El día 20 de octubre de 2015 se inauguraron dos laboratorios del Centro Nacional de Educación Tecnológica (CeNET) en la localidad de Tornquist, en la provincia de Buenos Aires. Estos espacios de formación funcionarán en el edificio donde también están situados la Escuela de Educación Secundaria Técnica Nº 1 (EEST Nº 1) y un Centro de Formación Profesional de la modalidad técnica.

Esta nueva sede del CeNET será uno de los nueve Centros de capacitación docente técnica del país, dependientes del Ministerio de Educación de la Nación a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

Participaron en la inauguración, el intendente municipal, Lic. Gustavo Trankels; el director Nacional del CeNET, Arq. Fernando Paoletti; el director de Educación Técnica de la Provincia, Prof. Gerardo Marchesini; y el director de la EEST Nº 1, Prof. Luis Quintana, entre otras autoridades políticas y educativas.

Los nuevos laboratorios, de las especialidades Biología y Química, y Física y Matemática, cuentan con un equipamiento de última tecnología que permitirá que docentes de una amplia región del país se capaciten en sus prácticas formativas. Además, podrán ser utilizados por los diferentes establecimientos educativos del distrito.

El Intendente sostuvo: “Agradecemos a las autoridades que hacen esto posible, en especial al INET. Estos laboratorios son para toda la comunidad educativa. La infraestructura y equipamiento que tenemos en esta escuela técnica  es impresionante, estos laboratorios darán una gran oportunidad en este sentido”.

El director Nacional del CeNET, manifestó al respecto: “Tener laboratorios de Ciencias Básicas permite acercar a los docentes y los estudiantes a los procesos de enseñanza y aprendizaje” En este contexto afirmó: “ lo que se aprende haciendo perdurará; y, a través de la Ley de Educación Técnico Profesional proveemos las herramientas necesarias para que ese aprendizaje suceda.”

El director de Educación Técnica de la Provincia por su parte agregó: “ Estos nuevos laboratorios cambiarán la vida a la comunidad para bien.  Cumplimos 10 años de la Ley de ETP en la que se estableció la necesidad de realizar las prácticas profesionalizantes; estas crecen cada año junto a todas las ofertas formativas; por eso es importante esta inauguración.”

Cabe destacar que durante el evento, se firmó también un acuerdo de prácticas profesionalizantes entre la escuela técnica  EEST Nº 1 de Tornquist y la escuela técnica Nº 4 de Bahía Blanca, para facilitar la realización de las prácticas formativas de los estudiantes. En este sentido, y a través de este convenio, las estudiantes de la modalidad técnica Tamara Miconi, Vanesa Heiland y María Torres de Bahía Blanca, próximas a recibirse en  la especialidad Maestro mayor de obras, realizarán los planos de remodelación y ampliación del edificio que albergará el establecimiento de la EEST Nº 1, el CeNET y el Centro de Formación Profesional en Tornquist.

La estudiante Tamara Miconi de Bahía Blanca indicó en la ocasión: “agradezco la oportunidad que tuve al formarme en la modalidad técnica. Con ella crecí, se me abrieron muchas puertas, y maduré. Los profesores me dieron todas las herramientas para poder acceder a un trabajo”. Y dirigiéndose a los estudiantes presentes agregó:” aprovechen la oportunidad de tener esta maravillosa escuela técnica en su localidad de origen porque de esa decisión dependerá el futuro de sus vidas”.

Acerca del CeNET

El  Centro Nacional de Educación Tecnológica, dependiente del Ministerio de Educación de la Nación a través del  Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET),  se ocupa del diseño, el desarrollo y la implementación de proyectos innovadores en el área de la Educación Técnico Profesional que mejoran los procesos de enseñanza y el aprendizaje de estudiantes y docentes.

Para más información:

Acerca del CeNET en la página web del INET 

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“Se habilitó el Centro Nacional de Educación Tecnológica”, Noticias Tornquist» 

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Ciudad de Rafaela, provincia de Santa Fe, 17 de octubre de 2015,

La Escuela de Enseñanza Técnica N° 460 «Guillermo Lehmann» realizó un acto por la conmemoración de los cien años transcurridos desde su fundación. Participaron del homenaje, el intendente local Luis Castellano, el diputado nacional Omar Perotti, el senador departamental Alcides Calvo, el secretario de Educación de la provincia anfitriona, Guillermo Sáenz,  la diputada provincial Rosario Cristiani, el director nacional de Educación Técnico Profesional y Ocupacional, del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Gustavo Peltzer, como representante del Ministerio de Educación de la Nación, el referente de la modalidad técnica de Santa Fe, Ariel Bohiuer, y la Delegada de la Regional III de Educación María Elena Fioramonti.

El encuentro tuvo lugar en las instalaciones del mismo establecimiento y fue encabezado por su director, Marcelo Blázquez, acompañado por una amplia comitiva de autoridades y ex autoridades de la institución junto a estudiantes y egresados de la escuela.

En la oportunidad, el gobierno nacional, otorgó a la escuela subsidios para la obra de remodelación de la «Casa del Director», una histórica construcción anexa a la institución, que será incorporada a la vida diaria de la entidad como espacio de extensión a la comunidad; y aportes para la adquisición de dos impresoras 3D.

La Municipalidad de Rafaela, por su parte, también aportó equipamiento, material para obras de infraestructura y un fondo económico para solventar un viaje de estudios a los estudiantes de la especialidad técnica de Construcciones.

El establecimiento «Guillermo Lehmann  mantiene un nivel educativo acorde con las necesidades de la comunidad cuyas especialidades de Educación Secundaria Técnica Obligatoria son: “Electromecánica”, “Electrónica”, “Maestro Mayor de Obras” e “Informática Profesional y Personal”. Además, funcionan cinco Cursos de Formación Profesional en las especialidades “Asistente técnico en Carpintería”, “Asistente Técnico en Soldadura y Carpintería Metálica”, “Auxiliar Múltiple en Motores Térmicos”, “Operador de Máquinas-Herramientas” y “Reparación y Mantenimiento en Máquinas e Instalaciones Eléctricas”. Se dictan además, cursos similares para adultos –en el turno noche- en Carpintería, Soldadura, Tornería y Operador de PC. Asisten actualmente 1085 alumnos.

Comunicado oficial del intendente de la comunidad – “100 años transformando Rafaela”

“Desde sus inicios como Escuela de Mecánicos Agrícolas en 1915, con sus galpones de zinc y pisos de tierra, hasta nuestros días, la Técnica -tal como la reconocemos en el afecto cotidiano- ha sido testigo y hacedora de las profundas transformaciones educativas y sociales que marcaron a nuestra ciudad y a la región.

En cuanto a la historia de esta escuela, cabe destacar que los primeros ocho egresados del año 1917, inauguraron una tradición imprescindible que es la de modelar a tantos emprendedores y visionarios que hicieron grande a Rafaela; primero la escuela se bautizó con el nombre del formador, Guillermo Lehmann, en 1934; en ese entonces ese establecimiento se denominó como Escuela Industrial de Varones; luego tuvo su paso a la jurisdicción nacional, en 1948, y fue nombrada como Escuela Fábrica; posteriormente, tuvo su designación como Escuela Nacional de Educación Técnica, en 1959; Finalmente, se  transfirió a la provincia en 1993.

La pujanza de la primera Rafaela reclamaba una institución que aportara conocimientos claves para el desarrollo local, y esta entidad, una vez en marcha, no solo cumplió con aquella misión, sino que planteó nuevos horizontes a la comunidad, cada vez más lejanos y ambiciosos hasta alcanzar nuestros días. Hoy celebramos los 100 años de la escuela-madre de industriales e industrias, de profesionales y de obreros calificados que abonó el terreno para la creación de nuestra Facultad Regional de la Universidad Tecnológica Nacional.

La profunda huella social e inclusiva de sus aulas y talleres abrieron sus puertas a tantos jóvenes que no hubieran seguido otros estudios, a tantos hijos de familias que por primera vez tuvieron a un egresado sentado a la mesa y que pudieron construirse un futuro gracias a un oficio.

¿Qué sería Rafaela sin el latido de esta querida escuela? Cuesta imaginarlo, o es imposible hacerlo. Por todo lo hecho y por lo que vendrá, la comunidad agradece, con veneración y emoción, a los directivos y docentes de ayer y hoy; a los estudiantes y a sus padres que siguen vislumbrando en la enseñanza técnica un camino de sacrificio, superación y transformación”.

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En el certamen fueron distinguidos estudiantes de la modalidad técnica

El Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva entregó los premios de la XI edición del Concurso Nacional de Innovaciones  INNOVAR en el Predio Ferial de Tecnópolis. La muestra de proyectos pudo visitarse entre el 15 y 18 de octubre de este año.

El concurso busca estimular el desarrollo de emprendimientos innovadores, y promover la aplicación de conocimientos y tecnología en productos y procesos que mejoren la calidad de vida de la sociedad. Asimismo, esta iniciativa promueve despertar el interés de los más jóvenes por la ciencia, la tecnología y la innovación.

Las categorías en la que se presentaron los trabajos fueron: “Producto innovador”; “Investigación aplicada”; “Nuevas tecnologías en investigación científica”; “Innovación en la universidad”; “Agroindustria”; “Alimentos”; “Equipamiento médico”; “Tecnología para la discapacidad”; “Energía”; “Fitomedicina”; y “Escuelas técnicas”.

Los trabajos de la categoría Escuelas técnicas se caracterizaron por promover la preservación del medio ambiente y los procesos socio-productivos de su comunidad.

Cabe destacar que dos de los proyectos distinguidos en esa categoría también fueron destacados anteriormente en la instancia Nacional de la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología, que tuvo sede en la ciudad de Iguazú, en provincia de Misiones en el mes de septiembre de este año. Se trata de los proyectos “Leaf NDVI AT260”  de la provincia de Córdoba y “Estás en ROJO” de la provincia de Santa Fe.

Proyectos distinguidos

El gran Premio INNOVAR

VEDEVAX primera vacuna recombinante para bovinos

Se trata de la primera inmunización recombinante para prevenir la diarrea viral bovina.

Premiados en la categoría Escuelas Técnicas (INET)

 Nivel Secundario Técnico:

 •        Eco-Recicladora:

Institución  Escuela 4-114 Manuel Belgrano San Rafael, provincia de Mendoza

Estudiantes Rodolfo Marafini, Raul Morici, Gaspar Melia, Agustin Mendez, Maria Belen Rojas, Federico Sosa

Es una máquina capaz de compactar las hojas en forma de pellets, de manera tal de reducir el volumen a la hora de transportarlas y así poder utilizarlas en zonas agrícolas donde son de gran utilidad como abono orgánico y de bajo costo.

•        Leaf NDVI AT260

Institución  I.P.E.T. N° 51 «Nicolás Avellaneda» e I.P.E.A. N°209 «Domingo F. Sarmiento», de Marcos Juárez, provincia de Córdoba

Es un sistema de aplicación inteligente de agro-químicos; con un costo reducido, una gran eficiencia y muy amigable con el medio ambiente debido a su extrema eficacia a la hora de rociar herbicida o fertilizante beneficiando al productor tanto económicamente como en su baja exposición a los agro-químicos.

Estudiantes: Francisco German Benedetti, Vera Josias Leonel, Habat Julian Gabriel, Carrizo Luciano Ismael, Guerini Gonzalo Ivan, Castellaro Tomás, Pettinari Agustín, Gonzalez Mauro, Barrera Diego Hugo

•        Estás en ROJO

Institución EETP 454 «Dr. Manuel Araujo» Empalme Villa Constitución, provincia de Santa Fe

El dispositivo cuenta con dos barreras infrarrojas portátiles que deben ser instaladas en el sector de entrada y salida de los alumnos. Si un automóvil u otro vehículo se estaciona en este sector una alarma sonora le indica al vehículo que debe retirarse. Por otro lado, un receptor de radio instalado dentro de la escuela avisa a los alumnos y maestras que NO pueden salir, porque esta obstruido el sector de entrada salida del establecimiento.

Nivel Superior Técnico:

•        Utilización de equipamiento de bajo costo para implementación de cliente delgado

Institución Instituto Sup. María Justa Moyano de Ezpeleta Anexo Freyre Localidad de Freyre, provincia de Córdoba

El proyecto consiste en utilizar equipamiento informático obsoleto, y otros equipos para disminuir la contaminación ambiental por residuos tecnológicos, generar ahorros de energía y costos

Para conocer todos los premios

http://www.mincyt.gob.ar/noticias/se-entregaron-los-premios-del-concurso-innovar-2015-11559

Para más información:

www.innovar.gov.ar

Galería de fotos:

https://www.flickr.com/photos/ministeriodeciencia/sets/72157657557219774

Los participantes fueron recibidos antes de su viaje, por el director ejecutivo del INET, Prof. Eduardo Aragundi

Los estudiantes  Dámaris  Rebeca Bogarín y Bruno Adrián Orquera junto al docente orientador Héctor Antonio Halter, de la Escuela Agrotécnica “Laguna Yacaré” de Sumayén, Departamento Bermejo, de la provincia de Formosa, representarán a la Argentina  con su proyecto “Sanidad de Cabras y Responsabilidad Social”, en la  9 ° Feria Tecnológica FETEPS organizada por el Centro Paula Souza. La muestra se desarrollará en la ciudad de San Pablo, Brasil, los días 21,22 y 23 de octubre de este año.

LA FETEPS es una exposición que incentiva la socialización de proyectos de investigación, producciones culturales, servicios de las escuelas técnicas y facultades de tecnología del Centro Paula Souza, y a su vez, promueve la integración de las instituciones de gestión estatal de la modalidad técnica entre los diversos estados de Brasil y  otros países de América Latina.

En esta ocasión se exhibirán 206 proyectos desarrollados por alumnos de Escuelas Técnicas (Etecs) y Colegios de Tecnología (Fatecs) del estado, representantes de otros dos Estados (Amazonas y Bahía) y otros cinco países (Argentina, Chile, México, Perú y Polonia).

Cabe destacar que el Ministerio de Educación de la Nación a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET)  y el  Centro estatal de Educación Tecnológica Paula Souza establecieron un convenio de cooperación institucional para promover el intercambio de experiencias formativas de los niveles Secundario Técnico, Superior Técnico y  Formación Profesional, propiciando así espacios concretos de articulación entre la educación y el trabajo, la acreditación y certificación de saberes, y los planes de formación docente inicial y continua, y los planes de formación continua para trabajadores.

Acerca del proyecto “Sanidad de Cabras y Responsabilidad Social”

El proyecto, que se presenta como una experiencia Socio- Educativa en el Oeste de la provincia de Formosa, tiene como objetivo principal lograr la disminución de la Brucelosis caprina en la Sumayén  y la elaboración de productos lácteos libres de dicha enfermedad.

Por otra parte, a través de este trabajo, también se desea concientizar a la comunidad de la escuela acerca de la importancia de combatir esa bacteria para optimizar el rendimiento de su producción caprina y la calidad de vida de los habitantes del pueblo.

Los estudiantes llegaron a tres hipótesis luego del desarrollo de su proyecto:

Hipótesis I: Sí, se puede eliminar la enfermedad mientras no ingresen animales enfermos de otras zonas Hipótesis II: Los productores tienen la información sobre la enfermedad y las medidas de profilaxis, pero en varias ocasiones se muestran renuentes al cambio. Hipótesis III: La elaboración de un subproducto es factible llevar a cabo con los productores que tengan corrales libres de brucelosis.

Acerca de la Feria Tecnológica   FETEPS  y  el Centro Paula Souza

La FETEPS es una exposición de proyectos de investigación, producciones culturales y experiencias exitosas de escuelas y facultades técnicas del Centro Paula Souza y de otras instituciones internacionales de Formación Profesional.

Participan de esta Feria  estudiantes de la Enseñanza Tecnológica, Secundaria y Enseñanza Técnica tanto del Centro Paula Souza como de las instituciones internacionales de Formación Profesional asociadas.

El certamen propone la integración de instituciones públicas de Educación Técnico Profesional de los diferentes estados de Brasil y de países de América Latina.

Sus objetivos principales son promover el trabajo en equipo; la investigación; la presentación de proyectos de conocimientos científicos y tecnológicos; y el intercambio entre estudiantes de todas las instituciones participantes.

El Centro Paula Souza , ubicado en el  Estado de São Paulo, está vinculado al Departamento de Desarrollo Económico, Ciencia, Tecnología e Innovación (SDECTI). La institución coordina 218 escuelas estatales Técnica (Etecs) y 65 universidades de la tecnología (Fatecs), reuniendo más de 285 mil estudiantes en los cursos técnicos de nivel medio y superior tecnológico, en más de 300 municipios de Brasil.

Acerca de la Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología 

La Feria Nacional de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología es una actividad que organiza el Ministerio de Educación de la Nación, a través del Programa Nacional de Ferias de Ciencia y Tecnología, dependiente de la Subsecretaría de Equidad y Calidad Educativa.

Su objetivo es constituir un proceso educativo a través del cual los estudiantes y docentes desarrollen proyectos institucionales de investigación en Artes, Ciencias y Tecnología.

En ese sentido, las ferias educativas brindan un espacio adecuado para el perfeccionamiento, la profundización del saber y la creatividad.

Asimismo, desde estos eventos se impulsa un intercambio de experiencias educativas entre los participantes de todas las jurisdicciones del país.

 

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Enlaces relacionados

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Villa Carlos Paz, Córdoba, 15 de octubre de 2015

El director ejecutivo del  Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Eduardo Aragundi, y la secretaria de Educación de Córdoba,  Delia Provinciali junto al director general de Educación Técnico Profesional, Domingo Aríngoli y el subdirector de Educación Técnico Superior de la provincia anfitriona,  Roberto Borello, encabezaron el acto de apertura del “Encuentro de Estudiantes del Nivel Superior Técnico de la provincia de Córdoba”

Fueron convocados 1200 estudiantes de 2° y 3° año y egresados, de diversas tecnicaturas de distintos institutos superiores técnicos cordobeses.

Durante dos jornadas los participantes asistieron a talleres, charlas, debates y mesas de trabajo, con el objetivo de estimular el intercambio de saberes y experiencias de sus prácticas y trayectorias formativas y fortalecer así, la identidad de la educación técnica de nivel Superior.

La secretaria de Educación Delia Provinciali, tras el acto de apertura, destacó: “el aumento de la matrícula asciende hoy en día a 5.600 estudiantes de nivel Superior técnico en el sector estatal”, y agregó: “aspiramos desde ya, a que los ingresantes, permanezcan y egresen; ese es el desafío del nivel Superior; acá hay chicos que provienen de distintos rincones y que asisten a estos institutos superiores que les dan la oportunidad de continuar sus estudios. Por eso, vamos a seguir apostando a que estos institutos técnicos superiores estén calificados académicamente y les permitan continuar luego con sus estudios universitarios” concluyó.

Por su parte, el director ejecutivo del INET manifestó: “ Nos satisfacen mucho estos espacios; nos parece fundamental la participación de los estudiantes en todas las actividades de la Educación Técnico Profesional;  venimos de participar recientemente de un encuentro denominado TecnicaMente, una muestra de proyectos que realizan los estudiantes de todos los niveles de la Educación Técnico Profesional (ETP) de todo el país. Valoramos mucho estas experiencias porque son positivas desde la reflexión que los estudiantes hacen acerca de su propia condición de “estudiantes” y de técnicos en ejercicio; todo esto nos ayuda a resignificar lo que se hace en las instituciones técnicas de todo el país. Cabe destacar que estamos conmemorando los 10 años de la sanción de Ley de Educación Técnico Profesional y este encuentro también demuestra los avances logrados a la fecha”.

Los estudiantes calificaron como positivas a las jornadas de intercambio al poder conocer a estudiantes de distintas áreas técnicas y las metodologías de trabajo de cada carrera.

En cuanto al desarrollo de la modalidad técnica en los últimos 10 años, Aragundi  señaló: “Cada provincia tiene su realidad en la modalidad técnica; estamos en un cierre de año, un cierre de ciclo, si tuviera que hacer un balance y ver el camino recorrido, encontramos que avanzamos mucho en cada provincia, pensar que hace más de 10 años no había un registro de la cantidad de escuelas técnicas que existían en Argentina. Cada provincia en ese entonces estaba librada a su suerte. Muchas declinaron”. Y en ese sentido, sostuvo: ”Desde ese tiempo hasta hoy cambiaron muchas cosas para bien: Hoy contamos con una inversión histórica de 7500 millones de pesos en la modalidad, tenemos 4000 instituciones con ofertas formativas de todos los niveles, aumentó un  25 por ciento la matrícula de estudiantes en total, y un 50 por ciento en el nivel Superior, y lo hicimos federalmente con todas las provincias. Tenemos en el Ministerio de Educación de la Nación un Consejo Federal de ministros con el que trabajamos mucho, y por eso decimos que todas las decisiones que tomamos fueron tomadas bajo el acuerdo de todos, tal como sucede en la Comisión Federal de la modalidad técnica: como el objetivo común para todos es tener es una mejor Educación Técnico Profesional  siempre encontramos un punto  de encuentro”.

 

 

 

 

 

 

El Prof. Eduardo Aragundi afirmó: “ Yo creo que este crecimiento tiene que ver con un país creciente que da lugar a la igualdad de oportunidades, a la ampliación de derechos. Hoy la educación técnica ofrece un horizonte certero con una posibilidad de inclusión en el mundo del trabajo y en la continuidad de los estudios superiores, y creo que eso seduce a las jóvenes y a los  jóvenes que eligen la modalidad técnica. Este es un país que  hoy en día tiene derechos ampliados e igualitarios. Hoy la educación es más igualitaria porque la sociedad es más igualitaria. El porcentaje de mujeres que participan en la modalidad técnica se ha duplicado. En 10 años pasamos de tener 103 mil mujeres a tener 197 mil mujeres matriculadas. Anteriormente, 1 de cada 5 mujeres estudiaban en la modalidad y hoy 1 de cada 3. El futuro laboral que encuentran las jóvenes está vinculado con la especialidad que han elegido y además, logran tener un trabajo bien calificado. Es muy importante decir que hoy los y las jóvenes de la modalidad técnica siguen estudiando y trabajando una vez egresados. Podemos decir que 7 de cada 10 chicas sigue estudiando una vez egresadas y que muchas de ellas siguen estudiando y trabajando. Este  es un fenómeno nacional y  un progreso federal. Como dice nuestra presidenta: Muchas provincias habían cerrado sus escuelas técnicas y hoy, luego de los diez años transcurridos desde la sanción de la Ley de Educación Técnico Profesional, tenemos una educación técnica pujante y de calidad. La inversión en la modalidad alcanzará los  8.000 millones de pesos al final del 2015. Esto es posible porque la educación  técnica creció en forma simbiótica con un modelo de país con pleno empleo; un país  que le da valor agregado a sus productos primarios.

Datos ampliados del crecimiento de la Educación Técnico Profesional

Participación de mujeres en la Educación Técnico Profesional

También en Educación Técnica el compromiso por lograr la igualdad de género dio sus frutos. En los últimos once años creció la participación de las mujeres en la Escuela Técnica Secundaria, casi se duplicó la cantidad de mujeres en este nivel.  Hoy en día la matrícula alcanza a ser de 197.418 Esto representa un incremento en más de 11 puntos porcentuales.

Incremento de las instituciones de la modalidad técnica

Desde el año 2006 hasta la actualidad se registró un incremento significativo (60 %) en la cantidad total de instituciones de Educación Técnico Profesional, pasando de tener 1891 establecimientos a tener 3024 instituciones en el año 2014.

Incremento de la matrícula en la modalidad técnica

Los datos de educación técnica evidencian cifras record de inclusión educativa. Respecto de la cantidad de alumnos matriculados, el aumento en la última década es notable: del 25,2 % en la matrícula de estudiantes de la Educación Técnico Profesional. En el año 2003 la modalidad contaba con un total de 881.688 estudiantes y once años después con 1.108.649 estudiantes

Los egresados de la modalidad técnica tienen una mayor participación activa en el mundo del trabajo

El futuro de los jóvenes egresados de escuelas técnicas muestra datos alentadores en cuanto a las perspectivas de inserción laboral.

Los egresados de la modalidad técnica obtienen empleos de mayor nivel de calificación

El porcentaje de jóvenes con trabajos de mejor calificación profesional es significativamente más elevado entre los egresados de la Escuela Secundaria Técnica.

Tener un título secundario no solo permite conseguir un trabajo sino que además posibilita seguir estudiando

Los egresados de la Educación Técnico Profesional, además de tener una participación en el mercado de trabajo más alta que el resto de los jóvenes, son quienes más comparten su tiempo entre el estudio y el trabajo.

Siete de cada diez egresados de la escuela técnica continúa estudiando algo vinculado a la modalidad

Cuatro años después de terminada la Secundaria, más de la mitad de los egresados continúa estudios relacionados con la modalidad técnica.

Parte del sentido de la escuela técnica se completa al encontrar que sus egresados continúan estudiando algo relacionado con la formación recibida durante el secundario.

Cabe destacar que este año se cumplen 10 años de la sanción de la Ley de Educación Técnico Profesional N° 26058: Una Ley que cambió la historia de la modalidad técnica. Esta Ley:

• Estructuró una política nacional, federal, integral, jerarquizada y armónica en la consolidación de la modalidad técnica.
• Generó mecanismos, instrumentos y procedimientos para el ordenamiento y la regulación de la Educación Técnico Profesional.
• Mejoró y fortaleció las instituciones y los programas de la modalidad, en el marco de políticas nacionales y estrategias de carácter federal que integran las particularidades y diversidades jurisdiccionales.
• Favoreció los niveles crecientes de equidad, calidad, eficiencia y efectividad de la modalidad técnica.
• Articuló las instituciones y los programas de la Educación Técnico Profesional con los ámbitos de la ciencia, la tecnología, la producción y el trabajo.
• La Ley Nº 26.058 de Educación Técnico Profesional instituyó el Fondo Nacional para la Educación Técnico Profesional con el fin de fomentar la inversión para el mejoramiento de la calidad de los entornos formativos y las condiciones institucionales.

  Noticias relacionadas

Entrevista al Director ejecutivo del INET  

–  Las chicas del Industrial – Noticia del Diario Página 12 14/10/2015

http://www.pagina12.com.ar/diario/sociedad/3-283769-2015-10-14.html

Para más información:

www.inet.edu.ar

Descargar la Revista la Técnica ganada

 

 

 

 

Este encuentro se desarrolló en el marco de la Conmemoración de los diez años de la sanción de la Ley de Educación Técnico Profesional N° 26058

San Miguel de Tucumán, 7 y 8 de octubre de 2015

El Director Ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Prof. Eduardo Aragundi, encabezó la 91° Comisión Federal de la Educación Técnico Profesional junto a los referentes técnico-políticos de las veinticuatro jurisdicciones del país. Participaron el Director Nacional de Educación Técnico-Profesional y Ocupacional, Ing. Gustavo Peltzer, y el Director Nacional del Centro Nacional de Educación Tecnológica (CeNET), Arq. Fernando Paoletti.

En la reunión, se abordaron temas propios de la modalidad técnica y de las actividades previstas a desarrollarse en lo que resta del año.

En este sentido, los miembros de la Comisión Federal de la Educación Técnico Profesional se expresaron en el marco de la conmemoración de los 10 años de la sanción de la Ley de Educación Técnico Profesional N° 26058.

El director ejecutivo del INET manifestó la importancia de realizar esta reunión en el marco de la conmemoración de la Ley 26058: “Esta es una ley sancionada por la decisión del ex presidente Néstor Kirchner, y continuada por nuestra presidenta y todos los ministros de Educación de nuestro país. Ningún logro de la modalidad técnica ha sido construido en forma aislada sino en forma federal a través de los referentes de la Educación Técnico Profesional de todas las provincias del país y tenemos la certeza que ese el camino a seguir para profundizar un modelo de país que construyó una escuela técnica recuperada, fortalecida y pujante”.  

 

Declaración de la 91° Comisión Federal

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