Nuestros alumnos nos cuentan su experiencia

La modalidad técnica prepara y capacita a los estudiantes para el mundo laboral y los incentiva para continuar su formación.

A continuación, alumnos de diferentes instituciones técnicas del país relatan sus experiencias:

• “(La Educación Técnica) Me aportó muchas herramientas para defenderme en la vida. Hoy en día uno sale de un colegio técnico y tiene herramientas muy importantes para defenderse” (Sergio Matías Calafarqui –Instituto Politécnico de Janssen, Posadas, Misiones)

•  “(Al estudiar en una escuela técnica) me siento como más adaptado al entorno del trabajo … Yo estoy estudiando (la especialidad de) Automotores y me encantaría entrar en alguna de las grandes empresas. Creo que la escuela me preparó para entrar en este tipo de empresas” (Víctor Torres -IPET 48 “Pte. Roca”, Córdoba Capital)

• “(Estudiar en una escuela técnica) me da un buen título. Nosotros ya sabemos que salimos de la Técnica y podemos trabajar. Primero mi papá no quería que estudiara ahí porque había muchos varones. Hasta que lo convencí y me anoté. ‘Salté en una pata’ cuando me anoté. Ya me recibo este año de Técnico en Electromecánica.” (Florencia Carillo – EET 2 “Alberto Einstein” N° 3138, Salta Capital)

• (La escuela me preparó) de la mejor manera. …Espero poder seguir estudiando y trabajar en lo que me gusta” (Héctor Cárdenas  -Colegio Técnico Provincial CTP “Olga B. de Arco”, Ushuaia, Tierra del Fuego)

• “(Estudiar en una escuela técnica) creo que fue una de las mejores decisiones que tomé  ya que cuando me tenía que cambiar de colegio estaba bastante indeciso hasta que el papá de un amigo me llevó a conocer la escuela y me convenció. Ser técnico es distinto a cualquier otro título de escuela secundaria, algo totalmente distinto, ya que se pasan muchas horas dentro de la escuela …Con las pasantías verdaderamente te das cuenta de todo lo que uno aprende durante el paso por la escuela. Además te vas insertando en el mundo laboral ya que tenés que llegar a horario, tenés responsabilidades. Mi sueño es poder seguir estudiando y recibirme de Ingeniero Mecánico. Sé que no es nada fácil pero estoy convencido de que es lo que realmente me gusta. Algún día me gustaría ser parte de una empresa importante o poder lograr mis propios emprendimientos.” (Jonathan Molins – Escuela de Educación Secundaria Técnica Nº 1. Junín, prov. de Bs. As.)

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Córdoba, 18 de febrero de 2016

El ministro de Educación de Córdoba, Walter Mario Grahovac, junto al director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Gabriel Sánchez Zinny, y al secretario permanente del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción (CoNETyP), Santiago de la Barrera, participaron de la reunión del Consejo Provincial de Educación Técnica y Formación Profesional.

Los nuevos funcionarios nacionales y los miembros del Consejo intercambiaron ideas para seguir vinculado la Educación con el sector socio productivo.

Acompañaron el referente técnico político ante el INET, Domingo Aríngoli, junto a otras autoridades educativas de la provincia.

Estuvieron presentes representantes de los sectores educativo, empresarial y otras organizaciones sociales y gremiales vinculadas al trabajo y la producción.

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Salta, 17 de febrero de 2016.

El secretario permanente del Consejo Nacional de Educación Trabajo y Producción (CoNETyP), Santiago de la Barrera viajó a Salta y se reunió con el director general de escuelas técnicas de la provincia, Daniel Blasco.

Las autoridades visitaron la Escuela Einstein y conversaron con su directora acerca de la importancia de mejorar de forma continua las prácticas profesionalizantes de los alumnos para acercarlos cada vez más al sector Socio Productivo.

Como parte de la agenda prevista también visitaron la escuela agrotécníca Güemes y se reunieron con su director Sergio Monje, y asistente Tomás García Be.

Desde el Ministerio de Educación y Deportes de la Nación, a través del INET, se trabaja federalmente junto a todas las jurisdicciones del país  para acompañar a todos los alumnos en su capacitación y vinculación con el mundo del trabajo.

Acerca del CoNETyP

El CoNETyP es un órgano consultivo y propositivo cuya finalidad es asesorar al Ministro de Educación y Deportes de la Nación en todos los aspectos relativos al desarrollo y fortalecimiento de la Educación Técnico Profesional, y articular las políticas de Educación Técnico Profesional con las de otras áreas del Estado.

Estudiantes de 6 año del CET Nº 1 de Gral. Roca, Río Negro, de la Especialidad Mecánica, construyeron un Rehabilitador de Marcha  como parte de sus prácticas formativas.

El dispositivo fue solicitado por ADANIL (Asociación de Ayuda al Niño Lisiado), quienes proveyeron los materiales, y armado a partir de las necesidades planteadas por los kinesiólogos del centro de rehabilitación de la zona. Los alumnos investigaron acerca de cómo hacerlo, realizaron los cálculos, el diseño y, en horario de taller, lo construyeron.

En la institución también se reparan sillas de rueda y se colocan estructuras que permiten trabajar en las distintas tareas de rehabilitación de los niños como parte de su formación.

Las prácticas profesionalizantes de la Educación Técnico Profesional están orientadas a promover en los estudiantes el desarrollo de capacidades, conocimientos, destrezas, valores y actitudes relacionadas con desempeños profesionales y criterios de profesionalidad propios del contexto Socio-Productivo de cada especialidad.

Experiencia del uso de rehabilitador – Video

Enlaces de interés

Programa ADANIL

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La importancia de las prácticas formativas en la Educación Técnico Profesional

San Salvador de Jujuy, 11 y 12 de febrero 2016

El Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) participó de la 69º Asamblea del Consejo Federal de Educación en la provincia de Jujuy junto al ministro de Educación y Deportes de la Nación, Esteban Bullrich.

El encuentro, que reúne a las máximas autoridades educativas de las 24 jurisdicciones, tiene como objetivo coordinar acciones de la política educativa nacional.

En la Asamblea estuvieron presentes el director ejecutivo del INET, Gabriel Sánchez Zinny, junto a la directora de Asuntos Federales del organismo, Graciela Uequín.

Entre las temáticas tratadas, el Consejo deliberó sobre formación docente, salarios, el vínculo entre la educación y el mundo del trabajo, el Instituto Nacional de Evaluación de la Calidad y Equidad Educativa, la implementación de la jornada extendida en las escuelas así como también sobre inclusión e integración a través de la educación especial. El INET participó activamente de la mesa de “Educación y Trabajo”.

Durante la reunión, el ministro Bullrich afirmó que «tal como nos pidió Mauricio Macri, nazca donde uno nazca en la Argentina, tenga la misma educación de calidad cerca de su casa. Ése es el trabajo que estamos haciendo con todos los colegas ministros».

Más información

Consejo Federal de Educación

Página de Facebook del ministro de Educación y Deportes de la Nación

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Salta Capital, 12 de febrero de 2016

El director ejecutivo del INET, Gabriel Sánchez Zinny, junto a la directora del nivel Secundario Técnico, Mercedes Blanco, viajó a la ciudad de Salta para reunirse con autoridades del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, y visitar instituciones de Educación Técnico Profesional.

Estuvieron presentes el referente técnico-político, Diego López Morillo; el director General de Escuelas Técnicas, Daniel Blasco; y el coordinador general de la Unidad de Formación, Investigación  y Desarrollo Tecnológico (UFIDeT), Sergio Reyes; entre otras autoridades educativas provinciales.

Durante la jornada, el director del INET visitó el Instituto Técnico Superior de Mecatrónica de la UFIDeT y se reunió con el equipo de Educación Técnico Profesional de Salta para coordinar políticas educativas de la modalidad.

Galería de fotos

Una de las características distintivas de la Educación Técnico Profesional es la posibilidad de que los alumnos realicen prácticas formativas que les permitan obtener experiencia profesional y vinculación con el campo ocupacional hacia el cual se orienta su formación.

Estas prácticas son procesos de aprendizaje, integrados en la propuesta curricular, orientados a promover en los estudiantes el desarrollo de capacidades, conocimientos y destrezas relacionadas con desempeños profesionales propios del contexto socio productivo de cada especialidad.

Las prácticas profesionalizantes pueden llevarse a cabo en distintos entornos de aprendizaje –tanto dentro como fuera del establecimiento escolar– y organizarse a través de diversas actividades.

Al respecto, Antonella Camila Dema –estudiante de la Escuela de Enseñanza Secundaria Técnica Nº 2 “Alemania”, San Martín, provincia de Buenos Aires– sostiene que se siente más preparada luego de haber estudiado en una escuela técnica: “Te adapta al mundo actual”, manifestó, “y las prácticas profesionalizantes me capacitan del mejor modo y me preparan para mi futuro profesional”. (1)

Desde el INET estamos seguros de que fomentar las prácticas profesionalizantes permitirá una mayor capacitación de los estudiantes, los posicionará mejor ante las demandas del mundo laboral, y los incentivará para continuar su formación. De esta manera, se elevará la tasa de egreso y la empleabilidad de los egresados de instituciones de Educación Técnico Profesional.

Como manifestó el director ejecutivo del INET, Gabriel Sánchez Zinny: “Tenemos que seguir trabajando en cómo conectar más a la Educación con la demanda laboral. Que  los alumnos puedan tener una experiencia con el sector socio productivo donde van a trabajar cuando terminen la escuela. Por eso, las prácticas profesionalizantes son una prioridad para nosotros.”

Para más información

• Ley de Educación Técnico Profesional Nº 26.058/05 (artículos 11, 15 y 16)
• (1)«Estudiantes de una escuela técnica de la provincia de Buenos Aires representarán al país en una Feria de Ciencia y Tecnología de Brasil»