Este martes 3 de diciembre se llevó a cabo la premiación del concurso “Desafío América, la Matemática de los Goles”, una iniciativa impulsada por el Ministerio de Capital Humano de la Nación a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), en el contexto del lanzamiento del plan de Alfabetización Nacional.

La ceremonia se realizó en el Salón Multimedial del INET y contó con la participación del director Ejecutivo del INET, Ludovico Grillo; el director de Educación Técnico Profesional del INET, Gustavo Peltzer; y la directora de Educación, Trabajo y Producción del INET, Claudia Brain.

Además, acompañaron a dichos funcionarios representantes de las empresas del Grupo Petersen, Jala University, Ticmas, Nestlé, Casio y la Organización de los Estados Iberoamericanos (OEI). Las mismas fueron auspiciantes del concurso y galardonaron a los estudiantes que accedieron al podio tanto para la categoría del primer ciclo como para la del segundo ciclo.

“La integración y el conocimiento de la matemática es fundamental para lograr una mejor educación. Pero además, la principal misión de este desafío fue motivar, entusiasmar y generar compromiso para que los estudiantes puedan desafiarse y trabajar en equipo para resolver las consignas”, expresó Grillo luego de agradecer a cada uno de los docentes y directores escolares que acompañaron a los estudiantes durante el proceso.

El concurso Desafío América estuvo orientado a motivar el aprendizaje de la matemática en estudiantes de nivel secundario de la Educación Técnico Profesional (ETP) mediante la integración de saberes de diferentes disciplinas. Participaron 274 estudiantes que representaron a 41 escuelas técnicas de 19 jurisdicciones de todo el país.

 El mismo se dividió en dos categorías, de las cuales la categoría 1 estuvo integrado por estudiantes del primer ciclo, mientras que la categoría 2 estuvo compuesta por alumnos del segundo ciclo. Las escuelas técnicas que resultaron ganadoras en ambas categorías fueron las siguientes:

Categoría 1:

1° Escuela Provincial de Educación Técnica N°2 de la ciudad de Belén, provincia de Catamarca.

2° Escuela Industrial N°1 “General Enrique Mosconi” de la ciudad de Caleta Olivia, provincia de Santa Cruz.

3° Escuela Técnica “Nuevo Milenio”, ciudad Gobernador Virasoro, provincia de Corrientes.

Categoría 2:

1° Escuela de Educación Técnica N°5 “Amancio Williams” de la ciudad de Mar del Plata, provincia de Buenos Aires.

2° Escuela de Educación Técnica N°3134 de la ciudad de San Ramón de la Nueva Orán, provincia de Salta.

3° Escuela de Educación Técnica N°1 “Ana Urquiza de Victorica”, de la ciudad de Concepción del Uruguay, provincia de Entre Ríos.

Por el lado de las empresas que donaron los premios, en un trabajo mancomunado y periódico con el INET, los primeros puestos de ambas categorías fueron premiados por Ramiro Guede (Country Manager Argentina de Jala University); Andrea Díaz (coordinadora de Fundación Banco San Juan del Grupo Petersen) y Andrea Bahamonde (coordinadora de Fundación Banco Santa Cruz del Grupo Petersen). Los estudiantes ganadores del primer ciclo lectivo recibieron dos kits de robótica otorgados por el Grupo Petersen, mientras que los alumnos del segundo ciclo obtuvieron una impresora 3D gracias a Jala University.

En tanto, la coordinadora del área de Cooperación e Innovación de la Organización de los Estados Iberoamericanos (OEI), Sandra Rodríguez, entregó las 17 ebooks correspondientes a los estudiantes que lograron la segunda colocación en ambas categorías, mientras que la gerenta de Marketing de Ticmas, Mercedes Conte, en conjunto con la comitiva de Nestlé representada por Yasmín Rahhal (Especialista de Asuntos Corporativos), Karen Expósito (Líder de Empleos e Iniciativa por los Jóvenes) y Diego Orlando (Gerente de Talento), condecoraron a los estudiantes que obtuvieron el tercer lugar de ambas categorías con 20 becas Ticmas y una máquina de café Dolce Gusto para ambos equipos.

Sobre el final de la jornada, el gerente General de la empresa Casio, Hiroshi Shimojo y el marketing Manager de Casio, Lucas Ariel Toledo, también entregaron calculadoras científicas de última tecnología para todos los estudiantes presentes y resaltaron la importancia de la Secretaría de Educación del Ministerio de Capital Humano de la Nación con el objetivo de fortalecer el plan de alfabetización matemática.

La jornada culminó con la felicidad de los estudiantes y los docentes presentes por el intercambio de saberes, pero especialmente por haber compartido un momento grato y de felicidad, con la premisa de haber sentado un precedente en una participación histórica. Durante el retorno a sus hogares, les exhibirán a sus familiares un nuevo diploma y la correspondiente premiación, producto de su esfuerzo y los conocimientos adquiridos.  

Galería de imágenes en el siguiente haciendo click aquí

El Instituto Nacional de Educación Tecnológica, dependiente del Ministerio de Capital Humano de la Nación, impulsará el programa “Aprender a emprender” desde la Organización no Gubernamental (ONG) Junior Achievement, en una propuesta innovadora que permite a los estudiantes de escuelas de entre 15 y 18 años, la posibilidad de crear, organizar y operar un proyecto real.  

El programa está destinado para alumnos de los últimos tres años del secundario de todo el país, y se pide como único requisito excluyente la conectividad en la escuela para ofrecer las experiencias de capacitación y de formación con los estudiantes.

Aprender a emprender mantendrá abierta su inscripción hasta mediados de febrero y ofrece una experiencia real de emprendimiento con el fin de que los estudiantes aprendan de forma activa herramientas de gestión, conocimientos financieros y que desarrollen sus habilidades socioemocionales.

Las escuelas técnicas tienen vasta experiencia en el aprendizaje práctico para el desarrollo de competencias, habilidades y destrezas técnicas, por lo que esta iniciativa apunta a desarrollar una mirada empresarial que sirve para elaborar un presupuesto, proyecciones financieras y la planificación estratégica para su modelo de negocio.

En ese sentido, tanto los alumnos como la figura del tutor docente que designen recibirán herramientas de diseño, proceso productivo, comunicación/marketing y administración, a través de capacitaciones continuas que se van desarrollando entre la figura del “facilitador”, que actuará como un nexo entre la ONG y la Escuela Técnico Profesional.

No obstante, esta línea de trabajo ofrece a los estudiantes el conocimiento de nuevos ámbitos: empresas, organizaciones, shoppings y ferias, y de entrar en contacto con emprendedores y empresarios reales. De esta manera, los estudiantes pueden reflexionar sobre sus competencias y perfeccionarlas, así como también aprenden de sus compañeros, de sus docentes y de sus propios errores.

Claves del programa:

-Articulación con docentes de escuelas técnicas

-La primera instancia es el diseño, plantear la problemática y el desarrollo de modelo de negocio.

-Los chicos deben pensar en proveedores, aliados e iniciar el proceso productivo para capitalizarse.

-Los estudiantes manejan el dinero para que la experiencia sea lo más real posible.

-La experiencia real del programa es brindada por la generación de un proyecto y pensar soluciones en conjunto para sobrepasar los desafíos que se vayan presentando.

-Seguimiento del proyecto que impulsen los estudiantes con la figura del facilitador que pone la ONG Junior Achievement para estar en permanente contacto con el docente tutor de los alumnos. Se hacen de manera presencial, pero la mayoría son en modo virtual.

-Se realizan capacitaciones online con temas específicos como estrategias de marketing y charlas motivacionales para que los alumnos sientan la contención y no abandonen durante el recorrido.

-Existe una buena tasa de participación y de egreso. La clave de eso es el acompañamiento y el seguimiento de los facilitadores.

-Cada escuela tiene asignado un mentor, un profesional voluntario para que motive a los estudiantes. Donde no hay equipo en terreno, es fundamental contar con esta figura.

-Durante el mes de septiembre se realiza la feria de emprendimiento para mostrar esos productos y venderlos hacia afuera

-Existe una competencia interna regional donde los mejores proyectos competirán a nivel continental con toda la Red Junior Achievement.

-La prioridad la tienen las escuelas estatales y aquellas que no tienen la posibilidad para acceder a una propuesta de estas características ni tampoco los recursos económicos.

Más información del programa: https://aprenderaemprender.org.ar/etapas/

Acerca de Junior Achievement

Junior Achievement es una de las ONG más grandes del mundo. A través del aprendizaje práctico y combinado en educación financiera, habilidades digitales, formación para el trabajo y emprendimiento, empodera a los jóvenes para que hagan crecer sus ideas emprendedoras, perfeccionen sus habilidades laborales, administren sus ingresos y aseguren mejor calidad de vida para ellos, sus familias y sus comunidades.

Con más de 100 países miembros, la red de Junior Achievement está potenciada por más de 500.000 voluntarios y mentores, quienes sirven a 12 millones de jóvenes alrededor del mundo cada año. Es una de las pocas organizaciones con la escala, la experiencia y la pasión para formar a la próxima generación de jóvenes líderes. 

En Argentina, opera desde 1991 y cuenta con oficinas en Buenos Aires, Córdoba, Santa Fe y las regiones de Cuyo y NOA; alcanzando con sus programas a más de 1.250.000 estudiantes de todo el país.

Los días 26 y 27 de noviembre se realizó en el Salón Multimedial del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) el Encuentro de Trabajo Federal «Avanzando hacia Planificación del año 2025». Contó con la participación del director ejecutivo del INET, Ludovico Grillo, y con los referentes políticos técnicos, responsables contables y directores de la modalidad de Educación Técnico Profesional (ETP) de todas las jurisdicciones.

Durante la jornada, se analizó el trabajo realizado durante el 2024 en función a las acciones planificadas, se reflexionó sobre el alcance de las metas propuestas en el PEAJ 2024 en articulación con los planes de mejora presentados durante el año para cada línea de acción y se discutieron los criterios e insumos necesarios para elaborar la Planificación del próximo en el marco del PEAJ 2024-2027.

«El planeamiento tiene que ser el momento de pensar. A principio de año nos pusimos el objetivo del año y de los cuatro años siguientes. Nosotros tenemos que hacer esa evaluación, qué nos toca para el año que viene y si eso está alineado para los cuatro años de gestión«, aseguró Ludovico Grillo en el inicio de la actividad.

En esa línea, el director ejecutivo del INET sostuvo que el trabajar en la Administración Pública «tiene un mecanismo que nos obliga a rendir permanentemente cuentas a los ciudadanos que aportan con sus impuestos» y que «el riesgo es que esta parte, la de los fundamentos y los trámites se separen de la parte del razonamiento y se conviertan en un trámite sin sentido».

«Tenemos que, realmente, pensar en estas jornadas, pero es importante que entendamos el ejercicio de llevar a la práctica lo que planificamos. Poner lo que pensamos en el lenguaje de la administración para que el plan vaya alineado», remarcó Grillo.

Y agregó: «Si nosotros logramos eso, vamos a tener una fluidez en la gestión muy importante. Todos vamos a estar hablando el mismo idioma en función de un objetivo que está en el plan estratégico«.

Sobre el final de su discurso, remarcó los dos criterios que empezará a trabajar la Secretaría de Educación de Nación, dependiente del Ministerio de Capital Humano de la Nación y que el INET replicará para todas las escuelas técnicas del país. «La Secretaría de Educación que va a ser pionera en trabajar con el gasto inteligente. Esto quiere decir que el primer año te doy la plata, y el segundo año te la vuelvo a dar si cumpliste con los objetivos. De esta manera, estos objetivos se convierten en objetivos de gestión y no en burocráticos», ratificó.

Y añadió: «Esto no va a ser solo para educación, ni para Argentina, sino para el mundo. Esto se da a partir de la revolución de los datos para que las administraciones y los gobiernos tengan la posibilidad de procesar esos datos y firmar esa documentación«.

En esa línea, Grillo remarcó que «la austeridad» también será un modelo de gestión durante los próximos años «para salir de esa lógica de que cada vez que invitamos a un funcionario del interior no sea un despilfarro, sino que se maneje con cierto grado de austeridad«.

«La idea es estar bien seguros que todo este instrumental administrativo que usamos nos sirve para cumplir con nuestros objetivos, que es por lo cual vinimos a la administración pública y no para firmar dispos y planillas«, cerró Grillo.

Los presentes coincidieron en el arduo trabajo que se llevó a cabo durante los dos días en una actividad que destacó por la alta concurrencia y la fuerte predisposición, tanto para el trabajo como así también para afianzar el trabajo mancomunado junto a las 24 jurisdicciones del país.

Culminó el concurso de Industria Inspira, la iniciativa surgida por la Unión Industrial Argentina Joven (UIA) en el 2021, donde alumnos mayores de 16 años de distintas escuelas técnicas presentaron proyectos industriales innovadores y sustentables, con el objetivo de responder a una problemática de su comunidad local y provincial. El ganador fue el proyecto “Lacto Crunch” que presentaron estudiantes del Instituto Técnico José Hernández de Wenceslao Escalante, ubicado en la provincia de Córdoba.

Durante el inicio del programa se realizaron charlas para alumnos de los últimos dos años de la secundaria con el objetivo de incorporar visiones inspiracionales e innovadoras herramientas de aprendizaje para diseñar un proyecto industrial, enfocado en una temática local.

De esta forma, se permite afianzar el vínculo entre el estudiante y su institución educativa, y articular con los actores de la comunidad para resolver, en un trabajo mancomunado, los problemas diarios que afectan al territorio donde el estudiante se desarrolla como persona y también como futuro profesional.

El objetivo de Industria Inspira es fomentar la creatividad, el trabajo en equipo, las tareas de investigación y estimular la proximidad entre la industria y la comunidad educativa.

El director Ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica, Ludovico Grillo, integró el jurado que eligió los tres proyectos ganadores de un total de 200 proyectos que se presentaron desde 18 provincias del país. “Tenemos que generar esta vinculación entre la escuela y la empresa, donde las prácticas profesionalizantes son un eje a partir del cual construimos. Para la educación y el crecimiento de los jóvenes es fundamental la vinculación con el mundo productivo”, aseguró Grillo.

Primer puesto: Lacto Crunch

El proyecto “Lacto Crunch” transforma el suero lácteo, un subproducto de la industria quesera que suele desecharse, en chips nutritivos similares a los snacks de papa, reduciendo el desperdicio alimentario y la contaminación ambiental. Estos chips destacan por su alto contenido de proteínas de calidad superior, vitaminas y minerales, además de ser bajos en grasas, carbohidratos y calorías, lo que los convierte en una opción saludable, especialmente para niños, al contener cinco veces menos carbohidratos y la mitad de grasas que los snacks tradicionales.

Segundo puesto: Proyecto «Innovación que respira», de la EETT Ing. Antonio Maria Correa de Delfin Gallo, Tucumán

 Este proyecto desarrolla un sistema para filtrar y monitorear la calidad del aire en Delfín Gallo, Tucumán, donde los ingenios azucareros liberan cenizas que afectan la salud. El dispositivo utiliza un sensor de partículas, un filtro de aire y un turbo cooler, controlados por un Arduino que activa el filtrado ante altos niveles de contaminación. Diseñado para mitigar el impacto ambiental y proteger a los habitantes, el sistema puede mejorarse con tecnología IoT para monitoreo remoto, ofreciendo una solución eficiente y adaptable a la problemática local.

Tercer puesto: Proyecto “Sistema Preventivo de Incendios Forestales” de la E.S.E.T.P N°748 Trelew, Chubut

Este proyecto desarrolla un dispositivo para la detección temprana de incendios forestales en parques nacionales, capaz de identificar indicios de fuego y evaluar sus características. La información recolectada se transmite de forma inalámbrica a guardaparques y brigadas de emergencia, facilitando una respuesta más rápida y eficaz. Con este sistema, se busca reducir el impacto ambiental de los incendios y demostrar el potencial de la electrónica como solución a problemas reales y urgentes.

Los ganadores reciben una gira industrial por su provincia, equipos electrónicos y placas de reconocimiento. La entrega de premio al equipo del primer puesto tiene un espacio en la Conferencia Industrial de la UIA, en donde se menciona al equipo ganador y se los invita a recibir la placa de reconocimiento.