Desde el próximo 13 de junio estará abierta la inscripción para la cuarta cohorte de los cursos virtuales que ofrece el Ministerio de Capital Humano de la Nación a través del Centro Nacional de Educación Tecnológica (CeNET), dependiente del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET). Las clases comenzarán el 30 de junio y están destinadas a docentes, estudiantes y profesionales vinculados con la Educación Técnico Profesional (ETP) de todo el país.

La propuesta formativa está orientada a fortalecer las capacidades pedagógicas y técnicas, fomentar la innovación educativa y promover la sustentabilidad y el uso estratégico de las tecnologías emergentes.

En esta nueva edición, se ofrecerán 23 cursos virtuales, con modalidad autogestionada o con tutoría, organizados en distintos ejes temáticos:

Alfabetización digital, ciudadanía e inclusión:

· Buenas prácticas en el uso de la información

· Ciudadanía digital

· Inclusión educativa de estudiantes con discapacidad en la ETP

· Formación emprendedora en la ETP

Proyectos tecnológicos y herramientas digitales:

· El Proyecto Tecnológico

· Introducción a los sistemas de información geográfica y teledetección

· Diseño y modelado 3D con software paramétrico (Solid Edge)

· Herramientas digitales aplicadas al dibujo técnico (CAD-2D)

· Introducción al diseño 3D con sólidos paramétricos (Autodesk Inventor)

· Diseño avanzado 3D con sólidos paramétricos (Autodesk Inventor) (Nuevo)

· Técnicas sustentables en impresión 3D

Construcción, sustentabilidad y BIM:

· Introducción a la metodología BIM

· Construcciones sustentables

Seguridad, prevención y salud laboral:

· Modelo 5S para la gestión de prevención, higiene y salud en la ETP

· Prevención, higiene y salud laboral en instituciones de ETP

Inteligencia Artificial y nuevas tecnologías en la educación:

· Proyectos de Machine Learning en la escuela – Asociación Chicos.Net

· Educar en tiempos de IA. Alfabetización y ciudadanía digital en la escuela – Asociación Chicos.Net

· Inteligencia artificial generativa y educación

Energía, automatización y fundamentos técnicos:

· Eficiencia energética en el dominio industrial y domiciliario

· Introducción a la automatización

· Principios de la hidráulica para la formación técnica

· Tecnología neumática

Fundamentos de IT – Academia INET – CISCO (Nuevo)

Cada curso otorga certificación al finalizar y tiene cupos limitados. Esta oferta busca acompañar los desafíos actuales de la enseñanza técnica, brindando herramientas clave para la innovación pedagógica y el desarrollo profesional.

📅 Inscripción: desde el 13 de junio de 2025

🎓 Inicio de clases: 30 de junio de 2025

Para acceder a más información de los cursos: click aquí

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En la provincia de Catamarca, durante los días 11, 12 y 13 de junio, se está desarrollando el Congreso nacional de Educación Agropecuaria: Región NOA, organizado por el Ministerio de Capital Humano de la Nación, bajo la Secretaría de Educación de la Nación, el Instituto Nacional de Educación tecnología (INET) y el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Provincia, con el apoyo del INTA, CREA, IICA y empresas relacionadas con el sector agropecuario. Participan más de 500 personas entre estudiantes y docentes de Escuelas Agrotécnica provenientes de Salta, Tucumán y Catamarca.

Durante el acto de apertura participaron el gobernador de la provincia, Raúl Jalil, quien estuvo acompañado por autoridades provinciales como el ministro de Educación, Ciencia y Tecnología, Nicolás Rosales Matienzo; el director Provincial de Educación Técnica, Agrotécnica y Formación Profesional, Matías Cabrera; y el director del Centro Regional de Catamarca La Rioja del INTA, Daniel Moriconi; mientras que por el lado de las autoridades nacionales se hicieron presente el director Ejecutivo del INET, Ludovico Grillo; y el director Nacional de Agricultura de la Nación, Jorge Gambale.

El INTA participa con un stand institucional a cargo de técnicos de la Agencia del INTA en Tinogasta, quienes exponen diversas actividades realizadas con las escuelas agrotécnicas.

En la segunda jornada habrá un panel con charlas de profesionales del INTA del NOA, tales como: “Del prototipo al campo: sensor de humedad de suelo INTA B01” a cargo de Augusto Bellanich de Catamarca; “INTA apoyando a la tecnificación del agro: Drones que transforman el ecosistema productivo” Expositor: Ricardo Rodríguez, a cargo de Karina Zelaya de Famaillá; “IPAF NOA 20 años de innovación tecnológica para la agricultura familiar Foco en: mecanización para quinua y tina quesera solar automatizada” por Andrés Longoni del IPAF NOA; “Innovaciones para el sector cañero: cosechadora cañera INTA y nuevas variedades de caña de INTA Famaillá. Experiencia de trabajo con la Esc. Agrotécnica Ing. Jorge Palacios” por José García de Famaillá; “Jóvenes, apicultura y territorio: una experiencia de fortalecimiento y capacitación” por Aristóbulo Rizo de Catamarca y “Trazos comunes: territorio, educación y producción”. Experiencia INTA–CREA por Gustavo Ramírez de Salta.

Además, los estudiantes visitarán las instalaciones del INTA en la provincia, donde realizarán diversas actividades como recorrer parcelas para visualizar la importancia del riego y medición de humedad del suelo. Se presentará un sensor de humedad del suelo, desarrollado por profesionales del INTA, explicando de manera simple cómo detecta la humedad en distintas profundidades y cómo es el uso la aplicación móvil y datos en tiempo real.

El Ministerio de Capital Humano de la Nación, en conjunto con el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), llevó adelante el Encuentro “Educación y Trabajo en Argentina”, una jornada de reflexión y trabajo colaborativo desarrollada en el auditorio del BID en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, con el objetivo de avanzar hacia la consolidación de un sistema articulado de formación, certificación de competencias y validación de saberes, que acompañe las transformaciones del mundo productivo y del empleo.

La apertura del encuentro estuvo a cargo de la Representante del BID en Argentina, Viviana Alva Hart, quien dio la bienvenida a los participantes y destacó la importancia de la articulación entre educación, trabajo y sector productivo como motor para el desarrollo inclusivo y sostenible del país.

El evento contó con la participación de funcionarios y referentes del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), dependiente de la Secretaría de Educación de la Nación, y de la Secretaría de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nación, sumado a distintos actores del sistema educativo, el sector privado y organismos multilaterales.

Entre los principales ejes abordados se destacaron las opciones para definir trayectorias de formación técnico-profesional continuas, así como también identificar los desafíos relevantes que encuentra la modalidad técnico-profesional y delinear posibles soluciones, entre ellas el desarrollo de sistemas de microcredenciales, la certificación de competencias laborales y la validación de saberes adquiridos en entornos tanto formales como no formales. Además, se debatiaron estrategias para articular la terminalidad en la educación secundaria, la formación profesional y el trabajo, en un contexto de cambio marcado por la diversidad productiva y la fragmentación territorial.

“Ahora el desafío que tenemos es un mundo cambiante”, expresó el director Ejecutivo del INET, Ludovico Grillo, quien planteó la necesidad de transformar el modelo tradicional de enseñanza y avanzar hacia trayectorias más ágiles y flexibles. “Tenemos que empezar a poner en valor esas acciones que se hacen en el territorio, en nichos del mundo del trabajo, y aceptarlas como válidas para que le permitan a las personas seguir su camino de formación”, remarcó. También subrayó el rol que están cobrando las certificaciones otorgadas por empresas tecnológicas globales como Microsoft, Google o Cisco: “Están ganando más peso que los títulos oficiales. Es un cambio de paradigma que debemos asumir”.

Desde una perspectiva de empleabilidad y formación continua, la subsecretaria de Trabajo y Formación Laboral, Eugenia Cortona, enfatizó: “Hoy más que nunca, se necesita una combinación de conocimientos, competencias interpersonales y una disposición ética hacia el trabajo. No alcanza con lo técnico: también se exige adaptabilidad, responsabilidad y trabajo en equipo”.

Y agregó: “Tenemos que consolidar un sistema que acompañe a las personas a lo largo de toda su vida laboral, reconociendo lo que saben hacer, validando saberes construidos en el trabajo, y ofreciendo nuevas oportunidades de aprendizaje en función de los cambios del mundo productivo. La articulación entre educación y trabajo no puede ser una excepción, debe ser una política permanente.”

A su vez, el director de Educación de la Unión Industrial Argentina, Silvio Zurzolo, recalcó la necesidad de cooperación entre los distintos sectores ante al avance tecnológico y las nuevas relaciones laborales que comenzaron a surgir: “Estamos en un momento de grandes cambios. La única manera de adecuarnos es que todos los actores estemos juntos”, destacó.

Durante el encuentro también se hizo hincapié en la importancia de implementar una estrategia interinstitucional que permita estandarizar la certificación de competencias, asegurar la calidad de las microcredenciales y desarrollar plataformas digitales para su trazabilidad y reconocimiento en los distintos sectores productivos. En este sentido, la digitalización de los procesos de certificación y su integración con registros laborales representan una oportunidad clave para mejorar la inserción laboral de jóvenes y adultos.

Durante la actividad también participaron en distintos paneles personalidades relevantes como la especialista Senior de Educación del BID, Tamara Vinacur; la especialista líder de la División de Mercados Laborales del BID, Graciana Rucci; el director Nacional de Gestión Universitaria de la Secretaría de Educación de la Nación, Matías Zubiría Mansilla; el Gerente de Desarrollo Local en Fundación YPF, Pedro Angulo; la Directora Ejecutiva de la Asociación Forestal Argentina (AFOA), Claudia Peirano; el Decano Ejecutivo de la Escuela de Gobierno de la Universidad Torcuato Di Tella, Darío Judzik; el Director Provincial de Educación Técnico Profesional de Buenos Aires, Ricardo De Gisi; la coordinadora del Centro Nacional de Educación Tecnológica (CeNET), Jimena Castellión; y el asesor de la Agencia de Habilidades para el Futuro del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, Fabián Prieto, entre otros.

La jornada dejó como conclusión la necesidad urgente de construir un ecosistema ágil, inclusivo y dinámico para la formación técnica y profesional, con la mirada puesta en el desarrollo económico del país y en garantizar el derecho a una formación significativa para todas las personas con el objetivo de incorporarse en el mercado laboral cambiante y pujante, atravesado por los distintos cambios tecnológicos.

“Tenemos una gran oportunidad. Si logramos impulsar este cambio de mentalidad, en pocos años contaremos con un sistema eficiente para formar los recursos humanos que necesitamos para nuestro desarrollo”, concluyó Grillo.

El Ministerio de Capital Humano de la Nación a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), llevó adelante una nueva edición del Encuentro Federal PRONAFE 2025, una jornada clave para el fortalecimiento de la formación en enfermería en todo el territorio nacional.

El evento se desarrolló en el Salón Multimedial del INET y contó con la participación de cientos de directores y docentes de instituciones de educación superior de las 24 jurisdicciones. Como cada año, este encuentro representa un espacio de diálogo y reflexión para el desarrollo de políticas que fortalezcan la calidad educativa en el área de enfermería, una de las disciplinas estratégicas para el sistema de salud argentino.

Durante la apertura, el director ejecutivo del INET, Ludovico Grillo, dio la bienvenida a los presentes y agradeció a todos por el esfuerzo de haberse acercado al establecimiento a “debatir y generar nuevas ideas que motiven a los estudiantes de enfermería a enfrentar los nuevos desafíos que se vienen”.

Durante su intervención, Grillo compartió una importante convocatoria realizada desde el Ministerio de Salud de la Nación: «El miércoles pasado tuvimos la visita del ministro de Salud al Consejo Federal de Educación (CFE) y esto tiene que ver con el brote de sarampión. Nos vinieron a pedir especialmente que Educación brinde una mano con la campaña de vacunación y la prevención. Los comprometo para que empujemos con la vacunación contra el sarampión.», aseguró el funcionario.

Por su parte, el coordinador nacional del PRONAFE, Gabriel Muntaabski, destacó la importancia de celebrar el encuentro por noveno año consecutivo: «Se necesita de estos espacios para generar confianza y construir intangibles que permitan consolidar esta comunidad de aprendizaje para seguir fortaleciendo el área.»

A lo largo de la jornada se compartieron experiencias institucionales, avances en las líneas de acción del programa y se debatieron los principales desafíos de la formación técnica en enfermería frente a las demandas actuales del sistema de salud.

Durante la segunda mitad del evento, se realizó la entrega de distinciones y premios a los alumnos y escuelas que resultaron ganadores del concurso de la «APP PRONAFE», una iniciativa que fomenta la innovación y el uso de herramientas tecnológicas en el ámbito educativo de la enfermería.

En ese contexto, se otorgaron tres premios a las instituciones educativas ganadoras del concurso, que culminaron de la siguiente manera:

1° Instituto Superior N° 8034 “Cruz Roja Filial Salta”

2° Instituto Superior Santa Lucía de Corrientes

3° Instituto Superior Monseñor Jorge Gottau de Santiago del Estero.

Además, se realizaron distinciones por los buenos trabajos que se entregaron a las siguientes instituciones: Instituto Privado N° 172 Instituto de Docencia Investigación y Capacitación Laboral de la Sanidad, Instituto Superior Santa Lucía, Instituto de Educación Superior y Formación Docente y Técnica N° 59 “Dr. Carlos Madariaga”, Escuela de Enfermería A-895 “Helena Larroque de Roffo”, Instituto Superior Dr. Ramón Carrillo, Instituto de Educación Superior 9-015 “Valle de Uco” Guaymallén y el Instituto Superior Diamante.

El Encuentro Federal PRONAFE se consolida año tras año como un hito en la agenda educativa del país, promoviendo el trabajo en red, el intercambio federal y el acompañamiento constante a las instituciones formadoras.

En el marco de las políticas públicas impulsadas por el Ministerio de Capital Humano de la Nación, el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) firmó un convenio marco de cooperación con la Universidad Autónoma de Entre Ríos (UADER), con el objetivo de consolidar acciones conjuntas en materia educativa, científica, tecnológica, cultural y social, con el foco puesto en el fortalecimiento de la Educación Técnico Profesional (ETP) en la Argentina.

El director Ejecutivo del INET, Ludovico Grillo, recibió en las instalaciones del instituto dependiente de la Secretaría de Educación de la Nación al rector de la UADER, Luciano Daniel Filipuzzi, y al decano de la Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud, Aníbal Sattler, donde sellaron el acuerdo de cooperación entre ambos establecimientos.

Este convenio establece las bases para llevar adelante actividades que resulten de interés común, en función de las capacidades institucionales, académicas y técnicas de ambas partes. A través de este instrumento, se busca consolidar una agenda de trabajo colaborativa que promueva el desarrollo y la implementación de iniciativas que impacten positivamente en la formación técnico-profesional en todo el país.

Compromisos asumidos

En el marco de esta alianza, INET y UADER se comprometen a:

• Promover la cooperación institucional y la asistencia técnica en temas de interés común.
• Desarrollar acciones conjuntas vinculadas a la investigación aplicada a la Educación Técnico Profesional.
• Implementar instancias de formación integral y continua para estudiantes, docentes y profesionales del sector.
• Intercambiar información y brindar asesoramiento mutuo con el fin de optimizar las capacidades científico-técnicas de ambas instituciones.
• Impulsar proyectos de innovación educativa y tecnológica que generen valor en sus respectivas jurisdicciones.

Las acciones específicas derivadas de este convenio serán instrumentadas mediante acuerdos particulares que establecerán los objetivos, cronogramas, recursos humanos y materiales, así como las unidades ejecutoras responsables de cada proyecto.

Asimismo, los resultados obtenidos que deriven de los trabajos conjuntos serán de propiedad común, y podrán ser difundidos de forma conjunta o individual, reconociendo la autoría y la participación de cada una de las partes.

Con esta firma, el INET continúa consolidando vínculos estratégicos con universidades públicas, en el marco de una política federal de fortalecimiento de la Educación Técnico Profesional como motor del desarrollo productivo y social del país.

El Ministerio de Capital Humano de la Nación, a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), lanza una nueva convocatoria al Programa Federal de Conocimiento Distribuido para estudiantes de la Educación Técnico Profesional (ETP), ofreciendo una serie de cursos virtuales en Tecnologías Digitales, Construcciones innovadoras y Tecnologías del Marketing y el Diseño.

La propuesta educativa está destinada para alumnos de entre 14 y 16 años de la ETP, ofreciendo un enfoque digital que prepara a los futuros profesionales en áreas clave como Programación, Diseño, Marketing, Inteligencia Artificial, Construcciones Innovadoras, Gaming y Robótica.

Los cursos son virtuales en diversos formatos distribuidos entre diversas disciplinas, bajo un enfoque de formación integral que no solo busca enseñar contenidos técnicos, sino también estimular el pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas.

Cada curso está diseñado para ser interactivo, permitiendo que los estudiantes experimenten con herramientas y tecnologías de vanguardia. Desde los entornos de programación hasta los avances en Inteligencia Artificial, los jóvenes se sumergen en el proceso de creación y desarrollo de productos que tienen el potencial de cambiar el panorama tecnológico.

El aspecto más destacado de este programa es su alcance federal. Gracias a su modalidad virtual, los estudiantes de diversas provincias, incluso en zonas más alejadas del país, pueden acceder a estos cursos sin la necesidad de desplazarse y ocupar un aula. Este enfoque inclusivo elimina las barreras geográficas, brindando oportunidades de formación a aquellos que tradicionalmente no tienen acceso a este tipo de capacitación.

Las empresas responsables de ofrecer la variedad de cursos para los estudiantes de la escuela técnica son las siguientes: Fischer, Matic, Argentec, BSD Education y Oportunidades Únicas -Accenture-, Globant. Además, también son responsables de dictar los cursos la institución educativa Jala University y la agencia de las Naciones Unidas UNICEF.

Podrás acceder al catálogo y a la inscripción de los cursos haciendo un click aquí.

En el marco de una propuesta destinada a fortalecer la educación técnica rural, se llevaron a cabo en la ciudad de Santa Fe las Jornadas Presenciales de Formación dirigidas a directivos y docentes de las 32 escuelas agrotécnicas de toda la provincia.

El director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Ludovico Grillo, participó del encuentro del que también presenciaron el ministro de Educación de la provincia de Santa Fe, José Goity; la secretaria de Educación de la provincia de Santa Fe, Carolina Piedrabuena; el referente técnico político de la Educación Técnico Profesional (ETP) en Santa Fe, Mario Alliot; y el director provincial de Prácticas Educativas de la provincia de Santa Fe, Santiago Rosenzvaig.

La iniciativa reunió a 64 directores y vicedirectores de escuelas agrotécnicas de la provincia de Santa Fe, quienes iniciaron un recorrido formativo en Gestión Estratégica y Liderazgo Pedagógico (GELP). A su vez, también participaron en espacios específicos de formación en Lengua y Proyecto de Vida.

Estas jornadas tuvieron como ejes centrales el trabajo colaborativo, la escucha activa y la planificación conjunta, con el propósito de acompañar a las escuelas agrotécnicas en un proceso de innovación pedagógica y tecnológica adaptado a su modalidad. Durante los encuentros, se repensó el perfil del estudiante agrotécnico y las capacidades y saberes que debe desarrollar para su futuro profesional y ciudadano.

La propuesta incluye contenidos clave como Lengua, Matemática, Robótica Educativa, Aprendizaje Basado en Proyectos (con foco en STEAM e Innovación Agropecuaria), y la construcción del Proyecto de Vida. A través de estas líneas de acción, se busca generar aprendizajes significativos y experiencias transformadoras para directivos, docentes y estudiantes.

Esta actividad cuenta con el apoyo del Grupo Petersen, que ratifica su compromiso con la educación como motor de desarrollo de las comunidades, promoviendo estrategias de mejora continua y trabajo conjunto con instituciones educativas de todo el país.