Ciudad de Formosa

Junto a la directora de Asuntos Federales, Graciela Uequín, viajamos a Formosa para seguir trabajando en pos de la Educación Técnico Profesional (ETP).

Ayer por la mañana, la directora se reunió con equipos técnicos del Ministerio de Cultura y Educación para realizar una planificación y armar el plan plurianual de inversión -que contiene capacitación, Formación Profesional, obras de infraestructura. De esta manera, Nación en conjunto con la jurisdicción trabajamos para programar de manera inteligente y sostenible la inversión de la ETP en la provincia.

Por la tarde, visitamos la Escuela Provincial de Educación Técnica (E.P.E.T.) N° 07 «Vicente Arcadio Salemi». Esta escuela es actualmente la más grande de Formosa, cuenta con más de 1100 estudiantes, y tiene una amplia infraestructura edilicia. Ofrece dos Tecnicaturas de nivel Secundario: en Automotores, y en Informática Profesional y Personal. El año que viene abrirá la Tecnicatura en Programación. Todos los estudiantes de 7° año de Automotores realizan pasantías en el sector productivo. Y, para destacar, un 30% de la matrícula está compuesta por mujeres.

Luego visitamos el Centro de Formación Profesional (C.F.P.) N° 03, ubicado en el barrio NamQom, a 10 km de la ciudad de Formosa. Aquí sesionaban los ancianos de la comunidad y cedieron este espacio para que funcionara el centro. Paulino Cáceres, estudiante de Herrería, nos cuenta aquí su experiencia:

Pregunta: ¿Hace cuánto que estudiás acá en el CFP?
“Ya hace casi un año que estoy estudiando Herrería. Me estoy capacitando acá”

P: Lo que aprendiste, ¿te sirve para trabajar?
“Sí, me abrió una ventana laboral. Conseguí un trabajo en una empresa en la zona Capital de Formosa, que está retirada del barrio –a 10 km de la comunidad.”

P: ¿Trabajás en esta empresa constructora a partir de lo que aprendiste en el CFP?
“Exactamente. Conseguí un trabajo de herrería en esta empresa”

P: ¿Cuántos compañeros de la comunidad tenés en el centro?
“Los que estudian Herrería son alrededor de 30. Algunos trabajan para empresas también, otros hacen trabajos independientes.”

P: Además del empleo, en tu casa y/o comunidad, ¿realizás trabajos de herrería? ¿Mejoró tu comunidad a partir de lo que aprenden en este CFP?
“Sí, sí. Y no sólo los que aprendemos Herrería. También los que se capacitan en el resto de las ofertas -como Construcciones, Electricidad. Vienen a capacitarse en el CFP y eso le sirve mucho a la comunidad, ya que algunos no tienen mucha formación entonces lo que aprenden acá les sirve mucho.”

P: Sabés que ahora lo que vamos a hacer es tener Formación Profesional con Secundaria…
“Uy sí, a mí me gustaría terminar el colegio”

P: Entonces éste es el desafío que tenemos para adelante. Muchas gracias.

El CFP N° 3 funciona en un edificio que pertenece a la comunidad Qom. Aquí sesionaban los ancianos de la comunidad y cedieron este espacio para que funcionara este centro. Ofrece cursos de capacitación para Albañil; Artesanos Aborigen Tradicional; Auxiliar de Instalaciones Eléctricas Domiciliarias; Auxiliar Electricista Industrial; Auxiliar en Construcciones; Auxiliar en Instalaciones Sanitarias y de Gas Domiciliarias; Carpintero; Herrero; Montador de Instalaciones Sanitarias; Montador Electricista domiciliario; y Soldador.

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Córdoba Capital

Realizamos hoy la primer jornada de capacitación regional de actualización para docentes de la especialidad  Automotores, de las provincias de Santa Fe y Córdoba. La actividad estuvo organizada conjuntamente entre el INET, la Dirección de Educación Técnica de Córdoba, y el grupo PSA Peugeot-Citroen.

Durante todo el día, los participantes recibieron una capacitación por parte de técnicos del grupo PSA Peugeot-Citroen.

Mañana serán capacitados docentes que trabajan en escuelas con especialidad en Automotores de la provincia de La Pampa.

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El Carmen

En el marco del lanzamiento de programa para incluir a jóvenes y adultos con discapacidad al mundo del trabajo en Jujuy, realizamos una jornada de capacitación en la construcción de aros magnéticos y sillas posturales en Jujuy, junto al Instituto Nacional de Tecnología Industrial (INTI).

Los aros magnéticos tienen la función de amplificar de manera clara, y sin interferencias del ruido ambiente, los sonidos emitidos desde los micrófonos y altoparlantes en salones de clase, auditorios, cines, teatros y demás dependencias públicas. De esta forma se puede mejorar notablemente la calidad auditiva de las personas hipoacúsicas. Las sillas posturales tienen la función de ayudar a que personas con discapacidad motriz puedan fijar la mirada hacia el frente y no hacer fuerza para controlar su cuerpo.

La instrucción, realizada a docentes de escuelas técnicas, agrotécnicas y Formación Profesional , se realizó en las instalaciones de la Escuela Técnica N°1 «Ing. Luis Michaud» de la ciudad de El Carmen.

En los talleres se impulsó la construcción de los dispositivos asistivos mencionados, mediante proyectos tecnológicos en las escuelas técnicas y centros de Formación Profesional. De esta manera, los docentes capacitados instruirán a sus estudiantes para construir estos dispositivos y así poder articular un modelo educativo inclusivo en la Educación Técnico Profesional.

Por parte del INET, realizó la capacitación Carlos Caputo; por parte del INTI, Mario Aguilar y  Juan Fish; entre otros.

Fuente: Comunicación de la Dirección de ETP -Ministerio de Educación de Jujuy

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Galería de imágenes (Gentileza Equipo de Comunicación de la Dirección de ETP -Ministerio de Educación de Jujuy)