Creatividad, innovación, compromiso y entusiasmo en los últimos regionales del encuentro TécnicaMente

Ciudad de Santiago del Estero / Sierra de la Ventana (Provincia de Buenos Aires)

Ayer y hoy se realizaron los últimos dos regionales del encuentro de escuelas técnicas «TécnicaMente«.

TécnicaMente es el Encuentro Nacional de Estudiantes de ETP que convoca a estudiantes y docentes de escuelas Secundarias Técnicas de todo el país a exhibir y compartir los proyectos, trabajos innovadores y experiencias realizados en sus instituciones. Está organizado por el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación, a través del INET, junto a las 24 jurisdicciones educativas (todas las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires).

El regional NEA se realizó en el Nodo Tecnológico de Santiago del Estero y contó con la participación de alumnos y docentes de Jujuy, Salta, Tucumán, Catamarca, y la provincia anfitriona. El acto de apertura fue encabezado por la ministra de Educación, Mariela Nassif; junto al director de Ciencia y Tecnología, Edmundo Vizgarra; el referente técnico político ante el INET, Alejandro Piccoli; la presidenta interventora del Consejo General de Educación, María Elena Herrera; el director de Nivel Medio, Silvio Villalba; y la directora de Modalidades Educativas, Fabiola Mendler; entre otras autoridades educativas locales.

En Sierra de la Ventana, donde participaron escuelas técnicas de Provincia de Buenos Aires, el encuentro tuvo sede en el Salón de Bomberos. En el acto de apertura estuvieron presentes el referente técnico político ante el INET, Gerardo Marchesini, junto a equipo técnico del INET.

En ambos regionales, los alumnos expusieron los trabajos que realizaron en sus instituciones. Además, en forma simultánea a la exposición, se realizó el Encuentro para Docentes de nivel Secundario “Experiencias pedagógicas innovadoras en el nivel medio de la ETP”, en el que profesores de todas las jurisdicciones presentaron prácticas innovadoras frente a sus pares de otros establecimientos.

La selección de trabajos para pasar a la instancia Nacional (entre el 24 a 27 de octubre en la provincia de Salta) la realizan los propios estudiantes, sus docentes y directivos, junto a integrantes del Consejo Provincial de Educación, Trabajo y Producción (CoPETyP) de la jurisdicción anfitriona. Para la votación, se tiene en cuenta el carácter innovador del proyecto, la correspondencia con el perfil profesional de los estudiantes, el compromiso con la comunidad y/o su relación con el cuidado del medio ambiente.

Ya se realizaron regionales en Córdoba, Chubut, Corrientes y San Juan –con alumnos de escuelas técnicas de cada región. Ver más.

 

PROYECTOS SELECCIONADOS PARA LA INSTANCIA FINAL:

 

Regional Provincia de Buenos Aires:

Proyectos seleccionados para la instancia Final

«Experiencias pedagógicas innovadoras en el nivel medio de la ETP»

 

Regional Santiago del Estero:

Proyectos seleccionados para la instancia Final

«Experiencias pedagógicas innovadoras en el nivel medio de la ETP»

 

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Alumnos de Construcciones y Electromecánica de todo el país demuestran sus conocimientos en las Olimpíadas

El director ejecutivo del INET, Gabriel Sánchez Zinny, visitó a los participantes del Regional de Ciudad Autónoma de Buenos Aires

CABA, Salta, Neuquén, Oberá (Misiones), San Rafael (Mendoza)

Con la presencia de autoridades educativas nacionales y provinciales, comenzaron hoy los regionales de las Olimpíadas de Construcciones y Electromecánica en distintas sedes del país –excepto en Provincia de Buenos Aires (dado que se realizó el 27 y 28 de septiembre). Continuarán mañana miércoles 05.

Las Olimpíadas de Construcciones y Electromecánica son competencias académicas que convocan a estudiantes de escuelas secundarias técnicas de todo el país, de gestión estatal y privada, para resaltar, consolidar, e integrar los conocimientos que adquieren en las prácticas formativas de dichas especialidades.

Participan de la Olimpíada de Construcciones estudiantes regulares del segundo ciclo de nivel secundario con dicha especialidad. Participan de la Olimpíada de Electromecánica estudiantes regulares del último año del segundo ciclo de nivel secundario con dicha especialidad. En ambos casos, los docentes de esos estudiantes podrán participar en carácter de Consejeros.

La instancia nacional será del 14 a 18 de noviembre y tendrá como sede la ciudad de Córdoba. Participarán los equipos seleccionados en cada una de las instancias regionales según reglamento.

Fechas, Sedes y Jurisdicciones participantes en la instancia Regional 2016:

  • Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) (en Escuela Técnica N° 1 “Otto Krause”). Participantes: CABA, Córdoba, Santa Fe.
  • Misiones (en Parque de las Naciones, Oberá). Participantes: Chaco, Corrientes, Entre Ríos, Formosa, Misiones.
  • Neuquén (en Complejo Espacio Duam, Ciudad de Neuquén). Participantes: Chubut; La Pampa; Neuquén; Río Negro; Santa Cruz; Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur.
  • Salta (en Salones Legrand, Salta Capital). Participantes: Jujuy, Salta, Santiago del Estero, Tucumán.
  • Mendoza (en Escuela 4-117 “Ejército de los Andes”, San Rafael). Participantes: Catamarca, La Rioja, Mendoza, San Juan, San Luis.

Más información: Olimpíadas Nacionales de Construcciones y Electromecánica

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Alumnos de escuelas técnicas de Chaco, Formosa, Corrientes, Misiones y Entre Ríos brillaron en TécnicaMente NEA

Nos acompañaron la ministra de Educación de Corrientes, Susana Benítez, y el director ejecutivo del INET, Gabriel Sánchez Zinny

Ciudad de Corrientes

Más de 500 alumnos y docentes del NEA (Chaco, Formosa, Corrientes, Misiones, Entre Ríos) participaron del regional de TécnicaMente el martes 27 y miércoles 28 de septiembre.

Los trabajos expuestos demostraron el talento, la creatividad y el compromiso de los alumnos por el medioambiente y por su comunidad: «Auto sustentable a energía solar»; «Deshidratador solar de alimentos»; «Recuperación de suelos a través de hongos»; «Silla de ruedas motorizada»; «Multigimnasio terapéutico» ; entre otros. Fueron los propios alumnos y docentes quienes votaron los proyectos que pasarán a la instancia Nacional -que se realizará entre el 24 a 27 de octubre en la provincia de Salta.

Durante los dos días de la exposición, se expusieron dos Aulas Talleres Móviles para que participantes y público conocieran estas unidades donde se dictan cursos de Formación Profesional y Capacitación Laboral en distintos puntos del país.

TécnicaMente es el encuentro nacional de escuelas secundarias técnicas que tiene como objetivo que equipos de alumnos y docentes presenten los trabajos realizados dentro de sus instituciones. Está organizado por el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación, a través del INET, junto a las 24 jurisdicciones educativas (todas las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires).

Lo novedoso de este cuarto año es que, en forma simultánea a la exposición, se realiza el Encuentro para Docentes de nivel Secundario “Experiencias pedagógicas innovadoras en el nivel medio de la ETP”, en el que profesores presentan prácticas innovadoras que se consideren relevantes y de interés para la comunidad educativa técnica y que contribuyan a fortalecer los procesos de inclusión, retención y egreso de los estudiantes, así como la mejora de los aprendizajes con calidad.

El de Corrientes, junto con el de San Juan que se realizó de manera simultánea, fue el 4to regional. El 23 y 24 de agosto se había realizado uno en Carlos Paz (Córdoba) -con equipos de esa provincia y de La Pampa, CABA, y Santa Fe. Y los días 6 y 7 de septiembre, se realizó otro en Trelew (Chubut), en el que participaron equipos de Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur; Santa Cruz; y Neuquén; además de la provincia anfitriona.

Proyectos seleccionados para la instancia Final

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Técnicamente Cuyo: Innovación, emprendedorismo, inclusión, cuidado del medioambiente

El acto de apertura fue encabezado por el gobernador de San Juan, Sergio Uñac; y el ministro de Educación local, Felipe De los Ríos

Ciudad de San Juan

TécnicaMente es el encuentro nacional de escuelas secundarias técnicas que tiene como objetivo que equipos de alumnos y docentes presenten los trabajos realizados dentro de sus instituciones.

El martes 27 y miércoles 28 de septiembre, más de 80 equipos de escuelas técnicas de San Luis, Mendoza, La Rioja y San Juan expusieron sus proyectos en el encuentro Técnicamente región Cuyo. Al mismo tiempo, se realizó el regional del Litoral, en la ciudad de Corrientes.

El acto de apertura fue encabezado por el gobernador Sergio Uñac, y el ministro de Educación provincial, Felipe De los Ríos. Acompañaron la directora de Educación Secundaria Técnica y Formación Profesional local, Elvira Elena González Rivera, y el delegado INET en San Juan, Orlando Blanchero.

El evento fue una oportunidad para que los alumnos de las provincias participantes mostraran sus trabajos a estudiantes de todos los niveles y público visitante a través de exposiciones, videos, banners, power points, con el objetivo de dar a conocer cómo se trabaja en escuelas Secundarias técnicas.

El martes, en forma simultánea a la exposición, se realizó el Encuentro para Docentes de nivel Secundario “Experiencias pedagógicas innovadoras en el nivel medio de la ETP”, en el que profesores presentaron prácticas innovadoras relevantes y de interés. Asimismo, los participantes pudieron participar de la charla-taller «Promoviendo cultura emprendedora en Educación», dictada por Marcos Lavandera, referente de «Academia Argentina Emprende» del Ministerio de Producción de la Nación.

Durante los dos días de la exposición, se expuso un Aula Taller Móvil -de «Informática»- para que participantes y público conocieran estas unidades donde se dictan cursos de Formación Profesional y Capacitación Laboral en distintos puntos del país.

Cerró el encuentro el ministro De los Ríos, en un acto en el que se anunciaron los proyectos seleccionados para la instancia Nacional -que se realizará entre el 24 a 27 de octubre en la provincia de Salta. Lo novedoso del evento TécnicaMente es que son los propios alumnos y docentes quienes votan los proyectos expuestos en base a criterios de innovación, compromiso con la comunidad, y cuidado del medio ambiente.

Proyectos seleccionados para la instancia Final

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Red Nacional Aulas Talleres Móviles

«Alumnos de escuelas técnicas de Chaco, Formosa, Corrientes, Misiones y Entre Ríos brillaron en TécnicaMente NEA»

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Presentamos el Programa 111 Mil Analistas del Conocimiento

CABA

Hoy en la sede del INET se realizó la “1er Jornada de implementación del Programa 111 Mil” con más de 100 directivos y docentes de Educación Técnico Profesional de distintas provincias. El objetivo de la misma fue profundizar el alcance de la oferta formativa de los analistas del conocimiento y brindar información sobre las estrategias en la difusión del Programa.

Encabezaron el evento el director ejecutivo del INET, Gabriel Sánchez Zinny, y el subsecretario de Servicios Tecnológicos y Productivos (Ministerio de Producción), Carlos Pallotti, junto al director nacional de Formación Profesional, Fabián Prieto, y el coordinador del Programa Marcelo Estayno.

El “Programa de Estímulo a la Formación de Analistas del Conocimiento”, promovido por el gobierno nacional, persigue generar en cuatro años 111 mil personas con los conocimientos y destrezas para trabajar en el sector informático. El objetivo es formar 100 mil programadores, 10 mil ingenieros y mil emprendedores. El Programa, que estará coordinado por los Ministerios de Producción y de Educación de la Nación, contará con la participación de Universidades y Casas de Estudio, al que también se sumarán empresas del sector para delinear los contenidos que necesita un futuro profesional para desarrollar software. La Resolución de la creación del Programa, denominado “Programa 111 Mil”,  fue publicada el 25 de agosto en el Boletín Oficial.

Para más información: «Programa 111 Mil»

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El valor de la inclusión de personas con discapacidad en el mundo del trabajo

Estudiantes de un Centro de Educación No Formal de CABA entrevistaron a la campeona paralímpica Yanina Martínez

Ezeiza, Provincia de Buenos aires

Ayer con Agustín, Rafael y Juan Manuel fuimos a recibir a Yanina Martínez, ganadora de la medalla de oro de los 100 metros T36 en los Juegos Paralímpicos de Río de Janeiro 2016. Yanina llegó junto al resto de los deportistas a Ezeiza, donde fueron recibidos por una multitud con aplausos, vivas y cánticos.

Agustín, Rafael y Juan Manuel son estudiantes del Centro de Educación No Formal “Juncal”, del taller de radio y periodismo para personas con discapacidad.

Para la entrevista, los estudiantes se prepararon con mucha profesionalidad: pensaron y anotaron las preguntas de antemano, llevaron grabadores y cámaras, así como baterías extras en caso de que se agotaran las que traían. Además, conocían la vida de Yanina, su crianza y familia en Rosario. También tenían mucha información del resto de los deportistas paralímpicos.

Al salir por la puerta de Arribos, Agustín, Rafael y Juan Manuel se acercaron a Yanina y la felicitaron por la medalla de oro obtenida. Le preguntaron cómo se sentía y qué le recomendaría al resto de los chicos. La entrevistada manifestó que estaba muy contenta y aconsejaba a todos a hacer deportes. Asimismo, le preguntaron qué quería hacer en el futuro. “Seguir corriendo y divertirme”, fue la respuesta de la campeona, en medio de risas, llantos, abrazos y felicitaciones de los presentes.

Los responsables de la comitiva, pertenecientes al CENARD, les comentaron a los alumnos que Yanina recibió mucho apoyo de su entrenador, Martín Arroyo, pero principalmente de su mamá, Claudia, quien la acompañó en todo momento. Además, les contaron que la deportista realiza una dieta alimenticia sana, y tiene a su lado a un grupo de profesores que controla su entrenamiento para que pueda desarrollarse de la mejor manera posible.

Agustín, Rafael y Juan Manuel terminaron la entrevista con fotos y dejaron que el resto de los periodistas y público presente pudieran hacerle preguntas y saludarla.
Desde el INET estamos trabajando para fortalecer la inclusión de personas con discapacidad al mundo del trabajo. El gran valor de la inclusión es que no sólo mejora la vida de la persona con discapacidad, sino que además genera una mejora en la performance de los equipos que la incluyen.

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Alumnos de escuela técnica de Formosa construyeron un multigimnasio para la rehabilitación de personas con dificultades motrices

Ciudad de Formosa

Alumnos de la Escuela Provincial de Educación Técnica (E.P.E.T.) N° 07 «Vicente Arcadio Salemi» de la ciudad de Formosa realizaron un dispositivo para la rehabilitación de personas con dificultades motoras y de coordinación. Se trata del “Multigimnasio de rehabilitación”.

El proyecto fue realizado por estudiantes de 5to y 6to años de la Tecnicatura en Automotores a partir de una inquietud manifestada por un profesor de Gimnasia Terapéutica (Daniel Leguizamón) -quien utiliza, a través del Ministerio de Deportes de la provincia, instalaciones de la escuela para trabajos terapéuticos.

El Multigimnasio está realizado con hierro, madera y plástico. Cada aparato del mismo tiene una función determinada.

El docente de la EPET Jorge Navarro organizó el proyecto y guio a los alumnos en la parte práctica. El gobierno de Formosa facilitó los materiales. El dispositivo fue terminado en septiembre del año 2015 y enseguida comenzó a ser utilizado con fines terapéuticos.

Actualmente, es utilizado diariamente por personas con distintas problemáticas motoras para su rehabilitación -bajo la supervisión de profesores de Gimnasia Terapéutica.

La E.P.E.T. N° 07 está ubicada a aproximadamente a 11 km del centro de la ciudad de Formosa, en una de las periferias. Tiene una matrícula de 1200 alumnos. Ofrece dos Tecnicaturas de nivel Secundario Técnico: en Automotores, y en Informática Profesional y Personal.

Gentileza del Ing. Gustavo Cardozo, jefe de sección de Enseñanza Práctica de la EPET N° 7

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Las escuelas técnicas pueden acceder a vehículos para sus prácticas: PRONACOM

El Programa Nacional de Descontaminación, Compactación y Disposición Final de Automotores (PRONACOM), del Ministerio de Seguridad de la Nación, establece que los automotores abandonados, perdidos, decomisados o secuestrados, cuyo dominio corresponda al Estado Nacional o a los Estados Particulares, deberán ser descontaminados y compactados en forma previa a su disposición en calidad de chatarra. El PRONACOM le proporciona a cada municipio el procedimiento, la maquinaria, la disposición final del residuo, que es lo más importante, sin costo alguno para la Municipalidad. A su vez, el Programa pone como condición que todo el rédito que proporciona este material reciclado y reutilizado por una empresa metalúrgica al que vende el municipio, sea destinado a una entidad de bien público.

En el marco de este procedimiento, el PRONACOM colabora también con Escuelas (Técnicas), donándoles varios motores de motos, que están en condiciones de ser sometidos a compactación y de inutilizarse, para poder ser trabajados con los alumnos.

La Escuela Técnica N° 26 “Confederación Suiza”, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, implementó el programa. Hablamos con su rector, Gustavo Canavesio:

  • ¿Qué es el PRONACOM?

Es un programa que pertenece al Ministerio de Seguridad de la Nación, al que puede acceder cualquier escuela del país para recibir vehículos que fueron siniestrados y fueron retirados de circulación y están en playas para ser compactados.

Antes de que suceda la compactación, se les ofrece a las escuelas a partir de un proyecto didáctico de uso de esos vehículos. Uno va y elige y puede retirarlo, previo a la compactación.

  • ¿Cómo se enteraron del mismo?

Se enteraron por circulación de una información que les llegó a través de internet. Hay una batería muy grande de información de proyectos, programas, seminarios, charlas, y a veces esa contaminación visual hace que muchas escuelas no le presten atención. Nosotros tratamos de mirar todos los proyectos que hay y tratamos de trabajar en cada uno de ellos.

En este caso, lo vimos, averiguamos, nos pareció que era pertinente para la escuela, que podía traer valor agregado para los alumnos e iniciamos el vínculo primero telefónicamente porque había un contacto y después a través del correo electrónico nos fuimos manejando por mail.

  • ¿Qué procedimientos hay que hacer para poder inscribirse o presentarse el mismo?

Existe un link dónde uno se conecta con el PRONACOM, que es parte del Ministerio, se presenta y se bajan unos formularios para completar un proyecto pedagógico. La escuela debe contar en que piensa usar estos vehículos que está solicitando, cuál es el espacio que tiene para alojar estos vehículos, en que unidad curricular va a impactar y quienes serían los docentes que están a cargo de este proyecto. El proyecto se lo plasma en papel, se lo firma, se rubrica con la firma de los docentes que van a intervenir y se envía vía correo electrónico a una casilla especial que tiene el Ministerio.

¿Qué requisitos se deben cumplir para poder acceder a él?

Pueden inscribirse no solamente escuelas técnicas sino también centros de formación profesional, agro-técnicas, etc. Simplemente lo que deben detallar cuál es el propósito de lo que están pidiendo. Esto es necesario porque se darán casos en los que una escuela va a utilizar una parte del vehículo para hacer un generador o para hacer una bomba de extracción de agua. En otros casos puede que necesiten solo el motor, en otros el tren motriz. Es decir que, de un mismo vehículo pueden beneficiarse distintas escuelas. Cada institución tendrá un proyecto donde aplicará esa parte de auto/moto/bicicleta/camión. Hay todo tipo de vehículo que fue incautado en la vía pública por algún tipo de infracción y que está bajo el paraguas del Ministerio de Seguridad de la Nación. Además hay vehículos de todo tipo: históricos, de colección hasta vehículos de último modelo porque va a depender del procedimiento policial que tuvieron y quizá en un allanamiento hubo variedad de vehículos.

Es un programa destinado fundamentalmente a trabajar con vehículos particulares. Antes de ser compactados las escuelas pueden ir a seleccionar de acuerdo a sus pretensiones que a su vez, dependerán de las especialidades que enseñe cada escuela.

  • ¿Cómo es el sistema para su implementación?

La escuela se inscribe, envía el proyecto al Ministerio fundamentando como va a utilizar lo que retire. Una vez aprobado el proyecto se fija una fecha para ir a seleccionar vehículos. Uno va a una playa de vehículos incautados, playa de vehículos que pertenecen a distintas comisarías, playas de vehículos que son de verificación, elije el vehículo que uno quiere, ya queda pre-seleccionado para la escuela debido a que tienen un número en el parabrisas y son asignados para la escuela y a partir de ahí se genera un expediente, que lo tiene que firmar el Ministro de Seguridad de la Nación. Este proceso tardará 15 días aproximadamente, no más.

 Una vez que está firmado el expediente se fija fecha para ir a retirarlo quedando el traslado queda a cargo de la escuela. Debido a que esos vehículos no pueden circular, hay que trasladarlos en plancha, grúa o tráiler. En el caso de las bicicletas o motos pueden trasladarse también en camioneta.

  • ¿Cómo impacta este programa en la comunidad?

Impacta en forma beneficiosa en diferentes sentidos ya que por ejemplo, los vehículos en playa tienen fluidos contaminantes entonces hay que resolver el tema por una cuestión ecológica, las escuelas tienen el beneficio directo de tener material didáctico de última generación, de un costo que la comunidad no podría afrontar y para el estado sería un gasto muy importante, ya que estamos hablando de cifras que son impensadas.

Otra cosa que tiene, es que estamos reutilizando vehículos que estaban para ser compactados para ser destruidos. Por lo que también impacta muy positivamente en cuanto a la ecología. Pues estamos reutilizando objetos que tienen elementos contaminantes. Además de todo esto, para los alumnos y también para los docentes no sólo tiene valor pedagógico y didáctico sino también estimulante porque son objetos de deseo, vehículos de alta gama, de última generación, que salen en la televisión, en las películas. En nuestra escuela trabajamos en dos especialidades, tanto en automotores como en computación. Porque muchos de los vehículos tienen tanta tecnología que podemos cruzar las prácticas profesionalizantes desde las dos asignaturas.

  • ¿Qué problemas existen actualmente que el programa PRONACOM solucionaría?

Fundamentalmente el de las prácticas profesionalizantes por ejemplo. Actualmente los alumnos trabajan con los autos del personal de la escuela. Tener vehículos reales en los talleres permite que los alumnos trabajen sin ningún tipo de presión, porque no es el auto del director o del profesor de matemáticas. Es un auto real para hacer una práctica real.

  • ¿Qué alcance tendrá dicho programa?

Este programa es de alcance nacional y puede impactar en todas las escuelas técnicas ya que una escuela de electromecánica puede utilizar el motor para hacer un grupo electrógeno. Recuerden que hay bicicletas también que yo pensaba que con ellas pueden beneficiarse sobre todo las escuelas agro-técnicas ya que a veces tienen que recorrer grandes distancias dentro de las escuelas.

  • ¿A qué links habría que entrar para poder acceder a las páginas que permiten participar?

E-mail: pronacom@minseg.gob.ar

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Junto al presidente Macri lanzamos el Programa Nacional de Formación de Enfermería en el INET

CABA

Estuvieron presentes los ministros de Educación y Deportes, y de Salud, Esteban Bullrich y Jorge Lemus; junto al jefe de gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta; y al director ejecutivo del INET, Gabriel Sánchez Zinny

El presidente de la Nación, Mauricio Macri, presentó hoy en el INET el Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE), que tiene el objetivo de formar 50 mil nuevos enfermeros en los próximos cuatro años para cubrir la creciente demanda de ese tipo de personal.

Este Plan, coordinado entre el Ministerio de Salud, y el Ministerio de Educación y Deportes, busca dar respuesta a esta demanda, aumentar la tasa de graduación y niveles de cualificación profesional fortaleciendo las instituciones educativas de enfermería.

Durante la presentación, el presidente sostuvo que esta iniciativa se inscribe en el marco de la política que  lleva adelante el Gobierno “como parte de una Argentina que va en la dirección correcta de reducir la pobreza generando oportunidades de acceder a una mejor salud para todos”. Asimismo, reivindicó la labor que cumplen los enfermeros cotidianamente en todos los hospitales y centros de salud del país y afirmó que “es muy importante estar cerca de un compatriota en un momento de mucha angustia y necesidad”.

 

Si estás interesado en el Programa, hacé click acá

 

Acerca del PRONAFE

En la actualidad, hay 179.175 enfermeros en el país. La relación enfermero calificado-médico es la mitad de la recomendada como mínimo por la OPS.  Por otro lado, para el año 2020, 56.000 se habrán jubilado.

Esta escasez del personal de Enfermería es una preocupación no sólo en Argentina sino a nivel mundial. El histórico déficit de recursos capacitados, y su inapropiada distribución geográfica y en los servicios, se ve agravado por la falta de incentivos para ingresar y permanecer en la profesión, derivado del deterioro de las condiciones laborales que promueven el éxodo de profesionales.

Con el fin de dar respuesta a esta creciente demanda de personal calificado y aumentar la tasa de graduación y niveles de cualificación profesional, el Ministerio de Salud, y el Ministerio de Educación y Deportes, a través del INET, llevarán adelante un plan de fortalecimiento de las instituciones educativas de enfermería, y trabajará en la formación y capacitación de 50.000 enfermeros en todo el país.

El PRONAFE incluirá medidas de autoevaluación institucional, capacitación para directivos y docentes, aumento en el número de becas estudiantiles, equipamiento integral de los gabinetes de simulación de prácticas y extensión de la cantidad de instituciones oferentes de la Tecnicatura. Asimismo,  profundizará y mejorará el vínculo entre las instituciones formadoras y los establecimientos de salud de todo el país, tanto para la formación como para el ejercicio profesional de los enfermeros.

Participarán de este proceso representantes del Sistema Privado de Prestación de Salud, quienes  firmarán con el INET un Convenio para ofrecer en sus establecimientos el desarrollo de las prácticas profesionales de los alumnos de enfermería.

El Convenio permitirá además potenciar prácticas y canales de comunicación que faciliten la difusión de la carrera técnica de enfermería, como una opción de formación con creciente salida laboral, entre los alumnos del secundario a nivel nacional.

Los Ministerios de Salud y de Educación de la Nación tienen una larga trayectoria en el abordaje conjunto sobre las necesidades de formación de los equipos de salud destacándose la Comisión Interministerial Salud y Educación y la Mesa Intersectorial de Políticas integradas de Salud y Educación.

Este trabajo conjunto entre ambas carteras nacionales permitirá aumentar la matrícula y mejorar los indicadores académicos de las instituciones formadoras; desarrollar y mejorar el ejercicio profesional de la enfermería; fomentar el desarrollo regional de la  carrera supliendo la demanda de profesionales en el país.

 

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