Se celebra hoy el Día de la Educación Técnica en conmemoración de la creación, en 1959, del Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET), actualmente INET.

Con el objetivo de uniformar y supervisar la enseñanza técnica y profesional, mediante la Ley Nº 15.240/59, se creó el Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET), como organismo autárquico.

En 1995,  el CONET pasó a ser el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), organismo del Ministerio de Educación y Deportes que tiene a su cargo regular las políticas relacionadas con la Educación Técnico Profesional -en los niveles de Secundario Técnico, Superior Técnico, y Formación Profesional.

Actualmente el INET se ha planteado le necesidad de conectar la Educación con el Trabajo. Con este objetivo, se están desarrollado diferentes acciones para que los alumnos estén cada vez más y mejor vinculados con el sector socioproductivo:

• «Capacidades 2020»: El informe incluye un análisis de la demanda de capacidades laborales en la Argentina actuales y hacia el año 2020. Se elaboró a partir de encuestas y entrevistas realizadas a casi 900 empresas argentinas en relación a su búsqueda de personal, y sus resultados pusieron en evidencia, entre otras cosas, los desafíos que deberá enfrentar la Educación Técnico Profesional en los próximos años.
• Prácticas Profesionalizantes: se firmaron más de 50 convenios con empresas, alcanzando a 9000 estudiantes.
• CoNETyP (Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción): ya están en funcionamiento más de 20 Consejos Provinciales que tienen como fin establecer un diálogo entre los sectores productivos y las instituciones educativas.
• PRONAFE (Programa Nacional de Formación de Enfermería): Este Programa -en conjunto entre los Ministerios de Educación y Deportes, y de Salud- es un plan de fortalecimiento de las instituciones educativas de Enfermería, y trabajará en la formación y capacitación de 50.000 enfermeros en todo el país.
• «111 mil Programadores»: El “Programa de Estímulo a la Formación de Analistas del Conocimiento”, coordinado por los Ministerios de Producción y de Educación de la Nación, persigue generar en cuatro años 111 mil personas con los conocimientos y destrezas para trabajar en el sector informático. El objetivo es formar 100 mil programadores, 10 mil ingenieros y mil emprendedores.

Córdoba

Se realiza esta semana la instancia final de las Olimpíadas Nacionales de Construcciones y Electromecánica, con la participación de  alrededor de 2150 estudiantes, seleccionados en cada uno de las Instancias regionales, acompañados por 350 docentes de todo el país. El evento tiene sede en el Complejo Ferial Córdoba.

Participan de la Olimpíada de Construcciones estudiantes regulares del segundo ciclo de nivel secundario con dicha especialidad. Participan de la Olimpíada de Electromecánica estudiantes regulares del último año del segundo ciclo de nivel secundario con dicha especialidad. En ambos casos, los docentes de esos estudiantes podrán participar en carácter de Consejeros.

Para el acto de cierre -viernes a las 14:00 h.- se espera la presencia de autoridades educativas nacionales y provinciales.

Ese mismo día se estará llevando a cabo, en Córdoba también, la Comisión Federal de Educación Técnico Profesional (ETP) que reunirá a referentes de ETP de todo el país para discutir temáticas de la modalidad.

Las Olimpíadas de Construcciones y Electromecánica son competencias académicas que convocan a estudiantes de escuelas secundarias técnicas de todo el país, de gestión estatal y privada, para resaltar, consolidar, e integrar los conocimientos que adquieren en las prácticas formativas de dichas especialidades. Son organizadas en conjunto entre el Ministerio de Educación y Deportes, a través del INET, y las 24 jurisdicciones.

Estos certámenes se desarrollan en varias jornadas de trabajo, en las que se propone la resolución grupal de problemas concretos en los cuales se ponen en juego los conocimientos adquiridos por los estudiantes a lo largo de su trayectoria educativa en la escuela técnica. De esta manera, se promueve descubrir y afianzar las capacidades de trabajo en equipo para la obtención de logros compartidos.

Las instancias de participación son tres: escolar-jurisdiccional, regional, y nacional.

La instancia escolar-jurisdiccional se inició el martes 30 de agosto, cuando en la página web del INET se expuso un problema que debía ser resuelto por los equipos de estudiantes de cada escuela oportunamente conformados.

La instancia regional se realizó entre septiembre y octubre en distintas sedes regionales: Provincia de Buenos Aires, Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA), Misiones, Neuquén, Salta, Mendoza.

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