/www.inet.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/R\u00edo-Negro-Escuela-T\u00e9cnica-Los-Andes-Bariloche-81-112x100.jpg\" "\\"R\u00edo-Negro---Escuela-T\u00e9cnica-Los-Andes---Bariloche-8\\"")
<\/a>Sillas posturales<\/strong>: en las escuelas con especialidad en Carpinter\u00eda, se realizan sillas posturales para que personas con discapacidad motriz puedan fijar la mirada hacia el frente y no hacer fuerza para controlar el tronco (1).<\/li>\n<\/ul>\n- \n
![\"\"](\"https:\/\/www.inet.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/EET-N-68-Prof-Facundo-Arce-Segu\u00ed-Entre-R\u00edos-Aro-Magn\u00e9tico-01-150x100.jpg\" "\\"EET")
<\/a>Aros magn\u00e9ticos<\/strong>: Se trata de amplificadores de sonido que permiten que quienes poseen hipoacusia puedan escuchar en igualdad de condiciones que el resto de las personas. Dado que el aud\u00edfono que utilizan las personas con hipoacusia es de muy elevado costo, las escuelas t\u00e9cnicas construyen un receptor muy econ\u00f3mico dise\u00f1ado por el INTI (Instituto Nacional de Tecnolog\u00eda Industrial) que permite que personas con discapacidad auditiva puedan escuchar lo emitido por el aro magn\u00e9tico sin interferencias (2). Las capacitaciones en aros magn\u00e9ticos fueron realizadas por el Programa Educaci\u00f3n para el Trabajo y la Inclusi\u00f3n Social (PrETIS)<\/strong> <\/a>del INET.<\/li>\n<\/ul>\n
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![\"\"](\"https:\/\/www.inet.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/Hamaca.jpg_9250516661-150x100.jpg\" "\\"Hamaca.jpg_925051666[1]\\"")
<\/a>Hamacas para sillas de rueda<\/strong>: Para realizarlas, alumnos de escuelas de Electromec\u00e1nica evaluaron las dimensiones y caracter\u00edsticas de las personas con sillas de ruedas, con el prop\u00f3sito de lograr el dise\u00f1o y la construcci\u00f3n de un modelo de hamaca que les permitiera a todos los ni\u00f1os disfrutar del entretenimiento y la diversi\u00f3n que \u00e9sta genera de una forma pr\u00e1ctica y segura. A lo largo del desarrollo del proyecto, los estudiantes observaron que las hamacas convencionales tienen un sistema de movimiento (pendular) que presentaba dificultades para las personas con discapacidad motora. Para resolverlo, utilizaron un sistema de movimiento lineal, con el objetivo de que la plataforma siempre quede paralela respecto al piso, y sea estable para que en ninguna posici\u00f3n las ruedas de la silla giren (3).<\/li>\n<\/ul>\n
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- Anteojos y bastones inteligentes<\/strong>: Este proyecto nace con la finalidad de ayudar a personas no videntes y con el deseo de brindarles una soluci\u00f3n econ\u00f3mica ante los dispositivos que ofrece el mercado. Ambos dispositivos se complementan. En los anteojos se incluye un dispositivo electr\u00f3nico que, por medio de sensores ultras\u00f3nicos e infrarrojos, detecta objetos. Se han montado los sensores en anteojos para dar protecci\u00f3n a una de las partes m\u00e1s importantes del cuerpo. A medida que la persona se acerca al objeto, un motor vibrador avisa de la distancia a la que se encuentra. La placa de control y la bater\u00eda van montadas en un elemento portante -sujeto por el cinto en los caballero
![\"\"](\"https:\/\/www.inet.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/DSC_0752-150x100.jpg\" "\\"DSC_0752\\"")
<\/a>s o en la cartera para las damas (4).![\"\"](\"https:\/\/www.inet.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/DSC_0753-150x100.jpg\" "\\"DSC_0753\\"")
<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/p>\n
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- Juegos para ni\u00f1os con dislexia: <\/strong>El objetivo es facilitar el aprendizaje en ni\u00f1os de 6 a 10 a\u00f1os con dislexia (dificultad en la lecto-escritura) a integrarse en el aula. Los chicos con esta problem\u00e1tica suelen trabajar aislados y con tareas muy repetitivas. Este juego se presenta como una herramienta nueva para el docente. El juego llama la atenci\u00f3n del ni\u00f1o por la forma que presenta (un auto) y as\u00ed es incentivado. Este proyecto surgi\u00f3 de un trabajo conjunto entre una escuela t\u00e9cnica y una de Educaci\u00f3n Especial. (5)
![\"\"](\"https:\/\/www.inet.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/DSC_0853-150x100.jpg\" "\\"DSC_0853\\"")
<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/p>\n
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- Manos rob\u00f3ticas<\/strong>: El proyecto fue realizado con la finalidad de dise\u00f1ar y construir un dispositivo que simule una mano humana. Para ello, los alumnos investigaron esta parte del cuerpo con el objetivo de imitar algunas de sus funciones: realizaron el dise\u00f1o y construcci\u00f3n de un prototipo de pr\u00f3tesis rob\u00f3tica de mano que pueda realizar agarres prensiles a partir de \u00f3rdenes efectuadas desde un sistema de mando. Adem\u00e1s, hicieron un estudio previo de los tipos de materiales, sensores, actuadores, n\u00famero de junturas, peso, dimensiones y funcionalidades para su construcci\u00f3n. De esta manera, lograron que el prototipo sea funcional, de bajo costo, de f\u00e1cil adaptabilidad, construido con elementos, materiales y componentes que se pueden conseguir en el medio (6).
![\"\"](\"https:\/\/www.inet.edu.ar\/wp-content\/uploads\/2016\/02\/DSC_0459-e1456255108794-150x100.jpg\" "\\"DSC_0459\\"")
<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/p>\n
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Desde el Ministerio de Educaci\u00f3n y Deportes, a trav\u00e9s el INET, creemos que se fortalece la identidad de la Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional, tanto en estudiantes y docentes como en la comunidad educativa en su conjunto.<\/p>\n
Si proponemos una educaci\u00f3n de calidad, que lleve a los alumnos a detectar las necesidades y demandas de su comunidad, los estaremos preparando para su inserci\u00f3n en el mundo, desde su entorno m\u00e1s pr\u00f3ximo hasta el m\u00e1s competitivo mercado laboral internacional.<\/p>\n
Noticias:<\/strong><\/p>\n
(1) Neuqu\u00e9n: sillas posturales para ni\u00f1os con discapacidad <\/a><\/strong><\/p>\n
(2) Alumnos de una t\u00e9cnica fabrican aros hipoac\u00fasicos<\/strong><\/a><\/p>\n
(3) Estudiantes de una escuela t\u00e9cnica de Santa Fe representar\u00e1n al pa\u00eds en una Feria Latinoamericana de Emprendimientos Productivos, Ciencia y Tecnolog\u00eda en Ecuador<\/strong><\/a><\/p>\n
(4) J\u00f3venes estudiantes crearon \u00abSoy tu gu\u00eda\u00bb<\/a><\/strong><\/p>\n
(5) Entrevista a los estudiantes:juego para chicos con dislexia<\/a><\/strong><\/p>\n
- Manos rob\u00f3ticas<\/strong>: El proyecto fue realizado con la finalidad de dise\u00f1ar y construir un dispositivo que simule una mano humana. Para ello, los alumnos investigaron esta parte del cuerpo con el objetivo de imitar algunas de sus funciones: realizaron el dise\u00f1o y construcci\u00f3n de un prototipo de pr\u00f3tesis rob\u00f3tica de mano que pueda realizar agarres prensiles a partir de \u00f3rdenes efectuadas desde un sistema de mando. Adem\u00e1s, hicieron un estudio previo de los tipos de materiales, sensores, actuadores, n\u00famero de junturas, peso, dimensiones y funcionalidades para su construcci\u00f3n. De esta manera, lograron que el prototipo sea funcional, de bajo costo, de f\u00e1cil adaptabilidad, construido con elementos, materiales y componentes que se pueden conseguir en el medio (6).
- Juegos para ni\u00f1os con dislexia: <\/strong>El objetivo es facilitar el aprendizaje en ni\u00f1os de 6 a 10 a\u00f1os con dislexia (dificultad en la lecto-escritura) a integrarse en el aula. Los chicos con esta problem\u00e1tica suelen trabajar aislados y con tareas muy repetitivas. Este juego se presenta como una herramienta nueva para el docente. El juego llama la atenci\u00f3n del ni\u00f1o por la forma que presenta (un auto) y as\u00ed es incentivado. Este proyecto surgi\u00f3 de un trabajo conjunto entre una escuela t\u00e9cnica y una de Educaci\u00f3n Especial. (5)
- Anteojos y bastones inteligentes<\/strong>: Este proyecto nace con la finalidad de ayudar a personas no videntes y con el deseo de brindarles una soluci\u00f3n econ\u00f3mica ante los dispositivos que ofrece el mercado. Ambos dispositivos se complementan. En los anteojos se incluye un dispositivo electr\u00f3nico que, por medio de sensores ultras\u00f3nicos e infrarrojos, detecta objetos. Se han montado los sensores en anteojos para dar protecci\u00f3n a una de las partes m\u00e1s importantes del cuerpo. A medida que la persona se acerca al objeto, un motor vibrador avisa de la distancia a la que se encuentra. La placa de control y la bater\u00eda van montadas en un elemento portante -sujeto por el cinto en los caballero