Esta mañana se publicaron seis nuevos de cursos de formación virtual del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, a través de la plataforma del Centro Nacional de Educación Tecnológica (CeNET). Las clases comenzarán el próximo 28 de octubre.

Para esta oportunidad, se sumarán dos propuestas que se dictarán en conjunto con la Subsecretaría de Turismo de la Nación, para agregar valor agregado a los cursos virtuales que se venían dictando desde el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

Los mismos están dirigidos para directivos y docentes de escuelas técnicas secundarias, institutos superiores técnicos y centros de Formación Profesional de la Educación Técnico Profesional (ETP).

Oferta formativa virtual 4ta cohorte 2024

1-Diseño y modelado 3D en software paramétrico (Solid Edge):

Durante el curso las y los participantes aprenderán a manejar de manera eficiente diversas herramientas informáticas para el diseño tridimensional, familiarizándose con un software de diseño 3D, mediante el cual podrán desarrollar de modo práctico los elementos de croquizado, modelado en 3D, creación de ensambles y generación de planos de fabricación. En el curso, además aprenderán cómo obtener archivos Gcode para su posterior prototipado, configurar y utilizar la impresora 3D, aplicando los conocimientos adquiridos para asegurar resultados óptimos.

Carga horaria: 40 hs

2-Inteligencia artificial generativa y educación

La Inteligencia Artificial (IA) ha experimentado un desarrollo exponencial en los últimos años, dando lugar a avances significativos en diversos campos, incluyendo la educación. En particular, la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) se refiere a sistemas de IA capaces de generar contenido original, como texto, imágenes, audio y video, a partir de datos de entrada, demostrando una notable capacidad para crear contenido original que es prácticamente indistinguible del creado por humanos. Este avance tiene un impacto directo en el ámbito educativo, donde la tecnología, lejos de sustituir a los docentes, podría proporcionar herramientas valiosas para atender la diversidad del aula, mejorar la calidad de la retroalimentación y facilitar un acceso más amplio a la educación, entre otras.

Carga horaria: 40 hs

3-Tecnologías Digitales para la Enseñanza

Esta propuesta de capacitación ofrece un recorrido por diferentes metodologías activas para el aprendizaje con tecnologías digitales. Las metodologías activas para el aprendizaje son enfoques educativos que colocan al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje, fomentando su participación activa en la adquisición de conocimientos y habilidades. En las metodologías activas los estudiantes se involucran de manera directa a través de actividades como la resolución de problemas, el trabajo en proyectos, el debate, y la investigación a través del método de casos. Estas metodologías buscan desarrollar no solo conocimientos teóricos, sino también competencias como el pensamiento crítico, la toma de decisiones, el trabajo en equipo y la creatividad, promoviendo un aprendizaje más profundo, significativo y aplicable al mundo real.

Carga horaria: 40 hs

4-Fundamentos de redes Academia INET-CISCO

Esta propuesta de capacitación ofrece un recorrido sobre el fundamento de las redes que mantienen conectado el mundo digital. El enfoque del curso tiene como objetivo que el cursante adquiera habilidades laborales para comenzar su carrera tecnológica. Se desarrolla una comprensión fundamental de la arquitectura de red de alto nivel y cómo funciona una red. Son cuatro dominios: conceptos básicos de red, dispositivos de red y configuración inicial, direccionamiento de red y solución de problemas básicos, y soporte y seguridad de redes.

Carga horaria: 65 hs

INET  – Subsecretaría de Turismo

5-Planificación estratégica para la gestión de destinos turísticos

El curso se orienta a abordar desde una mirada integral los componentes y el funcionamiento del sistema turístico, las premisas y herramientas para el logro de la calidad y el rol del Estado en el fomento y regulación de la actividad turística, entendiendo la planificación estratégica como proceso dinámico, inclusivo y participativo.

Carga horaria: 40 horas reloj

6-Del turismo tradicional al destino inteligente: Un nuevo camino para la gestión local

La integración de tecnologías innovadoras no solo mejora la experiencia del turista, sino que también optimiza la operación de los destinos turísticos. La gestión eficiente de estos destinos implica coordinar múltiples actores y optimizar recursos de manera estratégica. Este enfoque holístico es esencial para impulsar la evolución del sector hacia un futuro más inteligente y sostenible.

Carga horaria : 40 hs

Se puede acceder a mayor información de los cursos y a la inscripción de los mismos ingresando al siguiente link: https://www.inet.edu.ar/index.php/cenet/oferta-de-capacitacion/oferta-virtual/

Canal de consulta: formacioncontinuainet@educacion.gob.ar

La Escuela de Educación Técnico Profesional N° 343 de la ciudad El Trébol organizó el evento educativo que reunió a alumnos de 11 escuelas técnicas de la provincia de Santa Fe durante los días miércoles y jueves, donde presentaron un total de 21 proyectos en las temáticas referidas a la optimización de los recursos escolares y la concientización del medioambiente.

En ese marco, los alumnos expusieron ingeniosos trabajos en las categorías de agrotécnicas (3), tecnologías blandas (4), y tecnologías duras (14), con el objetivo de detectar carencias, defectos, adaptaciones y mejoras para desarrollar los espacios propios o servicios prestados a la comunidad educativa y a la sociedad.

Por parte del Instituto Nacional de Educación Tecnológica de la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano de la Nación, participaron el secretario del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CONETyP), Fernando Tascón, junto con Sebastián González, responsable del programa Crédito Fiscal.

En tanto, previo a la inauguración del evento educativo, las autoridades del Instituto Nacional de Educación Tecnológica mantuvieron una reunión formativa con directivos de escuelas para desarrollar el trabajo sobre entornos formativos en la Escuela Técnica Profesional.

El objetivo del evento, además de distinguir a los alumnos participantes y ganadores, fue generar un encuentro masivo en el que pudieran generar intercambios de experiencias escolares en sus respectivos territorios, así como también disfrutar de una jornada recreativa en múltiples actividades artísticas con el objetivo de impulsar su desarrollo, la innovación y su creatividad.

El director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, Ludovico Grillo, participó del Encuentro Nacional de Escuelas Agrotécnicas PreUniversitarias en la provincia de Santa Fe, que se desarrolló entre los días martes, miércoles y jueves de la corriente semana en la Escuela de Agricultura, Ganadería y Granja de la Universidad Nacional del Litoral (UNL).

Durante su exposición compartió sus avances y esfuerzos en la motorización de la innovación agrícola en las escuelas Agrotécnicas, con el objetivo de explotar las estrategias implementadas para concretar alianzas con el sistema Preuniversitario.

Además, compartió una agenda de trabajo en conjunto con directores de escuelas agrotécnicas y decanos universitarios de las Universidades Nacionales del Litoral, Córdoba, Nordeste, Rosario y Cuyo, para la evaluación de proyectos y políticas educativas en la escuela técnica agraria para el 2025.

En ese marco, también se compartieron visiones acerca de la innovación tecnológica, con disertaciones a cargo de especialistas como el bioingeniero Santiago Romero Ayala y del secretario de Vinculación Tecnológica de la Universidad Nacional del Litoral (UNL), Javier Lottersberger.

El encuentro, del que también participaron aproximadamente 200 estudiantes de escuelas agrotécnicas de la provincia de Santa Fe, contó con diversas actividades centradas en los nuevos desafíos y competencias de los futuros profesionales del sector agropecuario.

El instituto dependiente de la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano acompañó la Feria Internacional de Turismo (FIT) del 28 de septiembre al 1ro de octubre, en el predio de La Rural, con un Aula Taller Móvil (ATM) que ofreció actividades gastronómicas para la difusión del programa de unidades educativas.

Durante los cuatro días de duración del evento, parte del equipo de trabajo que integra la dirección de educación, trabajo y producción del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) brindó charlas en el Aula Taller Móvil (ATM) para ofrecer al público presente un abanico de actividades en conjunto con emprendedores gastronómicos de todo el país.

Las personas que recorrieron el Aula Móvil pudieron identificar las diferentes cadenas de valor que intervienen en el sistema turístico y lograron interiorizarse en las diversas opciones de formación profesional para el sector turístico, hotelero y gastronómico.

En ese sentido, participaron de la agenda de la ATM los Centros de Formación Profesional (CFP) de la Ciudad de Buenos Aires número 7, 12, 15 y 19, además de reconocidos gastronómicos que ofrecieron menús variados locales como por ejemplo cocina jujeña, correntina y misionera.

La Cocina Jujeña estuvo representada por Silvia Montaña; la Cocina Porteña facturas hojaldradas por Humberto Lanzillota; la Cocina Misionera por Línea Hultgren con su kiveve y mandio reviro; la Cocina Correntina por el Grupo de Cocineras del Ibera con sus chipá y la Cocina de San Juan a cargo Mauricio Beron con Punta de espalda con reducción de Malbec, cebolla caramelizada crocante de jamón crudo y pasa de uva.

Cabe resaltar que durante el día lunes se realizó una actividad en conjunto con la Secretaría de Turismo de la Nación, donde se hizo hincapié en el programa «Sello CocinAR Argentina», una política pública que busca poner en valor los elementos gastronómicos identitarios de cada provincia y los criterios de calidad que resultan fundamentales para que un establecimiento gastronómico pueda aplicar en su labor cotidiana y, de esta manera, oriente sus esfuerzos hacia la formación del personal y la satisfacción de las necesidades de los comensales, así como la mejora continua de la calidad de sus servicios.

No obstante, también el día lunes estuvo como invitado Oscar «Coto» Fernández, quien pasara por la experiencia del programa «Máster Chef» en el año 2014, siendo oriundo de la Villa 21 de Barracas y que después de 10 años se consagró como un líder gastronómico que inspira a muchos jóvenes de todo el país.

Respecto a la Feria Internacional de Turismo (FIT) se consolida como un escenario de excelencia para aquellos que buscan expandir sus horizontes comerciales en la industria turística. Es el encuentro idóneo para establecer valiosos contactos con clientes actuales y potenciales, identificar y atraer nuevos distribuidores, expandir horizontes a mercados emergentes y mantenerse al día con las últimas tendencias del sector.

Acerca de las Aulas Talleres Móviles (ATM)

Las ATM son estructuras transportables con el fin de modelar un aula sobre ruedas e impulsar la formación profesional y laboral en todo el país.

Estas unidades reproducen las características de un espacio de aula-taller o laboratorio para el desarrollo de actividades de capacitación, con las comodidades y el equipamiento requeridos para tal fin, según la especialidad técnica.

Asimismo, las especialidades que ofrece son las siguientes: reparación de autos y motos, soldadura, informática, redes y reparación de pc, refrigeración y climatización, textil e indumentaria, gastronomía, energías renovables y alternativas, metalmecánica, automatización industrial, agropecuaria, saberes digitales y sistemas tecnológicos, entre otras.

Por primera vez en la historia, un grupo de estudiantes de la Escuela Técnica Profesional N° 5 “Ingeniero José Antonio Álvarez Condarco” de la provincia de San Luis comenzó una experiencia de práctica de trabajo mediante la metodología BIM, un innovador sistema que garantiza un salto cualitativo del diseño 2D a un sistema de modelado paramétrico.

Los estudiantes de la tecnicatura maestro mayor de obra de la institución educativa ubicada en la provincia de San Luis comenzaron a relevar los edificios de escuelas técnicas de la jurisdicción local para potenciar el desarrollo de trayectorias formativas ligadas a dicho campo profesional, a raíz del impulso del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), en conjunto con la Dirección de Infraestructura del Ministerio de Educación de la Provincia de San Luis y la institución educativa.

La práctica busca potenciar el aprendizaje con la metodología BIM (Bulding Information Modeling), basada en el trabajo colaborativo y la organización de los datos relativos a la construcción, utilizando un mismo tapiz en tiempo real y con acceso a la información para concluir con el diseño de modelado paramétrico.

La metodología BIM centraliza toda la información del proyecto en un único modelo de información creado por todos los agentes participantes. Asimismo, puede incluir los productos necesarios para materializar la obra, incorporando al modelo sus características, costo e información de contacto para comprarlos.

Esto supone una evolución respecto a los sistemas de diseño tradicionales basado en un plano, ya que incorpora información geométrica, datos sobre tiempos, costes, impacto ambiental y también su adecuado mantenimiento.

Esta propuesta, que se extenderá hasta el mes de diciembre, se reconoce como una primera acción en el proceso de implementación de un sistema federal de gestión de los activos físicos de instituciones de Educación Técnica Profesional (ETP).

Durante dicho período de tiempo los jóvenes recorrerán construcciones, realizarán croquis, tomarán mediciones y generarán documentación técnica digital, entre otras tareas, con el objetivo de fortalecer sus conocimientos para contribuir a mejorar la calidad de la información sobre los activos físicos de la dirección de Infraestructura Escolar de la provincia de San Luis, mediante relevamientos y modelado paramétrico con el software ArchiCAD, en un trabajo multidisciplinario y colaborativo junto al equipo técnico.         

Sobre el cierre de las prácticas profesionales, los edificios modelados por los estudiantes se publicarán en el sitio web oficial del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) en el apartado de las temáticas correspondientes a infraestructura.

La Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano, a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), desarrolló la 149° reunión de la Comisión Federal de la Educación Técnico Profesional (ETP).

El director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, Ludovico Grillo, encabezó la tercera Comisión Federal de la Educación Técnico Profesional en lo que va del año, en conjunto con su equipo técnico y los referentes políticos de las 24 jurisdicciones del país.

“Nuestra visión es la de fortalecer la ETP. El desafío hacía adelante como país, para el desarrollo económico, es la de un buen desempeño de la educación técnico profesional. No hay desarrollo sostenible si no hay personas preparadas para aportar al mundo del trabajo”, sostuvo Grillo en el inicio durante la apertura del evento.

La actividad se realizó durante los días lunes y martes en el Salón Auditorio del Instituto Nacional de Educación Tecnológica. Allí se debatieron las líneas de trabajo de cara a lo que resta del año, entre las que se destacaron el concurso de Desafío América, en línea con el impulso del Plan Nacional de Alfabetización, los proyectos aprobados de Crédito Fiscal en articulación con el sector socio-productivo y la articulación entre la Educación Técnico Profesional (ETP) y los referentes cooperativistas de la Economía Social.

También se destacó el trabajo que se viene realizando desde el Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNETyP) en un trabajo mancomunado con el Consejo Sectorial de Hidrocarburos en las provincias de Río Negro y Neuquén, con el fin de desarrollar el mencionado sector en conjunto con la Subsecretaría de Empleo del Ministerio de Capital de Humano, la Subsecretaría de Práctica Industrial del Ministerio de Economía, la Fundación YPF y también la Fundación UOCRA.

Asimismo, también se mencionó el programa de las Aulas Talleres Móviles (ATM) y algunas modificaciones que se plantearon para mejorar su oferta educativa y la integración a los distintas poblaciones de los respectivos territorios de las 24 jurisdicciones del país.

Por último, la Comisión Federal abordó los cursos virtuales y presenciales que se están dictando desde el Centro Nacional de Educación Tecnológica (CeNET) en conjunto con el Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA) para directivos y docentes de la Educación Técnico Profesional (ETP), con el objetivo de desarrollar sus capacidades y habilidades.

Se lanzó una nueva cohorte de cursos de formación virtual del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, a través de la plataforma del Centro Nacional de Educación Tecnológica (CeNET). Las clases comenzarán el próximo 9 de octubre.

Para esta oportunidad, se sumarán tres propuestas de formación para escuelas secundarias de Producción agropecuaria dictados por profesionales del Instituto Nacional Tecnológico Agropecuario (INTA), sumando valor agregado a los cursos virtuales que se venían dictando desde el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

Los mismos están dirigidos para directivos y docentes de escuelas técnicas secundarias, institutos superiores técnicos y centros de Formación Profesional de la Educación Técnico Profesional (ETP).

Oferta formativa virtual 3° cohorte 2024

1)Prevención, higiene y salud laboral en instituciones educativas de la ETP

El propósito principal del curso es introducir a directivos y docentes en la identificación de riesgos laborales en las instituciones de la Educación Técnico Profesional (ETP) y sus efectos en la salud de quienes trabajan allí. En ese sentido, se brindarán herramientas teórico-metodológicas que permitirán el reconocimiento de los peligros/ riesgos en los espacios de trabajo/educativos, evaluando su posible impacto tanto en la organización como en los sujetos. 

2) Modelo 5S para la gestión de prevención higiene y salud en la ETP

Este curso busca aportar herramientas teórico-prácticas para la implementación del Modelo 5 S en las escuelas técnicas. Este modelo, permitirá tener espacios de trabajo más ordenados, eliminando posibles riesgos, posibilitando tener el herramental ordenado y clasificado para la buena ejecución de las prácticas profesionales.

Carga horaria: 40 horas reloj 

3) Modelado aplicando metodología BIM

El curso se propone profundizar conceptos relacionados con la formación de los/as docentes, para generar conocimientos nuevos en las áreas de formulación y gestión de proyectos y obras civiles, a través de la aplicación de metodología BIM (Building Information Modeling).

Carga horaria:  60 horas reloj

4) Modelado de instalaciones MEP  (mechanical / electrical / plumbing)

El curso propone profundizar, afianzar y sumar conocimientos a los conceptos teóricos y prácticos adquiridos en la capacitación MODELADO APLICANDO METODOLOGÍA BIM (Building Information Modeling), sumando el uso de la herramienta MEP (Mechanical/Electrical/Plumbing) para la creación de instalaciones mecánicas, eléctricas e hidráulicas teniendo en cuenta las especificaciones técnicas.

Carga horaria:  40 horas reloj

5) Monitoreo ambiental en agroecosistemas

En este curso abordaremos una introducción al monitoreo ambiental en agroecosistemas desde un enfoque sistémico. Se brindarán herramientas para acompañar a los docentes en el desarrollo de un plan de monitoreo ambiental para la formación de los técnicos agropecuarios del futuro. Dirigido a docentes del ciclo básico de escuelas secundarias de producción agropecuaria.

Carga horaria: 60 horas reloj distribuidas en 6 semanas. Durante el transcurso de estas semanas se realizarán actividades asincrónicas y encuentros sincrónicos.

6) Introducción a la enseñanza de las nuevas tecnologías para la producción de alimentos en las prácticas profesionalizantes

En este curso abordaremos una introducción a la enseñanza de las nuevas tecnologías para la producción de alimentos en las prácticas profesionalizantes. Profundizaremos en aspectos teóricos y metodológicos necesarios en los procesos de enseñanza y el aprendizaje en las escuelas técnicas agropecuarias de nivel secundario. Dirigido a docentes del ciclo superior de escuelas secundarias de producción agropecuaria.

Carga horaria: 60 horas reloj distribuidas en 6 semanas. Durante el transcurso de estas semanas se realizarán actividades asincrónicas y encuentros sincrónicos.

7) Ciclo de Seminarios para docentes en Enseñanza Agropecuaria con entornos de simulación

En este Ciclo de seminarios abordaremos una introducción al Entorno de Simulación Ganadera del Proyecto i+t del INTA (I+T – Proyecto i+t INTA Escuelas), desde un enfoque crítico, que permita espacios de exploración y de reflexión de la práctica a la teoría, e impulse tratamientos curriculares integradores en escenarios productivos emergentes transformados por las nuevas tecnologías. Dirigido a docentes del ciclo superior de escuelas secundarias de producción agropecuaria.

Carga horaria: 60 horas reloj distribuidas en 6 semanas. Durante el transcurso de estas semanas se realizarán actividades asincrónicas y 4 encuentros sincrónicos.

Para recaudar mayor información y anotarte a la preinscripción de los cursos virtuales lo podés hacer en el siguiente link: https://www.inet.edu.ar/index.php/cenet/oferta-de-capacitacion/oferta-virtual/

La ministra de Capital Humano de la Nación, Sandra Pettovello, junto su par de Seguridad, Patricia Bullrich, cerraron el Primer Encuentro del Consejo Asesor Federal sobre Formación Policial (CAFFoP) en el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

Durante su presentación la Ministra Pettovello manifestó: “Si aspiramos a una Argentina del futuro próspera y que se desarrolle, tenemos que comprometernos con la formación permanente de todos los ciudadanos, y esto incluye, de manera prioritaria, a nuestras fuerzas de seguridad”, y remarcó: “La Secretaría de Educación y el Instituto Nacional de Educación Tecnológica están a disposición para colaborar en la creación y mejora de los planes de estudio de las fuerzas policiales”.

“Juntos, con compromiso y profesionalismo, vamos a lograr una Argentina más segura y próspera, donde cada ciudadano pueda vivir con tranquilidad y confianza en nuestras fuerzas de seguridad” concluyó en su primera intervención la titular de Capital Humano.

En esa línea, Bullrich agradeció la presencia y el compromiso de los directores y rectores de Escuelas e Institutos de Formación Policial de las provincias y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, así como de los responsables de formación de los ministerios de Seguridad: «Acá estamos retomando una tarea realmente importante. Esta implica que las capacidades que puede tener cada provincia, van a ser entendidas en el marco de una mirada general de lo que es la formación policial», aseguró.

Y agregó: «La formación policial tiene una base igual en todas las provincias del país y diría una base igual internacional. Los policías de todo el país tienen que tener los conocimientos fundamentales que hacen a su responsabilidad profesional».

En una actividad donde se volvió a relanzar el Consejo Asesor Federal sobre Formación Policial (CAFFoP) en el Salón Auditorio del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, acompañaron la actividad el secretario de Educación de la Nación, Carlos Torrendell; el director Ejecutivo del INET, Ludovico Grillo; y el director nacional de formación y desarrollo profesional del Ministerio de Seguridad de la Nación, José Luis Parisi.

Dicha iniciativa comenzó el pasado jueves y en ambos días se abordaron distintos ejes temáticos donde disertaron expertos de las provincias y se presentó la experiencia CAFFoP 2016-2019 y la propuesta para el período 2024-2027 en paneles que luego fueron debatidas y analizadas en mesas de trabajo.

La ministra de Seguridad mencionó que durante su gestión anterior se avanzó en la construcción de una herramienta de consenso, de carácter federal, para establecer estándares que promuevan la profesionalización de los hombres y mujeres que integran las fuerzas policiales en todo el país. Así nació el CAFFoP. “Logramos luego el apoyo del Consejo Federal de Educación y, finalmente, el reconocimiento de esa formación por parte del INET, dándole estatus de formación de validez nacional”, señaló.

En su discurso, Bullrich agregó: “En esta nueva gestión, tomamos la decisión de recuperar y potenciar esta política. Estamos impulsando el funcionamiento de este Consejo Asesor, que nos permitirá continuar con esta tarea federal y profundizarla. Se trata, nada menos, de construir una política de Estado, trabajada desde el consenso y en la convicción de estar contribuyendo a una formación actualizada y pertinente para nuestras fuerzas policiales, ante los desafíos cada vez más complejos que plantea el delito”.

En el último Consejo de Seguridad Interior, que se reliazó en la Ciudad de Salta, la ministra adelantó la necesidad de avanzar en la homogenización de la formación policial: «Queremos generar un sistema homogéneo de trabajo común en todo el país».

Bullrich instó a los presentes a continuar trabajando en este sistema: “Sigan cooperando para lograr un piso de calidad en la formación y la validez nacional de esos títulos, lo que permitirá que un hombre o una mujer formados en una provincia también puedan desempeñarse como policías en otra”.