Con el objetivo de formar enfermeros a través de la simulación clínica, se emplazó un Aula Taller Móvil (ATM) de Enfermería afuera del Hospital Municipal San José en Campana (Provincia de Buenos Aires).

El ATM está equipada con un simulador de alta fidelidad que permite a lo/as estudiantes interactuar en un entorno que simula la realidad. También permite que enfermeros recibidos puedan realizar prácticas.

Con la simulación clínica, cualquier equipo de salud puede exponerse a la práctica de manera temprana, adquiriendo habilidades y competencias profesionales antes de llegar al paciente dado que la simulación recrea un contexto similar al real. Aquí los participantes interaccionan y toman decisiones de manera similar a como lo harían en el mundo real pero sin riesgo alguno para el paciente. Además, la simulación permite un proceso de reflexión posterior a la práctica, de parte de los alumnos (debriefing), como técnica educativa innovadora.

Visitaron el Aula Móvil el director ejecutivo del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), Leandro Goroyesky, y el intendente de la localidad, Sebastián Abella.

La unidad móvil pertenece al PRONAFE, programa que lleva adelante el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a través del INET, y que se propone aumentar la cantidad y calidad de los enfermeros/as en Argentina. Para ello otorga becas y entrega mochilas técnicas a alumno/as, equipa gabinetes de prácticas con simuladores para todas las instituciones educativas de enfermería, brinda capacitación docente a través de En FoCo ETP, entre otros.

Además, se abrirá un Centro Nacional de Simulación Clínica en el INET, que contará con equipamiento de tecnología de avanzada para simulación en tres áreas clínicas, cada una con sala de control y sala de evaluación, y dispositivos de audio y video para el registro y reproducción de los escenarios a actuar por los estudiantes, con maniquíes de alto realismo. En este Centro se espera formar a alumnos y docentes de enfermería de todo el país.

Desde octubre, este Aula Móvil se encuentra recorriendo localidades del Conurbano Bonaerense llevando formación a estudiantes y enfermeros. Hasta ahora ha estado en Florencio Varela, La Plata, Brandsen, Burzaco, La Matanza. Seguirá su itinerario hasta mitad de diciembre.

Feliz Día de la Educación Técnica a directore/as, docentes y estudiantes!

Se conmemora hoy el Día de la Educación Técnica en virtud de la creación, en 1959, del Consejo Nacional de Educación Técnica (CONET) como organismo regulador de la enseñanza de especialidades tecnológicas y científicas.

En 1995, luego del traspaso de las escuelas nacionales a las jurisdicciones (las 23 provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires), pasó a llamarse Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), órgano del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación.

Actualmente el INET tiene a su cargo la implementación de las políticas públicas sobre Educación Técnico Profesional (ETP) en Argentina en un trabajo conjunto con todas las jurisdicciones.

Con el objetivo de formar enfermeros a través de la simulación clínica, se emplazó un Aula Taller Móvil (ATM) de Enfermería afuera del Hospital Evita (Lanús, Provincia de Buenos Aires).

El ATM está equipada con tres simuladores de alta fidelidad que permiten a lo/as estudiantes interactuar en un entorno que simula la realidad. También permite que enfermeros recibidos puedan realizar prácticas.

Con la simulación clínica, cualquier equipo de salud puede exponerse a la práctica de manera temprana, adquiriendo habilidades y competencias profesionales antes de llegar al paciente dado que la simulación recrea un contexto similar al real. Aquí los participantes interaccionan y toman decisiones de manera similar a como lo harían en el mundo real pero sin riesgo alguno para el paciente. Además, la simulación permite un proceso de reflexión posterior a la práctica, de parte de los alumnos (debriefing), como técnica educativa innovadora.

La unidad móvil pertenece al PRONAFE, programa que lleva adelante el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), y que se propone aumentar la cantidad y calidad de los enfermeros/as en Argentina. Para ello otorga becas y entrega mochilas técnicas a alumno/as, equipa gabinetes de prácticas con simuladores para todas las instituciones educativas de enfermería, brinda capacitación docente a través de En FoCo ETP, entre otros.

Además, se abrirá un Centro Nacional de Simulación Clínica en el INET, que contará con equipamiento de tecnología de avanzada para simulación en tres áreas clínicas, cada una con sala de control y sala de evaluación, y dispositivos de audio y video para el registro y reproducción de los escenarios a actuar por los estudiantes, con maniquíes de alto realismo. En este Centro se espera formar a alumnos y docentes de enfermería de todo el país.

Desde octubre, este Aula Móvil se encuentra recorriendo localidades del Conurbano Bonaerense llevando formación a estudiantes y enfermeros. Hasta ahora ha estado en Florencio Varela, La Plata, Brandsen y Burzaco. Seguirá su itinerario hasta mitad de diciembre.

El ministro de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación, Alejandro Finocchiaro, encabezó el acto de entrega de los premios Maestros Argentinos 2018. Las distinciones fueron entregadas también por la secretaría de Innovación y Calidad Educativa , Mercedes Miguel, y el secretario de Gestión Educativa, Manuel Vidal.

La premiación tuvo lugar en la Sala Argentina del CCK y contó con la participación de autoridades nacionales, docentes y estudiantes representantes de los proyectos finalistas.

En su discurso Finocchiaro felicitó a los 1.400 proyectos que se presentaron este año y expresó: “Este premio busca reconocer a los equipos docentes que con pasión y vocación, dedican su vida para que cada chico y cada chica del país puedan tener las mismas posibilidades. Maestros que dejan su marca en el corazón de las comunidades a las que pertenecen, que mejoran sus prácticas, que innovan para darle a nuestros estudiantes las habilidades que necesitan para el siglo XXI».

Además, el ministro Finocchiaro señaló que: “Maestros Argentinos es un anticipo de la secundaria que viene, donde vamos a trabajar por proyectos, en forma colaborativa, interdisciplinar, produciendo saberes y aprendizajes en cada una de las escuelas”.

Por su parte Mercedes Miguel expresó: “Estos docentes se destacan por haber generado un cambio en sus escuelas y en la vida de los alumnos. Los proyectos ganadores nos demostraron que en estas diez escuelas algo distinto está pasando”.

Los diez ganadores presentaron iniciativas que involucran problemáticas ambientales, campañas de concientización sobre enfermedades locales, el fomento de la lectura, la inclusión, la fabricación de artículos ortopédicos y de juegos didácticos. También se destacaron los proyectos de construcción con materiales sustentables, talleres artísticos abiertos a la comunidad, puestas de danza y teatro que incluyen los contenidos vistos en las aulas y hasta un equipo que cultiva plantas ancestrales de los pueblos originarios.

Entre estas diez, tres escuelas son técnicas:

• El segundo puesto quedó en manos del equipo de la Escuela Industrial № 1 «General Enrique Mosconi» de Caleta Olivia, Santa Cruz, quienes con el proyecto “Revestimos reciclando por un mundo mejor” realizan revestimientos asfálticos que incorporan materiales reciclados para hacerlos más sustentables y resistentes. De esa manera abordan una doble problemática: limpian las calles de la ciudad de residuos y además producen materiales para pavimentarlas.
• El quinto puesto fue para la Escuela Técnica № 1 «General J. Madariaga» de Paso de los Libres, Corrientes con el proyecto “Producir Educando”.
• El séptimo puesto lo recibió la Escuela Agrotécnica «Prof. Miguel A. Torres» de Tafí del Valle, Tucumán, con «Cultivo in vitro de especies autóctonas con participación de los pueblos originarios”.

El certamen reconoce a equipos de educadores del país que hayan logrado mejoras en las trayectorias y los aprendizajes de los/as estudiantes. Forma parte de una política integral para la docencia que tiene como uno de sus principios rectores la valoración de los docentes, a través del fortalecimiento de su motivación, sus prácticas de enseñanza y del trabajo colaborativo.

El dinero de los premios será transferido a las escuelas y deberá ser utilizado para fortalecer o expandir el proyecto premiado a través de la compra de materiales pedagógicos y/o equipamiento tecnológico, o para la formación del equipo docente involucrado.

Para más información: «10 equipos docentes ganaron el premio Maestros Argentinos 2018»

Comenzaron hoy las Olimpiadas Nacionales de Industria de Procesos, Química y Tecnología de los Alimentos con la presencia de 120 estudiantes de escuelas secundarias técnicas de esas especialidades.

Estas Olimpíadas, que se realizan este año por primera vez, tienen por objetivo que los estudiantes demuestren las capacidades aprendidas durante su trayectoria educativa. Se realizan durante toda la semana en la sede del INET (en CABA) y en la Escuela Técnica N° 4 “Ernesto Longobardi” de Avellaneda.

El encuentro se está llevando a cabo a través de dos actividades:
• En primer lugar, cada dupla realiza una breve presentación del proyecto escolar con el que trabajaron en sus jurisdicciones. Durante la misma, se abre una instancia de diálogo y preguntas frente al resto de sus compañero/as del aula, y a los evaluadores, coordinadores y asesores.
• La segunda actividad parte de la visita a los entornos formativos de la escuela de Avellaneda, como un espacio de trabajo real. Durante la misma, lo/as estudiantes se posicionan como Técnicos y realizan un diagnóstico de cada entorno. Se les plantean consignas y deben presentar una propuesta de mejora para resolver cuestiones técnicas. Para esta actividad, cada dupla se une a otras dos duplas de otras instituciones/jurisdicciones para conformar grupos de 6 estudiantes de las distintas especialidades. Cada equipo de trabajo interdisciplinario expone sus propuestas que serán consensuadas con sus compañero/as y evaluadas por los docentes evaluadores.

Se distinguirá a las propuestas de mejora de los entornos formativo-productivos que fuesen más pertinentes. Las propuestas recibirán menciones con carácter de Meritorios y Destacados, según criterios del grupo evaluador –consensuados federalmente- en los que se tendrán en cuenta capacidades transversales de las tres Tecnicaturas participantes.

Las estudiantes Melina y Cecilia de Mar del Plata manifestaron estar “super felices” de participar en esta instancia nacional y contaron que su proyecto tiene que ver con manteca a base de leche de cabra. Otras alumnas, de la Escuela Técnica N° 2 de Hurlingham, Megan y Eugenia, adelantaron: “Vamos a presentar un proyecto para solucionar problemas medioambientales y socioeconómicos”.

En la presentación, el director nacional de Educación Técnico Profesional, Fabián Prieto, dijo a los estudiantes: “Están a un paso de recibirse de Técnicos, y pretendemos que ésta sea una experiencia de aprendizaje también”. Encabezaron también la presentación la directora nacional de Asuntos Federales, María José Licio Rinaldi; y el coordinador nacional de Secundaria Técnica, Alejandro Anchava.

Para más información

Olimpíada nacional de Industria de Procesos, Química y Tecnología de los Alimentos

Con el objetivo de seguir incorporando la perspectiva de género e incrementar el número de mujeres en la Educación Técnico Profesional, se realizó hoy el seminario «Género y ETP: Nuevas formas de pensar la escuela técnica».

El encuentro estuvo organizado por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a través del INET, en el marco de la Comisión de equidad de géneros en la ETP, que se formó en marzo de este año.

Participaron docentes y directivos de instituciones de la modalidad de todo el país.

Una de las participantes, Silvana -directora de una escuela técnica de Avellaneda- manifestó que su interés en el seminario surgió por la necesidad de capacitarse para poder alentar a que más chicas ingresen, continúen y finalicen sus estudios. Otra docente, María Laura Russo -del equipo de la Dirección de ETP de Provincia de Buenos Aires- consideró la importancia de trabajar la temática tanto con docentes como con alumno/as especialmente en lo relativo a la inserción laboral de las mujeres técnicas. Asimismo, vario/as contaron situaciones sobre perspectiva de género que se les presentaron en sus instituciones.

La jornada estuvo estructurada en cuatro mesas expositorias. Por la mañana, las temáticas fueron: “Trayectorias escolares durante la secundaria técnica: barreras, estereotipos, actores que repercuten en la desigualdad de género”, y “Características de la Inserción laboral de los primeros empleos: el paso de la escuela al mundo del trabajo, diferencias por género». La primera de la tarde fue “Aplicación efectiva de la ESI en la ETP” , en la cual estudiantes de la Escuela Técnica N 1 de Tigre compartieron su experiencia de tener un baño mixto. La última mesa fue “Educación post secundaria de lo/as egresado/as de la ETP. Tránsitos que se separan”. En las mesas, expusieron directivos, docentes y alumno/as de instituciones educativas; investigadores; supervisores jurisdiccionales; y representantes de organizaciones públicas y privadas así como sindicales. Al finalizar cada una, se abrió un canal de diálogo que permitió que lo/as participantes hicieran preguntas.

Durante la apertura, el director ejecutivo del INET, Leandro Goroyesky, manifestó: «Celebro este seminario porque desde el estado nacional, y junto con todos los ministros, estamos todos muy ocupados en el tema de la equidad de género. Creo que las conclusiones que de aquí surjan serán muy útiles para seguir trabajando las políticas públicas en la ETP».

Las Olimpíadas de la Educación Técnico Profesional son encuentros que convocan a escuelas secundarias técnicas, de gestión estatal y privada, de todo el país a participar en actividades académicas centradas en resaltar, consolidar e integrar los conocimientos y capacidades construidas a lo largo de la trayectoria formativa de los estudiantes.

En septiembre comenzó la instancia escolar/jurisdiccional, que son organizadas por y en cada jurisdicción. Hasta ahora, se desarrollaron los encuentros de Industria de Procesos / Química / Tecnología de los Alimentos y de Electrónica. En octubre, se realizarán los que faltan: Producción Agropecuaria, Programación/Computación/Informática, Electromecánica, y Construcciones 

Las Olimpíadas tienen por objetivos constituir a las escuelas secundarias técnicas como un ámbito de participación en actividades académicas, instaurar la resolución de situaciones problemáticas del campo profesional técnico, favorecer el trabajo en equipos colaborativos, y constituir una fuente de información significativa de las capacidades alcanzadas por los estudiantes a su egreso.

Son organizadas por el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación a través del INET junto a las 24 jurisdicciones (las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires).

Para más información: Olimpíadas Nacionales

Se extiende el plazo para la presentación de proyectos hasta el lunes 08/10 inclusive

Con el objetivo de apoyar proyectos de innovación en la Educación Técnico Profesional, se propone desde el Ministerio de Educación a través del INET implementar el programa «Incubadoras Tecnológicas» -por medio del Régimen de Crédito Fiscal.

Este programa busca fortalecer la retención escolar y proveer a los alumnos de herramientas concretas para encarar el desarrollo personal y profesional una vez finalizado el ciclo de estudio secundario y/o superior técnico, al mismo tiempo que propender el espíritu emprendedor.

Está destinado a alumnos de 6° y 7° años de las escuelas secundarias técnicas y agrotécnicas, y a alumnos del último año de Tecnicaturas Superiores no Universitarias.

Para más información:

Programa Incubadoras Tecnológicas

Anexo 1 -Reglamento

Consultas: incubadorastecnologicas@educacion.gob.ar

Agendá las fechas de las instancias nacionales.

El Ministerio de Educación de la Nación a través del INET organiza, junto a las 24 jurisdicciones, las Olimpíadas de la Educación Técnico Profesional. Se encuentra disponible el Reglamento 2018 y el documento de Orientaciones para su diseño y formulación.

Estos encuentros que convocan a escuelas secundarias técnicas de gestión estatal y privada de todo el país a participar en actividades académicas centradas en resaltar, consolidar e integrar los conocimientos y capacidades construidas a lo largo de la trayectoria formativa de los estudiantes.

El objetivo de las Olimpíadas de la ETP es que los estudiantes pongan en juego y desarrollen capacidades profesionales básicas o transversales y capacidades profesionales específicas construidas a lo largo de su trayectoria formativa, a través e la resolución de situaciones problemáticas, el análisis de casos o la formulación de proyectos significativos de su especialidad.

Además de las ya tradicionales de Construcciones y Electromecánica, desde el 2017 organizamos las Olimpíadas de Electrónica, Programación/Computación/Informática, y Producción Agropecuaria. Y este año se agrega la de Industria de Procesos/Química/Tecnología de los Alimentos. Cada encuentro se desarrollará en dos instancias: Escolar o Jurisdiccional, y Nacional.

Podrán participar estudiantes del último año del segundo ciclo de escuelas secundarias técnicas de las especialidades mencionadas.

Para más información: Olimpíadas Nacionales