Los sabores del verano llegaron a Mar del Plata en el Aula Taller Móvil

Se emplazó un Aula Taller Móvil (ATM) en la explanada norte de Mar del Plata con el objetivo de capacitar en gastronomía y cocina -como ámbitos propicios para el desarrollo de trayectorias formativas profesionalizantes. De esta manera, se buscar promover la inserción en el mundo del trabajo, potenciar el desarrollo local y enriquecer la cadena de valor del turismo.

Durante todo enero y hasta el 3 de febrero, se dictarán charlas y clases de cocina gratuitas, todos los días después de las 16 horas.

 

Esta ATM pertenece a la “Red Nacional de Aulas Talleres Móviles” -programa del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a través del INET- que, junto a los Ministerios provinciales, tiene como fin asegurar que la Formación Profesional y la Capacitación Laboral lleguen a todos los rincones del país.

Se trata de estructuras transportables que reproducen las condiciones de un aula taller tradicional con la particularidad de estar diseñadas para trasladarse en tráilers. Una vez en destino, se las desprende del tráiler y se expande uno de sus laterales, ampliando así su capacidad (15 x 5 m). Cada unidad reproduce las mismas características que un espacio educativo tradicional, con conexión satelital a Internet, grupo electrógeno, instalación eléctrica, accesibilidad para personas con movilidad reducida, equipo multimedia, aislamiento térmico y acústico, equipo de aire acondicionado, agua potable, entre otros servicios e instalaciones. Además, cada aula ha sido equipada con herramientas, instrumentos e insumos de alta complejidad, en función de la especialidad.

Esta unidad móvil de Gastronomía está totalmente equipada como una cocina profesional, que permite la puesta en juego de hábitos y competencias profesionales. Cuenta con horno convector, amasadora, balanza electrónica, anafe eléctrico, batidora industrial, cocina industrial, freezer vertical, freidora eléctrica, heladera vitrina vertical, horno convector eléctrico digital. Incluye elementos de protección personal y para prácticas de manipulación de alimentos, elementos para presentación de platos y servicio, entre otros.

 

Estudiantes de Corrientes diseñan y construyen aparatos de gimnasia adaptados para personas con discapacidad motriz

Estudiantes de la Escuela Técnica “Alfredo Carlos Passera” de Mocoretá (Corrientes) diseñaron y construyeron aparatos de gimnasia destinados a personas con discapacidad motriz, con el fin de que puedan ejercitar la parte superior del cuerpo.

El proyecto surgió por pedido de autoridades del Municipio local, lo que llevó a lo/as estudiantes a investigar acerca de los distintos tipos de dispositivos.

Así, realizaron primero el diseño y luego construyeron los aparatos que pronto serán ubicados en plazas públicas. De esta manera, estarán accesibles a todas las personas.

Con este proyecto, lo/as estudiantes pusieron en práctica los conocimientos y capacidades adquiridos durante su trayecto en la institución técnica.

Los aparatos fueron presentados en la Fiesta de la Citricultura, fiesta regional realizada a fines de noviembre en Mocoretá.

Trasladan Aula Taller Móvil por la cordillera sanjuanina para dictar cursos de Formación Profesional

Se realizó un traslado de un Aula Taller Móvil (ATM) por la Cordillera de Los Andes, en la provincia de San Juan, con el objetivo de instalarla en el departamento Iglesia.

Se trata de un ATM de Instalaciones Domiciliarias en la que vecinos de la zona y aledaños podrán realizar cursos de Formación Profesional y Capacitación Laboral durante el verano.

La unidad móvil viajó desde Jachal -departamento que queda a 180 km de la capital- por el camino que conduce al paso de Agua Negra hacia Chile, llegando a 4.000 metros de altura. El traslado estuvo a cargo de la cartera educativa de San Juan, con la ayuda de Vialidad Provincial.

Esta ATM pertenece a la “Red Nacional de Aulas Talleres Móviles” -programa del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología a través del INET- que, junto a los Ministerios provinciales, tiene como fin asegurar que la Formación Profesional y la Capacitación Laboral lleguen a todos los rincones del país.

Video del traslado

 

Estudiantes de Santa Fe diseñan y fabrican bicicleta adaptada para niño con discapacidad

Estudiantes de la Escuela de Educación Secundaria Modalidad Técnico Profesional N° 281 “Gral. Manuel Savio” de Firmat, Santa Fe, diseñaron y construyeron una bicicleta de acompañamiento terapéutica destinada a Joaquín, un niño con discapacidad.

El proyecto surgió a partir de que estudiantes de 6to año de la Tecnicatura en Equipos e Instalaciones Electromecánicas, junto a sus docentes, tomaron contacto con los padres de Joaquín quienes les expresaron la necesidad de contar con un dispositivo para poder trasladar al niño cuando salían.

Así fue que decidieron diseñar y fabricar esta bicicleta especial como parte de las Prácticas Profesionalizantes.

A principios de diciembre, docentes y alumno/as llevaron la bicicleta a la escuela de Joaquín (Escuela Nº 254 “Bartolomé Mitre”), cita en la localidad de Correa – a 140 km de Firmat.

“Es un sueño cumplido tanto para él como para nosotros porque queríamos que él participara de nuestras actividades. Y ahora, a todos lados donde vayamos, lo podemos sentar a Joaquín y vamos… Es otra manera de ver la vida y de disfrutarlo día a día,” dijo la mamá cuando recibió la bicicleta.

A través de este proyecto, lo/as jóvenes pusieron en práctica conocimientos y saberes adquiridos durante su trayectoria educativa; pusieron en valor habilidades como el trabajo en equipo y la responsabilidad hacia su comunidad; y participaron de una situación real de trabajo con profesionalidad.

En el año 2017, alumno/as de la institución diseñaron, imprimieron y ensamblaron una mano ortopédica con una impresora 3D para Angelina, una niña de 5 años que necesitaba una prótesis de mano (nota), lo cual les valió una “Mención de Honor al Valor Científico” de parte del Senado de la Nación.

 

16 mil estudiantes de enfermería recibirán mochilas técnicas para sus prácticas

El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología – a través del INET- busca incrementar la cantidad y calidad de enfermeros en Argentina. Por ello, ha implementado el Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE) que incluye a instituciones terciarias y universitarias de todo el país que dictan la carrera.

A través del PRONAFE, se dotó con equipamiento y reforzó la infraestructura de estas instituciones; se capacitó a docentes; se otorgaron becas a los alumno/as; entre otras acciones. También se construyó un centro de simulación clínica para prácticas de estudiantes y enfermero/as.

Asimismo, se adquirieron 16.000 mochilas técnicas a ser entregadas a estudiantes de primer año de todo el país.

Mochilas técnicas de enfermería

Gracias a una Autoevaluación Institucional, realizada por el INET, se obtuvo información acerca de la dificultad por parte de los alumnos de aprovisionarse con los elementos indispensables para sus prácticas.

Por ello, en el 2018, se adquirieron 16.000 mochilas técnicas para los alumnos de primer año de instituciones formadoras participantes en el programa, y, el año que viene, la totalidad de alumnos del PRONAFE contará con una mochila técnica.

Cada mochila contiene un estetoscopio tipo Rappaport; un esfigmomanómetro aneroide para adultos y niños; un estetoscopio de Pinard; un termómetro clínico digital; un oxímetro de pulso autocontenido; una linterna clínica; un reloj analógico con segundero; un lazo hemostático; un par de anteojos de seguridad; una tijera de Lister; un par de guantes de examinación de látex; un descartador de agujas de bolsillo; un gestograma de bolsillo; una cinta obstétrica símil; una cinta para perímetro cefálico; una caja de curaciones completa; y la mochila misma. Todos elementos de excelente calidad, perdurables y que se podrán utilizar incluso una vez terminado el estudio. El kit tiene un costo aproximado de $5.000.

De esta manera, los estudiantes podrán desarrollar sus prácticas profesionales de una manera más equitativa, y tener mejor preparación para su actividad laboral una vez egresado/a.

Más de 30.000 estudiantes de enfermería recibieron becas Progresar-PRONAFE

El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología – a través del INET- busca incrementar la cantidad y calidad de enfermeros en Argentina. Por ello, ha implementado el Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE) que incluye a instituciones terciarias y universitarias de todo el país que dictan la carrera.

A través del PRONAFE, se dotó con equipamiento y reforzó la infraestructura de estas instituciones; se capacitó a docentes; se adquirieron mochilas técnicas para los alumno/as; entre otras acciones. También se construyó un centro de simulación clínica para prácticas de estudiantes y enfermero/as.

Asimismo, entre 2017 y 2018, se otorgaron becas a más de 30.000 estudiantes de los distintos años de cursada de las instituciones incluidas (15.647 a alumno/as terciario/as y 14.414 a universitario/as).

Becas Progresar PRONAFE

Gracias a una Autoevaluación Institucional, realizada por el INET, se obtuvo información acerca de que el 88 % de los estudiantes de enfermería refería necesitar becas para facilitar sus estudios debido a provenir de hogares de escasos recursos.

En pos de propiciar la igualdad y equidad de oportunidades, y con la finalidad de atender específicamente la problemática del campo de la enfermería, la cartera educativa nacional creó una línea de becas dentro del Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE) dentro de su Programa Nacional de Becas Progresar.

Esta Línea de Becas Progresar PRONAFE otorgó becas a estudiantes que ingresaban o se encontraran cursando la carrera de enfermería en una universidad nacional o provincial, un instituto/centro universitario, un instituto de educación técnica superior de gestión estatal o privada inscriptos en el PRONAFE.

De esta manera, se busca facilitar el acceso, la permanencia y el egreso -en el ámbito de la educación superior- de estudiantes de la carrera de enfermería que no contaran con suficientes recursos económicos.

Acreditación y Certificación de saberes sociolaborales en la ETP

En la última asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE), se aprobó por unanimidad el Documento Marco sobre Acreditación y Certificación de saberes sociolaborales en la Educación Técnico Profesional.

Este dispositivo tiene por objetivo construir una metodología que permita reconocer y validar, en el sistema educativo, los diferentes saberes que se han adquirido por experiencia laboral.

A partir de la aprobación de ese documento marco, equipo técnico del INET está trabajando en el diseño de instrumentos a aplicar en las distintas fases, y en los procedimientos administrativos y técnicos para su implementación.

Luego, y en acuerdo con las jurisdicciones, se aplicará una experiencia piloto en algunas de ellas con el fin de ajustar aspectos técnicos y organizativos. Esto permitirá luego extenderlo a las demás provincias.

La puesta en marcha de este dispositivo de Acreditación y Certificación de saberes sociolaborales en la Educación Técnico Profesional posibilitará que trabajadores/as puedan cumplimentar trayectorias formativas de Formación Profesional y continuar en Educación Técnica Superior.

Entrega de mochilas técnicas a estudiantes de enfermería en Hurlingham

Se entregaron hoy más de 40 mochilas a estudiantes de primero y segundo años de la carrera de Enfermería del Instituto Superior de Estudios Paramédicos de Hurlingham, Provincia de Buenos Aires.

Esta entrega se realizó en el marco del Programa Nacional de Formación de Enfermería (PRONAFE) que el Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología lleva adelante a través del INET. El programa tiene por objetivo incrementar la cantidad y calidad de enfermero/as en Argentina.

Cada mochila contiene elementos como  estetoscopio, termómetro, oxímetro, lazo hemostático, guantes de examinación, cinta obstétrica,  caja de curaciones completa, entre otros, que permitirá a los estudiantes desarrollar sus prácticas.

Participaron de la entrega el jefe de Gabinete de la cartera educativa nacional, Manuel Vidal; el director ejecutivo del INET, Leandro Goroyesky; junto al director de la institución Sebastián Caffera; entre otras autoridades.

“Con este programa queremos poner en valor la carrera de Enfermería en toda Argentina. Necesitamos cantidad y calidad de enfermeros por eso hemos creado becas Progresar específicas del Pronafe y por eso estamos entregando estas mochilas”, manifestó Manuel Vidal.

Por su parte, el director del INET consideró que Enfermería es una de las carreras más nobles y que los estudiantes ponen mucho esfuerzo y compromiso. “Por eso desde el Ministerio de Educación tenemos la obligación de sostener la carrera y a los que se dedican a ella”, concluyó.

Acerca del PRONAFE

A través de este programa, se otorgaron becas a más de 30.000 estudiantes de enfermería de todo el país (Becas Progresar PRONAFE).

Durante el 2018, se adquirieron 14.000 mochilas técnicas para los alumnos de primer año de instituciones formadoras participantes en el programa, y, el año que viene, la totalidad de alumnos del PRONAFE contará con una mochila técnica.

Además, se está capacitando a docentes a través de En FoCo ETP (el primer programa de formación para docentes de la modalidad).

Por otro lado, se ha incorporado a la simulación clínica como metodología para la enseñanza. Con la simulación clínica, cualquier equipo de salud puede exponerse a la práctica de manera temprana, adquiriendo habilidades y competencias profesionales antes de llegar al paciente dado que la simulación recrea un contexto similar al real. Aquí los participantes interaccionan y toman decisiones de manera similar a como lo harían en el mundo real pero sin riesgo alguno para el paciente. Además, la simulación permite un proceso de reflexión posterior a la práctica, de parte de los alumnos (debriefing), como técnica educativa innovadora.

Así, han equipado las instituciones educativas de enfermería con gabinetes de prácticas con simuladores. En el INET se está construyendo el Centro Nacional de Simulación Clínica, que contará con equipamiento de alta fidelidad para capacitar a docentes y alumnos en el uso de simuladores. Tendrá tres áreas clínicas, cada una con sala de control y sala de evaluación, y dispositivos de audio y video para el registro y reproducción de los escenarios a actuar por los estudiantes, con maniquíes de alto realismo. Por último, a través de un Aula Taller Móvil se buscará replicar en todo el país el modelo formativo del Centro. El ATM es un tráiler, equipado con simuladores de alta fidelidad que permiten a lo/as estudiantes de enfermería interactuar en un entorno que simula la realidad. También permite que enfermeros recibidos puedan realizar prácticas. Consta de un espacio de simulación clínica y su respectiva sala de control.

De esta manera, se busca formar más y mejores los recursos humanos de enfermería dentro de los equipos de salud, para que brinden mejores servicios que respondan a las necesidades de la población.

 

 

 

Clases de cocina para niño/as y adultos en Aula Taller Móvil en Misiones

El Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación a través del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) participó de”Vacaciones en el Parque”, que se realizó en Posadas, con un Aula Taller Móvil (ATM) de Gastronomía.

En el ATM, se dictaron talleres de cocina para niño/as y adultos: de cup cake y trufas; de turrón de frutas secas y caramelo; y de cocina con sabor a fiestas. Estos talleres fueron organizados por la Subsecretaría de Educación Técnica Profesional provincial.

“Vacaciones en el parque” fue un evento organizado por el Gobierno de Misiones con el objetivo de brindar actividades para toda la familia. Tuvo lugar en el Parque del Conocimiento durante los fines de semana de diciembre.

Acerca del Aula Taller Móvil de Gastronomía

Esta unidad forma parte de la “Red Nacional de Aulas Talleres Móviles” que tiene como fin asegurar que la Formación Profesional y la Capacitación Laboral lleguen a todos los rincones del país.

Las Aulas Talleres Móviles son estructuras transportables que reproducen las condiciones de un aula taller tradicional con la particularidad de estar diseñadas para trasladarse en tráilers. Una vez en destino, se las desprende del tráiler y se expande uno de sus laterales, ampliando así su capacidad (15 x 5 m). Cada unidad reproduce las mismas características que un espacio educativo tradicional, con conexión satelital a Internet, grupo electrógeno, instalación eléctrica, accesibilidad para personas con movilidad reducida, equipo multimedia, aislamiento térmico y acústico, equipo de aire acondicionado, agua potable, entre otros servicios e instalaciones. Además, cada aula ha sido equipada con herramientas, instrumentos e insumos de alta complejidad, en función de la especialidad.

Esta unidad –de Gastronomía- está totalmente equipada como una cocina profesional, que permite la puesta en juego de hábitos y competencias profesionales. Cuenta con horno convector, amasadora, balanza electrónica, anafe eléctrico, batidora industrial, cocina industrial, freezer vertical, freidora eléctrica, heladera vitrina vertical, horno convector eléctrico digital. Incluye elementos de protección personal y para prácticas de manipulación de alimentos, elementos para presentación de platos y servicio, entre otros. Además, como todas las ATM, posee conexión satelital de internet, equipo multimedia de proyección, grupo electrógeno, aislamiento acústico y térmico, y accesibilidad para personas con movilidad reducida.

 

 

Estudiantes diseñan y construyen equipamiento adaptado para un vecino con discapacidad motora

Estudiantes de la Escuela de Educación Secundaria Técnica (EEST) N° 01 “Almirante Guillermo Brown” de Zárate, Provincia de Buenos Aires, diseñaron y construyeron un bipedestador para una persona con discapacidad motriz.

Un bipedestador es un dispositivo que permite que una persona con bajo tono muscular pueda estar erguida, y su cuerpo reciba mejor oxigenación, circulación sanguínea y recuperación muscular.

El proyecto surgió a partir de que lo/as estudiantes tomaran conocimiento de que un vecino del barrio necesitaba el dispositivo.

Así, comenzaron a estudiar las imposibilidades posturales y de estabilidad de personas con discapacidad motriz. Para diseñar el dispositivo, contemplaron las diferentes formas posturales que requiere la persona, a fin de brindarle comodidad y la mejor postura.

El bipedestador cuenta con una estructura tubular de 25 milímetros de diámetro, y una base angular para lograr mejor estabilidad a la persona y evitar caídas. Aquí se utilizó una placa de fenólico. Sobre su base tiene dos taloneras alineadas que sirven para fijación de los pies -los que son sujetados con correas de abrojo. La estructura superior cuenta con dos columnas alineadas. Sobre ellas, dos caballetes deslizables: el inferior sujeta las rodillas mediante una forma ergonómica de cada pierna -sujetadas también con abrojos por detrás; el superior cuenta con una pechera que sujeta el cuerpo mediante un arnés -para la persona esté incorporada de forma vertical y en posición de descanso. Por delante de la persona, en el caballete superior, se monta una mesa que sirve como apoyo para diferentes utilizaciones (como comer, leer, escribir).

El proyecto fue realizado por estudiantes de 7° año, de la especialidad Electromecánica, como parte de las Prácticas Profesionalizantes, bajo la supervisión del docente Walter Balugano. Asimismo, las jefas de área de taller Rosa Obregón y Verónica Nievas cumplimentaron la reglamentación y requisitos para la inscripción del proyecto en Incubadoras Tecnológicas 2018.

El 14 de diciembre, el dispositivo construido fue entregado a Mauro Castaño, vecino de la institución, durante el acto de colación de lo/as estudiantes involucrados.

Para el ciclo lectivo 2019, están planificando el diseño y fabricación de un bipedestador para niño/as y silla de rueda con bipedestador incorporado.