La Educación agropecuaria sigue y se festeja

6 de agosto: Día de la enseñanza agropecuaria

¡Feliz día a directivos, docentes y estudiantes de instituciones de educación agropecuaria de todo el país!

 

Un poco de historia…

El 6 de agosto de 1883, se creó el Instituto Agronómico Veterinario en la provincia de Buenos Aires -lo que dio inicio a los estudios en materia agropecuaria en Argentina.

Desde entonces, se celebra en esa fecha el Día de la Enseñanza Agropecuaria.

Pero… ¿qué celebramos?

La enseñanza agropecuaria contempla la transmisión de saberes, conocimientos y prácticas científico-tecnológicas que son utilizadas en contextos productivos relativos al campo.

Dentro de la modalidad de Educación Técnico Profesional en nuestro país, instituciones de los niveles medio, superior y de Formación Profesional brindan Tecnicaturas y cursos para el desarrollo del sector dentro de contextos socioproductivos específicos.

Y hoy más que nunca….Seguimos Educando para el desarrollo agropecuario

Desde el INET, en un trabajo conjunto con las provincias, promovemos la vinculación de la Educación agrotécnica con el mundo productivo para formar ciudadano/as comprometido/as con la transformación de su comunidad y su región.

“Tenemos el enorme desafío de seguir trabajando para articular la enseñanza técnico-profesional con el país que queremos”, aseguró el director Diego Golombek. “El campo cambió, y la educación agropecuaria también. Tenemos que estar a la altura de los cambios tecnológicos que hacen del agro uno de los mayores valores de nuestro desarrollo productivo. Allá donde haya enseñanza técnica, tanto sea en las ciudades como en el campo, en los laboratorios como en empresas, estará el INET para acompañarlos. Feliz día a toda la comunidad educativa agropecuaria”.

¡Bienvenido/as, ingresantes a la Técnica!

Desde el Ministerio de Educación de la Nación y el INET queremos darles la bienvenida a lo/as estudiantes que este año comienzan la Escuela Secundaria Técnica.

Vivimos tiempos extraños, guardados en casa, pero la Educación y La Técnica siguen. Por eso, les acercamos este cuadernillo introductorio para que sepan que no están solos/as.

Aquí podrán ver testimonios de estudiantes avanzados, de profesionales, y de mujeres en ciencia y tecnología. También aprenderán datos sobre las escuelas técnicas en todo el país y el tipo de formación que ofrecen.

Para que sepan que no todas las técnicas son iguales, les brindamos un apartado especial con información sobre algunas de las especialidades que podrán seguir, para que ya empiecen a pensar qué van a poder hacer cuando se reciban.

Y porque la Técnica requiere de pasión, voluntad y dedicación, incluimos algunos consejos sobre cómo prepararse, cómo organizar el tiempo tanto en materias teóricas como prácticas, cómo aprovechar los talleres, y cómo pedir ayuda cuando algo les cueste.

Creemos que esta información, junto con las clases que sus profes les están proponiendo, les ayudarán a continuar en la distancia. Ya vendrán las aulas y los recreos, los talleres y los exámenes. Mientras tanto, acá seguiremos estando.

Bienvenidas y bienvenidos a La Técnica.

Descargá el Cuadernillo a ingresantes

Crédito Fiscal: Se extiene el plazo para la presentación de proyectos hasta el 21/08 inclusive

Hasta el 21 de agosto está disponible la Convocatoria 2020 del Régimen de Crédito Fiscal, herramienta para que las empresas puedan colaborar con proyectos de Educación Técnico Profesional.

Se financiarán proyectos que vinculen Educación y Trabajo, de innovación y/o capacitación tecnológica, y proyectos de capacitación y actualización técnica docente. Además, se contempla la asignación directa para réplicas de cursos de proyectos de Educación y Trabajo financiados y rendidos en los últimos tres años.

Podrán participar instituciones, de gestión pública y privada, de nivel medio técnico, agrotécnico, Formación Profesional y/o equivalentes, educación de adultos con formación para el trabajo, educación especial con talleres de formación laboral, educación en contextos de privación de la libertad, Tecnicaturas de nivel superior no universitario, y escuelas de la Familia Agrícola que posean título autorizado y certificado por la autoridad educativa provincial.

Para más información, entrar en Convococatoria 2020

 

 

 

Se formó en una escuela técnica, hoy es ingeniero y tiene una empresa. Con ex-compañeros fabricó una cápsula de traslado aéreo para pacientes Covid-19

Hugo González se recibió de Técnico Aeronáutico en la Escuela de Educación Secundaria Técnica N° 4 “I Brigada Aérea” – entonces ENET 1- de El Palomar, provincia de Buenos Aires. Posteriormente estudió Ingeniería Aeronáutica y también una Maestría en Negocios. Actualmente tiene una empresa de consultoría aeronáutica y trabaja para varias otras del mismo rubro.

Hugo asegura que la escuela técnica le brindó las primeras herramientas para desenvolverse y armar su propia empresa. “El trabajar con material didáctico aeronáutico y aprender de excelentes docentes me dio mucho criterio para la mayoría de los diseños que tenemos aprobados en la consultora”, afirma.

El último año del secundario, Hugo aprendió a construir un avión (el Pazmani PL-4 matrícula LV-X86) gracias al impulso del entonces director, profesor Ángel Laguarde.

En este año 2020, y a pedido de una de las empresas para las que trabaja, fabricó una cápsula de traslado aéreo para pacientes con COVID-19 junto con ex compañeros de la escuela técnica. “Con uno de ellos, que luego siguió Diseño Industrial, diseñamos la estructura de la cápsula. Otro compañero, un Técnico Electrónico, nos propuso colocar un generador de ozono de baja potencia y también de presión negativa a la salida del filtro HEPA, para poder eliminar el virus si llegara a salir. Y otros dos ayudaron en la construcción, y con la tornería y máquinas de ajuste”.

 

Para construirla, recibieron asesoramiento del director del SAME, Alberto Crescenti. Y, dado que se utilizará en aviones, necesitaron recurrir a la Administración Nacional de Aviación Civil (ANAC) para su aprobación. Actualmente, la cápsula se encuentra en la etapa final de aprobación para fabricar en serie.

Desde el Ministerio de Educación a través del INET, y en conjunto con las provincias, promovemos la vinculación de la Educación Técnico Profesional (ETP) con el mundo del Trabajo y la Producción para formar lo/as técnico/as que la Industria necesita. “Desde las instituciones de ETP estamos en condiciones de ofrecer capacitaciones rigurosas y eminentemente prácticas para que estudiantes y trabajadores mejoren sus posibilidades laborales y, asimismo, para que la industria cuente con profesionales y técnicos calificados para la necesaria transformación productiva”, aseguran el ministro Nicolás Trotta y el director del INET Diego Golombek (leer publicación en ambito.com).

Reunión con referentes de género de las provincias

El INET realizó hoy la primera reunión con referentes de género jurisdiccionales. Fue organizada por la Comisión de equidad de género en la Educación Técnico Profesional (ETP) que funciona en el Instituto.

“Desde el INET estamos comprometidos en trabajar para lograr una mayor equidad de género en la enseñanza técnico-profesional. Todavía hay mucho por hacer y esta primera reunión es un paso importante”, manifestó el director ejecutivo, Diego Golombek, al dar la bienvenida a lo/as asistentes.

El objetivo del encuentro fue tratar temáticas y promover acciones que promuevan la equidad de género en la ETP en todo el país.

Por ello, se presentaron los objetivos que tiene la Comisión de incrementar el número de mujeres e incorporar la perspectiva de género en instituciones de la modalidad y las acciones que se estuvieron realizando hasta la fecha. A este respecto, se mencionó la necesidad e importancia del trabajo conjunto entre el INET y las jurisdicciones.

Entre los temas, se trabajó sobre Programando Futuro 2020, evento de encuentros virtuales que está organizando el INET con el fin de promover y visibilizar el lugar de las mujeres en la ETP, y alentar la continuidad de carreras vinculadas a la ciencia, tecnología, industria y el sector agropecuario. En este momento, se están recibiendo propuestas, proyectos y buenas prácticas por parte de escuelas, universidades, institutos de investigación y empresas (leer más).

La Comisión de equidad de género en la ETP es un espacio de trabajo abierto a trabajadore/as, funcionario/as, autoridades y referentes que tengan alguna relación con el INET y la modalidad.

Estudiantes y docentes de escuelas de Enfermería realizarán acciones de educación para la salud en el regreso a clases presenciales

Con el objetivo de organizar acciones para la vuelta a clases presenciales, se reunieron de manera virtual autoridades nacionales y referentes provinciales del Programa Nacional de Formación de Enfermería (Pronafe).

Durante el encuentro se discutieron acciones para que estudiantes y docentes de escuelas de enfermería pertenecientes al programa brinden educación para la salud y capacitación en escuelas de todo el país.

De esta manera, se realizarán acciones de capacitación sobre protocolos, correcto lavado de manos, higiene respiratoria, formas de actuar ante la aparición de un caso de Covid-19, entre otras.

El fin de esta primer reunión fue explicar los alcances de la propuesta y generar una agenda de trabajo conjunta. Estuvo encabezada por el coordinador nacional del Pronafe, Gabriel Muntaabski, y participaron referentes de Tucumán, San Juan, Misiones, Corrientes, Santa Fe y Santiago del Estero.

Se realizó la primera Mesa de Formación Profesional del año

Se realizó la primera reunión virtual del año de la Mesa Federal de Formación Profesional (FP), con referentes del nivel de todas las jurisdicciones.

El encuentro fue encabezado por el director ejecutivo del INET, Diego Golombek, y los directores nacionales de Asuntos Federales y de Educación Técnico Profesional (ETP), Aldo LoRusso y Gustavo Peltzer, respectivamente.

“La Formación Profesional es el camino para el desarrollo y para salir de la crisis”, dijo Golombek, dado que permite vincular a la Educación con el mundo del trabajo y de la producción. Asimismo, aseguró que se está trabajando en protocolos específicos para la vuelta a clases presenciales en instituciones donde se dicten cursos y en acciones concretas para realizar durante el verano como parte de la continuidad pedagógica.

Por su parte, el director de Asuntos Federales manifestó el enorme desafío que tiene la Mesa este año en virtud del potencial de la FP y de su capilaridad territorial. Por eso, “queremos que esta Mesa funcione con regularidad”, enfatizó LoRusso.

Durante el encuentro, se trataron temáticas como las reglamentaciones y disposiciones relativas al nivel, la necesidad de nuevos marcos formativos, la FP Inicial y Continua, la capacitación laboral como parte de la oferta formativa, terminalidad, articulación con la Secundaria Técnica y el nivel Técnico Superior, el modelo de 5S sobre normas de calidad de las instituciones, capacitación docente, y las Aulas Talleres Móviles. Por otro lado, se mencionó la importancia de la vinculación con actores del sector socioproductivo –como Pymes y cooperativas- así como Ministerios nacionales y provinciales. También se recordó que sigue vigente la convocatoria de Crédito Fiscal, herramienta para que las empresas puedan colaborar con proyectos de ETP.

Por último, lo/as referentes de las jurisdicciones presentaron las acciones que vienen realizando desde sus Ministerios y aquellas en las que les gustaría trabajar en la Mesa, especialmente en este contexto de educación a distancia y como prospectiva para el regreso a clases en centros donde se dicten cursos de FP.

La Formación Profesional es uno de los niveles de la ETP que está reglamentado dentro de la Ley 26.058. Involucra a la formación para el trabajo y está orientada a la adquisición y mejora de las cualificaciones de lo/as trabajador/as. Se divide en capacitación laboral (orientada a un puesto de trabajo determinado), FP Inicial (organizada en tres niveles de certificación de nivel nacional), y FP Continua (de actualización y especialización de saberes profesionales determinados).

Seminario virtual sobre el retorno a clases presenciales en instituciones formadoras de salud: la experiencia de España

Se realizó hoy un webinar en vivo con autoridades de carreras de salud (incluyendo enfermería) de universidades españolas con el fin de aprender de su experiencia para retomar las clases presenciales en instituciones formadoras de salud en nuestro país.

Del evento participaron exponentes de dos universidades de Cataluña: por la Universidad de Manresa, Carlota Riera Claret (decana de la Facultad de Ciencias de la Salud y máster en Educación y TIC y e-learning), y por la Universidad de Barcelona, Esther León Castelao (directora de máster sobre Educación en profesiones de salud y líder en simulación). Moderó el director ejecutivo del INET, Diego Golombek.

El objetivo de la exposición fue conocer cómo se realizó la vuelta a clases presenciales en esas universidades en medio de la emergencia sanitaria, teniendo en cuenta que en España acaba de terminar el ciclo lectivo.

Al respecto, la decana Claret manifestó que en este período,al cual que denomina “de excepcionalidad, “además de los protocolos a nivel país y generales para las universidades, en su institución tuvieron que pensar en unos específicos compatibles con las carreras que se dictan, relacionados con la cantidad y distancia de lo/as estudiantes, la cantidad de horas de prácticas, la dotación de equipamiento de higiene y limpieza o la coordinación de entradas y salidas de los edificios, por ejemplo.

En coincidencia, la directora León Castelao aseguró que en su universidad los protocolos fueron readaptados a sus espacios al tiempo que se redujeron las horas presenciales y potenciaron las virtuales.

Con relación a las prácticas, ambas aseguraron que también tuvieron que enfatizar la simulación clínica tanto en su modalidasd presencial como la virtual e incorporarla como parte de la currícula. Por ejemplo, en la Universidad de Barcelona se realizaron simulaciones en las que el tutor llevaba una cámara GoPro y lo/as estudiantes veían desde afuera y hacían sus reflexiones a través de la visualización en la cámara. Asimismo, mencionaron que, como parte de las prácticas, se estableció un sistema para que lo/as estudiantes pudieron ayudar en el sistema de salud, y estas horas  fueron acreditadas como parte de las prácticas profesionalizantes que son requisito de las diferentes carreras.

El evento fue organizado por el Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE) y se realizó a través del canal de YouTube del Ministerio de Educación de la Nación (https://youtu.be/BXhhe9Lsvfs). Para consultas sobre el tema: pfe.inet@educacion.gob.ar

Nueva reunión virtual de la Comisión Federal de Educación Técnico Profesional

Se reunió de manera virtual la Comisión Federal de la Educación técnico Profesional (ETP) con referentes técnico-políticos de todas las jurisdicciones, como se viene haciendo desde marzo.

Encabezaron esta 124º reunión el director ejecutivo del INET, Diego Golombek, y los directores nacionales de Asuntos Federales y ETP, Aldo LoRusso y Gustavo Peltzer respectivamente.

Entre los temas tratados, se incluyeron la necesidad de la aprobación de los protocolos básicos para la apertura de instituciones de la modalidad, de la misma manera que se realizó con los generales y de universidades ya aprobados por el Consejo Federal de Educación (CFE). Al respecto, lo/as participantes coincidieron en continuar solicitando insumos sanitarios y de higiene para los entornos formativos con el fin de garantizar la seguridad de docentes y estudiantes.

Por otro lado, Golombek informó que ya están disponibles nuevos materiales educativos para los distintos niveles de la ETP que pronto podrán buscarse en los sitios web de Seguimos Educando y del INET.

También se habló sobre las licencias gratuitas a simuladores que las jurisdicciones podrán disponer para la realización de prácticas sobre temáticas específicas de Educación Técnica.

Por último, se enfatizó la importancia de la relación entre Educación y Trabajo como eje de la Formación Profesional, uno de los niveles de la ETP que está reglamentado dentro de la Ley 26.058. Aquí se mencionó que se está dialogando fluidamente con otros actores sociales como el Ministerio de Trabajo y cámaras empresariales como la UIA. Asimismo, se anunció que la semana entrante se realizará una Mesa Federal de Formación Profesional para tratar temas específicos del nivel.

La Comisión Federal de la ETP está conformada por referentes técnico-políticos de la modalidad de todas las jurisdicciones y tiene por objetivo discutir políticas a implementarse en las instituciones, para luego llevarlas al CFE.

 

Educación capacita a más de 1000 formadores de salud en atención segura del paciente COVID 19

El ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta y el director ejecutivo del INET, Diego Golombek, mantuvieron una videoconferencia con representantes de distintas jurisdicciones en las que se realizaron capacitaciones a equipos de salud para la prevención del Covid-19.
Las capacitaciones se realizan en modalidad virtual, presencial y directa (por medio de clases sincrónicas). Al momento, se capacitaron más de 1000 personas que trabajan en instituciones de salud, quienes a su vez, replicarán lo aprendido. En la modalidad virtual, junto a los Ministerios de Educación y Salud de 19 provincias, se entrenaron 732 formadores que a su vez capacitarán a otros profesionales; el resto de los participantes cursó de manera presencial.
Todos estos talleres tuvieron lugar en el marco del Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE) del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), como Formación de Formadores para entrenamiento de habilidades clínicas a personal de salud frente a casos sospechosos o confirmados Covid-19.
Al respecto, Trotta remarcó: “Seguiremos capacitando recursos humanos y técnicos para trabajar con los equipos de salud de todo el país, porque nuestro objetivo primordial seguirá siendo el cuidado de la salud y disponer de la mayor cantidad de herramientas posibles para generar tranquilidad y continuidad educativa”.
Por su parte, Golombek precisó: “Fue realmente muy reconfortante escuchar las diferentes voces de vastas regiones del país, agradeciendo la formación brindada y la cercanía. Quiero destacar la labor del equipo del Programa porque su compromiso significa que en el sistema de salud, estamos en buenas manos”.
En el marco de la pandemia y ante la necesidad de priorizar el cuidado de todo el personal asistencial sanitario, a mediados de marzo el equipo del PRONAFE comenzó a entrenar formadores, a través del “Taller de entrenamiento de habilidades clínicas a personal de salud frente a casos sospechosos o confirmados Covid-19”; que tiene como objetivo el entrenamiento de las habilidades de higiene de manos y colocación y retiro seguro de los elementos de protección personal para cuidar la salud de los equipos que asisten a pacientes con sospecha o diagnóstico confirmado de Covid-19.
Participaron de la videoconferencia representantes de los ministros de Salud y Educación de Tucumán, Rossana Chahla y Juan Pablo Lichtmajer respectivamente, Mario Rovere en el lugar del ministro de Salud de provincia de Buenos Aires, Daniel G. Gollan y el coordinador del PRONAFE, Gabriel Muntaabski. También estuvieron representantes de la Cruz Roja, de ATSA (Asociación de Trabajadores de la Sanidad Argentina) y de ATE (Asociación de Trabajadores del Estado).