Se realizó la 3° Mesa Nacional de Jóvenes en la ETP los días 18 y 19 del mes de octubre, la cual contó con la participación del Ministro de Educación de la Nación Jaime Perczyk, el Director Ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini, el Director Nacional de Educación Técnico Profesional, Gustavo Peltzer, la Directora Nacional de Educación, Trabajo y Producción, Nora Estrada y el coordinador de la línea nacional de Jóvenes en la ETP, Bruno Pellegrino.

En la misma estuvieron presentes 2 representantes estudiantiles de cada jurisdicción, quienes trabajaron diversas temáticas vinculadas a la Educación Secundaria Técnica y Agro-técnica.

Se propuso el proyecto “Sistema de Seguimiento de Estudiantes y Graduados/as de la Educación Técnico Profesional (SEGETP) 2024-2030” y se destacó la importancia del cumplimiento de la Ley para la Implementación de la Educación Ambiental Integral N° 27.621 de manera efectiva en las instituciones. Con el fin de lograr este objetivo surge la propuesta de la “Semana de la Educación Ambiental Integral”.

Además, se expuso la necesidad, con carácter de urgencia, de trabajar en políticas públicas que aseguren la protección de la salud mental de los/las estudiantes, de acuerdo a lo establecido en la Ley de Salud Mental N°26.657.

En el marco de los encuentros regionales entre el INET y las jurisdicciones con el objetivo de realizar aportes al desarrollo de Sistema Nacional de Evaluación, Certificación y Acreditación Institucional, se propone generar una mesa de trabajo con los/las representantes estudiantiles jurisdiccionales de la Mesa Nacional y los equipos del SiNECAI.

Durante la Mesa y con la presencia del Ministro de Educación de la Nación, los y las representantes estudiantiles presentaron una declaración de “Importancia, Resguardo y Mejora de la Educación Técnico Profesional para los/las Jóvenes”, que expresa su respaldo a lo establecido en la Ley de Educación Técnico Profesional, la Ley de Educación Nacional y la Ley de Representación Estudiantil.

En simultaneo, se realizó un encuentro de Educación Profesional Secundaria, donde participaron comisiones de estudiantes prontos a egresarse de la nueva oferta formativa.

Para más información y novedades te invitamos a visitar el sitio web del INET o los perfiles en Redes Sociales en Facebook, Instagram, Twitter, YouTube y TikTok

Con el fin de fortalecer los ámbitos de construcción federal de la política pública en la
Educación Técnico Profesional (ETP), se realizó el 4° Encuentro Regional del Noreste en
la ciudad Capital de Formosa, entre los días 2 y 4 de octubre.

Esta reunión de trabajo se convoca mediante la coordinación del INET y la participación
de las provincias que integran la Región del NEA (Chaco, Corrientes, Entre Ríos,
Formosa y Misiones) y por mandato de la Ley N° 26.058 de Educación Técnico
Profesional.

Desde el INET, participaron el director ejecutivo, Gerardo Marchesini; el director nacional
de ETP, Gustavo Peltzer; la directora nacional de Educación, Trabajo y Producción, Nora
Estrada.

Durante los 3 días se realizaron distintas comisiones en torno a las siguientes líneas de
trabajo: Sistema Nacional de Evaluación, Certificación y Acreditación Integral de la
Educación Técnica Profesional (SINECAI), Educación Profesional Secundaria (EPS),
Aulas Talleres Móviles (ATM), Crédito Fiscal, Consejo Nacional/Provincial de Educación
Trabajo y Producción (CONETyP / COPETyP) y Mesa de Jóvenes. Así como también, se
estuvieron desarrollando recorridos institucionales en el marco del encuentro regional,
para observar, analizar, compartir experiencias y resultados.

A través del análisis de fortalezas y debilidades de cada provincia se articuló un plan de
acción relacionado a diseño curricular de la Educación Profesional Secundaria,
reconocimiento de saberes y referenciales de evaluación.

Las experiencias compartidas durante la mesa generaron grandes aportes para una
implementación óptima del programa en las jurisdicciones del NEA. Además, se desarrolló
una socialización de la experiencia de EPS en el Centro de Formación Profesional
Itinerante N° 1 de Misiones.

En la comisión de trabajo de jóvenes en la ETP se abordaron temas como la
conformación de centros de estudiantes, los informes semestrales de los avances y las
propuestas de trabajo de las provincias.

Por su parte, se realizó una visita a otras instituciones en la provincia del Chaco, como el
polo textil de Resistencia y se entregaron certificados de capacitación laboral
desempeñado en el Centro Itinerante de Formación Profesional.

También se realizó una visita a la E.E.A. N° 8 en San Martín, en donde se realizó un
recorrido a esta escuela pionera en Crédito Fiscal desde 2004, que además brindan
capacitaciones sobre el tema a otras instituciones interesadas. Al igual que a la E.E.T. N°
47 en la localidad de La Verde, donde se recorrieron sus instalaciones y se conversó con
el equipo docente.

En la escuela de Formación Profesional N° 44 se dialogó con sus estudiantes que
resaltaron la importancia de la rápida salida laboral de las ofertas ya que muchos de ellos
ya implementan lo aprendido para generar su principal ingreso económico.
En la recorrida de evaluación SINECAI se continuó con las experiencias en el terreno. En
este caso se visitó la Escuela de Formación Profesional N° 10 de Barranqueras, también
en el Chaco. Junto a equipos jurisdiccionales del NEA se ponen a prueba los instrumentos
de evaluación institucional.

Finalmente, en el Instituto Pedagógico Provincial de la ciudad de Formosa, se dio cierre a
este Encuentro Regional de jurisdicciones del NEA luego de 3 días de mesas de trabajo y
recorridas a instituciones.

Este tipo de encuentros permite articular y compartir las diferentes experiencias de
implementación de programas del INET. Así como también poder diagramar con los
equipos técnicos la articulación de acciones futuras que continúen fortaleciendo la
educación técnica.

Conmemoramos esta fecha porque el 10 de octubre de 1898 se aprobaron planes de estudio de Mecánica, Química y Construcciones de un proyecto del Ingeniero Otto Krause, quien un año después, fundó la primera Escuela Industrial de Argentina.

Desde el Instituto Nacional de Educación Tecnológica se coordina la aplicación de las políticas públicas relativas a la Educación Técnico Profesional (ETP) en los niveles Secundario Técnico, Superior Técnico y Formación Profesional.

La ETP es una de las modalidades del sistema educativo argentino que abarca, articula e integra los diversos tipos de instituciones y programas de Educación por y para el trabajo.

De manera concertada y concurrente con las 24 jurisdicciones que abarcan las provincias de la República Argentina y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, el INET promueve la mejora continua de la calidad de la modalidad, adecuando la oferta educativa a las necesidades productivas y territoriales. Así como también, mejorando los entornos formativos de instituciones de la modalidad, para fortalecer las trayectorias educativas de los y las estudiantes.

Como explicó el Director Ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini en el aniversario de los 18 años de la Ley de ETP, «nos pone en prospectiva porque la Educación Técnico Profesional argentina, desde antes de la ley hasta aquí, ha crecido más del doble.» Así como también opinó que «con un plan de 10 años podemos alcanzar los estándares de un país industrializado en cuanto a la cualificación y cuantificación de certificados y títulos técnicos».

Hay que resaltar lo fundamental que es el crecimiento de la ETP en la Argentina y que en ese aspecto se presentan dos desafíos en conjunto que son crecer y cualificar. Es por esto que el Director Ejecutivo explicó la semana pasada en el marco del encuentro regional en Formosa que para conseguir eso «se está acordando a nivel federal los pisos de calidad para garantizar desde la política pública nacional y jurisdiccional esos estándares de calidad».

Esta fecha es importante para pensar los desafíos y propuestas que presenta esta modalidad para seguir creciendo en políticas educativas. Y también contribuir a la construcción de un modelo de país industrializado en cuanto a la cualificación y cuantificación de certificados y títulos técnicos.

Desde el INET, les brindamos nuestro más cálido saludo a los técnicos y las técnicas que todos los días contribuyen al crecimiento industrial del país.

Ya se encuentran publicadas las consignas de la Instancia Institucional de la Olimpíada Nacional de Educación Técnico Profesional 2023.

Ir a las consignas

Ciclo “ETP y desarrollo nacional” del INET

En el marco del ciclo «Educación Técnico Profesional (ETP) y desarrollo nacional», el INET invitó a la Fundación Argentina de Nanotecnología (FAN) para abordar una de las tecnologías que promete grandes avances científicos multisectoriales como es la  Nanotecnología.

Durante el encuentro, los investigadores Paula Angelomé, doctora en Química (secretaria de la FAN), y Luciano Melli, biotecnólogo (Chemtest Argentina), expusieron sobre la temática con experimentación en vivo.

El seminario contó con la presencia de estudiantes de escuelas técnicas, docentes y autoridades del ámbito de la educación que participaron de la jornada y de los experimentos que los especialistas científicos propusieron.

El ciclo “??? ? ?????????? ????????” tiene por objetivo generar intercambios con especialistas para debatir y formarnos en diversos ejes que hacen al desarrollo del país, y problematizar sobre el rol actual y el potencial que tiene la ETP en estos temas. El primer encuentro fue sobre Soberanía Energética.

Para conocer las próximas fechas y temas: https://cenet.inet.edu.ar. Por dudas o consultas: cursoscenet@educacion.gob.ar

El seminario se transmitió en vivo por el Canal de YouTube del INET. Para volver a verlo: https://bit.ly/NANOTECNOLOGÍA_Seminario

Entregó diplomas de reconocimiento a estudiantes que participaron de Hackathon del Mercosur en Paraguay

El 11 y 12 de julio se realizó la 143° reunión de la Comisión Federal de la Educación Técnico Profesional (ETP), con referentes de la modalidad de todas las jurisdicciones. Tuvo lugar en el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET).

El encuentro contó con la presencia del ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, quien entregó diplomas a estudiantes que participaron de Hackathon en Paraguay.

La reunión fue encabezada por el director ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini; los directores nacionales de ETP, y de Educación, Trabajo y Producción (ETyP), Gustavo Peltzer y Nora Estrada respectivamente; la coordinadora nacional de Formación Continua de ETP, Jazmín Belossi; y el secretario permanente del Consejo Nacional de ETyP (CoNETyP), Sergio Pianciola.

Durante las dos jornadas, se trataron los siguientes temas: Sistema Nacional de Evaluación, Certificación y Acreditación Integral de la ETP (SiNECAI) y Autoevaluación Institucional (AEI); Educación Profesional Secundaria; Red Nacional de Aulas Talleres Móviles (ATM); Crédito Fiscal; Jóvenes en la ETP; perfiles profesionales elaborados en diferentes Foros sectoriales y aprobados por el CoNETyP; Economía Social; Formación Continua; Prácticas Profesionalizantes en comedores escolares; entre otros. En paralelo, equipos contables y administrativos de las jurisdicciones trabajaron con el área de Planificación del INET.

Participaron además referentes de diversas organizaciones estatales y privadas: del Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA), que presentaron el trabajo que realizaron para el armado de perfiles profesionales vinculados a floricultura; los cursos virtuales que ofrecen desde la plataforma INTA-Procadis, contribuyendo a las Prácticas Profesionalizantes destinadas a estudiantes de escuelas agrotécnicas; el Programa FOEFAgro que beneficiará a escuelas agrotécnicas del país con financiamiento para equipamiento para los entornos formativos y capacitación con simulación en entornos reales. Desde el Ente Nacional de Obras Hídricas de Saneamiento (ENOHSA), Ministerio de Obras Públicas de la Nación, presentaron las acciones para transversalizar la perspectiva de género en infraestructura escolar, como el curso que se llevó adelante, “La perspectiva de género en el ciclo de la obra pública: Un enfoque desde la infraestructura de la ETP”, para equipos jurisdiccionales. También, desde la Fundación Observatorio PyME explicaron la Misión FOP 2023, en la que premiaron a PyMEs que recibieron estudiantes para realizar sus Prácticas Profesionalizantes.

La Comisión Federal de la ETP tiene por objetivo discutir políticas a implementar en las instituciones de la modalidad para luego presentarlas al Consejo Federal de Educación. En esta gestión, la Comisión retoma el propósito de construcción federal de los acuerdos político-técnicos entre las jurisdicciones nacional, provinciales y de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires –según lo establece la Ley de ETP 26.058/05, en el marco de las actuales definiciones del Ministerio de Educación de la Nación.

El ministro de Educación de la Nación, Jaime Perczyk, participó hoy de un encuentro con representantes de centros de estudiantes de escuelas técnicas de todo el país, a quienes agradeció “por el esfuerzo y su participación de todos los días para que la educación técnica crezca”.

“Un centro de estudiantes une esfuerzos, reclamos, cosas que nos conviene. Nosotros valoramos muchísimo que estén organizados, que participen, que sean protagonistas. Es parte de una Argentina que quiere ser mejor”, subrayó Perczyk.

El ministro encabezó la Primera Mesa Nacional de Jóvenes en la Educación Técnico Profesional (ETP) en la que participan estudiantes de todo el país y que contempla también una visita al Museo de la Memoria (ex ESMA), en el marco de la conmemoración de los 40 años de democracia ininterrumpida.

Reiteró la necesidad de “duplicar la cantidad de estudiantes que concurren a las escuelas técnicas” y aseguró que “este gobierno invierte en escuelas, en becas, en mochilas técnicas y en infraestructura porque la educación es un eje central”.

En la mesa se tratan diversos temas de la modalidad, como la participación estudiantil en la inversión que reciben las escuelas (programas FORJAR y Crédito Fiscal), la realización de prácticas profesionalizantes en los proyectos de comedores escolares, y los intercambios estudiantiles.

El jueves, los y las estudiantes realizarán una visita guiada al Museo de la Memoria (ex ESMA) y participarán de la Segunda Jornada de Derechos Humanos y ETP que tendrá lugar en el INET.

Con la línea de Jóvenes en la ETP, el Ministerio de Educación de la Nación, a través del INET, busca fomentar la participación institucional de los y las estudiantes en la discusión de las políticas públicas de la modalidad, incorporando sus visiones e ideas.

Entre sus acciones, se incluyen el armado de la Mesa Nacional; la conformación y/o consolidación de centros de estudiantes; la participación estudiantil en los mecanismos de financiamiento de la ETP; así como la organización de encuentros y programas estudiantiles.

Las conclusiones de la Mesa Nacional (Disposición INET Nº 1445/21) se constituyen luego en temas de agenda en las reuniones de la Comisión Federal de la ETP (conformada por referentes técnico-políticos de las 24 jurisdicciones).

En el evento estuvieron el director ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini; el director nacional de ETP, Gustavo Peltzer; la directora nacional de Educación, Trabajo y Producción, Nora Estrada. También participó el coordinador del área de Jóvenes en la ETP, Bruno Pellegrino.

En el marco de la 116° Asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE), que presidió el titular de la cartera educativa Jaime Perczyk, los y las ministras acordaron renovar por unanimidad el Programa Federal Aulas Talleres Móviles, que contará con 23 nuevas Aulas para continuar brindando capacitación en las distintas familias profesionales de la Educación Técnico Profesional (ETP), en cada una de las provincias del país, dando así respuestas a sus necesidades, desarrollos y requerimientos.

Con la nueva Resolución, que propone la continuidad y reorganización del Programa, queda de manifiesto la importancia de esta ampliación de alternativas de formación para adolescentes, jóvenes y adultos que viven en comunidades alejadas de los centros urbanos y que no cuentan con este tipo de ofertas educativas. También incluye la formación continua de técnicas y técnicos, profesionales, docentes e instructores de la ETP.

A partir de un proceso de recuperación, puesta en valor y reconfiguración del programa será posible contribuir de forma más rápida y eficiente al desarrollo local de las comunidades. Dicha reconfiguración se plantea a partir de la priorización y actualización de ofertas formativas que respondan a la matriz productiva local y regional, de la incorporación de nuevas tecnologías educativas digitales y de la adecuación de las herramientas de gestión y administración. Asimismo, se buscarán nuevas posibilidades de vinculación con planes nacionales o jurisdiccionales de desarrollo productivo y tecnológico, y de alianzas estratégicas con organismos del ámbito científico tecnológico públicos, privados y/o del tercer sector.

Por otro lado, en trabajo conjunto con la Comisión Federal de la ETP –conformada por los referentes técnico-políticos jurisdiccionales- se establecerá la distribución y redistribución territorial, e interjurisdiccional de las aulas, para dar respuestas a prioridades en las necesidades de formación y desarrollo local y regional, a partir de nuevos acuerdos y/o convenios, junto con  instrumentos de seguimiento que permitan los ajustes necesarios para alcanzar un uso responsable del recurso.

Para más información sobre el Programa Federal de Aulas Talleres Móviles, entrar en el enlace.

Resolución del CFE 422/22 – Anexo

En un acto encabezado por el presidente de la Nación, Alberto Fernández, junto con los ministros de Educación y de Obras Públicas, Jaime Perczyk y Gabriel Katopodis, respectivamente, el Gobierno nacional anunció la construcción de 100 escuelas técnicas de formación profesional.

“La Argentina es una y debe crecer toda, y estudiar en los tiempos que hoy vivimos es central” porque “creemos en una Argentina industrializada, que produce y que requiere de técnicos que hagan su aporte para crecer”, aseguró el jefe de Estado.

En esa línea, expresó que “las sociedades más ricas son las que desarrollaron el conocimiento y el saber”, al tiempo que reconoció: “El mundo del presente nos impone otras urgencias y una de ellas es que cuando un chico termina el colegio secundario tenga un lugar donde trabajar y encontrar un futuro para poder desarrollar su vida”. Y definió: “El sentido de darle importancia a la educación técnica es que entre terminar el colegio secundario y encontrar un modo de vivir y crecer en la vida es poder estar preparados, es dar instrumentos a los jóvenes para que sepan a dónde tienen que ir y qué tienen para aportar para construir su propio futuro”.

El titular de la cartera educativa se refirió a la Formación Profesional como “…una herramienta fundamental para construir una sociedad más justa y equitativa que favorece el desarrollo económico y social del país».

Con respecto al anuncio de las obras explicó que “la propuesta tiene dos partes, la primera es más concreta, es importantísima y va a ser que la Argentina sea mejor: son 100 edificios integrados para la educación técnico profesional….La segunda son 500 ofertas educativas de Educación Profesional Secundaria, que serán escuelas para chicas y chicos de 15 años o más que dejaron la escuela y que quieren retomar su educación. Van a tener cuatro áreas: lengua, matemática, sociales y naturales; y mucha formación profesional”. Y concluyó: “Estos edificios van a estar en las 24 jurisdicciones y en ellos van a funcionar escuelas secundarias técnicas, Centros de Formación Profesional, va a haber ofertas de Educación Profesional Secundaria y otras opciones que nos van a permitir capacitar a nuestros trabajadores y a nuestros jóvenes para que tengan más y mejor empleo”.

Por su parte el ministro de Obras Públicas expresó: “La mejor Argentina fue cuando la educación pública marcó el rumbo de nuestro país. Esto es lo que venimos a reafirmar con la decisión del presidente Alberto Fernández de construir 100 nuevas escuelas técnicas en todo el país, en las que 100 mil chicos y chicas se van a poder formar profesionalmente”.

Esta iniciativa se realiza entre los Ministerios de Obras Públicas y de Educación, a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), y tiene como objetivo fortalecer el acceso a la educación secundaria obligatoria a jóvenes de entre 15 y 18 años, favorecer su formación profesional y promover la inclusión laboral.

Las unidades tendrán una superficie total de 3.000 m², y contarán con aulas, talleres, laboratorios, biblioteca, SUM y espacios de encuentro que permitan realizar un trabajo colaborativo entre las diferentes áreas curriculares; y lograr una aproximación a los procesos productivos y su vinculación con el desarrollo local, los servicios tecnológicos y la comunidad. Asimismo, se estima que cada escuela tenga capacidad para recibir a 600 estudiantes divididos en tres turnos.

Los establecimientos serán construidos con un enfoque de desarrollo sostenible, contemplando las siguientes especialidades técnicas: Agroindustria; Bioeconomía; Construcciones; Economía del Conocimiento; Energías; Industria Textil; Minería, Mecánica Automotriz; Metalmecánica; Madera y Muebles; Petróleo y Gas; Tecnología 4.0; y Telecomunicaciones.

Las nuevas escuelas se constituirán como el entorno formativo donde los jóvenes realizarán sus estudios durante el ciclo lectivo y, a la vez, funcionarán como un espacio abierto a la comunidad con actividades y propuestas que permitan integrar, convocar y vincular a esta población durante el año.

En ese sentido, la cartera de Obras Públicas elabora los proyectos y financia las obras con fondos del Tesoro Nacional, y a la vez, el INET brindará el equipamiento y mobiliario con una inversión total de $2.500 millones.

En el anuncio estuvieron presentes: el jefe de Gabinete de Ministros, Juan Manzur; ministras y ministros provinciales; gobernadoras y gobernadores provinciales; intendentas e intendentes; representantes gremiales; rectoras y rectores de universidades nacionales; referentes de escuelas técnicas provinciales y estudiantes. Participó también el director ejecutivo del INET, Gerardo Marchesini.