Chubut: Producen harina de pescado como fertilizante orgánico

Comodoro Rivadavia

Alumnos del Colegio Provincial N° 704 de Biología Marina “Prefectura Naval Argentina” proponen la elaboración de harina de pescado a partir de los recortes de merluza generados en las pescaderías, para usarla como fertilizante orgánico. El proyecto tiene como objetivo además fomentar el uso racional de biorecursos orientados a la reducción de desechos.

La investigación surgió a partir de observar la cantidad de deshecho de pescado que se tira en las pescaderías y a partir de considerar a esta harina como una buena alternativa como abono orgánico. Las características químicas de la harina de pescado indican un alto contenido  de nitrógeno, que es considerado como el motor principal de la producción vegetal (ya que influye sobre la calidad del fruto y especialmente en el contenido y valor de las proteínas del mismo).

Este tipo de harina se obtiene luego de la molienda y del secado del pescado entero o en partes, sus desechos u otros subproductos derivados de la elaboración, al eliminar su contenido de agua y aceite. El abono orgánico se obtiene por degradación y mineralización de residuos orgánicos en suelos, con el propósito de mejorar sus características mediante el incremento de la temperatura y la actividad microbiana, la recuperación de materia orgánica, una mayor retención de nutrientes y la fijación de carbono.

A futuro, los alumnos proponen buscar equipos disponibles en el mercado con costos accesibles que permitan una línea de producción a muy baja escala, con la meta de aumentar el volumen del producto y continuar con el proyecto.

La investigación, “Producción de harina de pescado para fertilizante orgánico”, fue presentada en la Feria Nacional de Innovación Educativa 2017, que se realizó en noviembre pasado en Tecnópolis.

El Colegio N° 704 brinda una oferta de nivel Secundario: Tecnicatura en Biología Marina, Pesquería y Laboratorio. Para más información: Catálogo

Galería de imágenes

Becas Progresar: Más oportunidades para estudiantes de la Educación Técnico Profesional

Creemos en la educación para igualar oportunidades. Ampliamos y mejoramos las Becas Progresar, con un incremento en los montos y nuevos incentivos, para que cada vez más jóvenes puedan continuar en la educación superior o formarse profesionalmente.

Desde el 1 de febrero el programa Becas Progresar está abierto a todos los jóvenes de 18 a 30 años con un ingreso familiar total de hasta 3 salarios mínimo, vital y móvil. El objetivo es promover el mérito, lograr una mayor inclusión, fomentar carreras de áreas estratégicas para el desarrollo del país y estimular a los jóvenes para que avancen en sus estudios y se gradúen.

Durante este año, el programa alcanza a estudiantes de gestión estatal del nivel Secundario Técnico, Superior Técnico y de cursos de Formación Profesional de todo el país.

Los jóvenes que quieran completar sus estudios de nivel Secundario Técnico (como parte de la educación obligatoria) deberán acreditar la asistencia a una institución educativa pública.

Los jóvenes que quieran ser becarios del nivel Superior Técnico deben ingresar o cursar sus estudios en institutos de formación técnica dependientes del INET. Para los ingresantes, el requisito es tener entre 18 y 24 años. Para los estudiantes avanzados, la edad se extiende hasta los 30. Quienes aprueben todas las materias de su año y mantengan promedio superior a 8 recibirán al año siguiente un reconocimiento económico.

Los jóvenes que quieran ser becarios para realizar cursos de Formación Profesional deberán presentar certificado de inscripción al curso de una institución habilitada por el Ministerio de Educación.

Para inscribirte en las becas, podés ingresar a partir del 1ero de febrero en www.argentina.gob.ar/becasprogresar. Los períodos de inscripción serán informados en la web. Las inscripciones cierran el 31 de marzo. Quienes hoy forman parte del programa pueden continuar haciéndolo inscribiéndose también en las oficinas de la ANSES o a través de la web del programa.

Programa de Respaldo a Estudiantes Argentinos (PROGRESAR)

El presidente de la Nación, Mauricio Macri, presentó el programa Becas Progresar, junto al ministro de Educación, Alejandro Finocchiaro, en un acto celebrado en Casa Rosada el martes 30 de enero.

La iniciativa se encuentra bajo la órbita del Ministerio de Educación, permitiendo así unificar todas las líneas de becas otorgadas por el Estado Nacional.

A diferencia del programa Progresar que tuvo vigencia desde 2014, los beneficiarios deberán cumplir con más exigencias para recibir la beca. Ahora los alumnos universitarios/terciarios tendrán que aprobar la mitad, más una de las materias de su programa de estudios. Si aprueban el 100% de sus materias con un promedio de 8 o más tendrán un premio extra: recibirán a fin del ciclo lectivo un pago que duplicará su beca del año.

Para más información: Becas Progresar

Noticias relacionadas

“El presidente Mauricio Macri junto al ministro Alejandro Finocchiaro, presentaron el programa de becas Progresar 2018” –sitio web del Ministerio de Educación de la Nación

Becas Progresar

Córdoba: Construyen bicicleta adaptada para rehabilitar a personas con discapacidad

Ischilín, Dean Funes (Córdoba)

Alumnos del Instituto Provincial de Educación Técnica y Agrotécnica (I.P.E.T.yA.) N° 53 “Fray Luis Beltrán” diseñaron y fabricaron una bicicleta a la que se le adhiere, por delante, un vehículo para que personas con discapacidad puedan ser transportadas y, a su vez, rehabilitadas.

Al ver las necesidades que muchas personas del  Centro de Rehabilitación del Norte (C.E.R.N.O.) tenían, alumnos y docentes de la escuela decidieron construir este vehículo, basándose en la bicicleta con silla de ruedas “Ernie Bike” creada por el ingeniero Diego Blas, pero con características propias y con fines solidarios.

A la bicicleta se le adhiere un triciclo con una silla ergonómica que está acondicionada con un asiento especial con arneses e incluye pedales con correas regulables. Los pedales son impulsados por la bicicleta logrando así que los pies de la persona sentada en el triciclo giren con movimientos de rotación del piñón a la corona. De esta manera, se facilita su actividad motora y cerebral, y se fortalece el aparto respiratorio y la circulación sanguínea.

Este proyecto, denominado “Una bici diferente para alguien especial”, surgió como parte de las prácticas profesionalizantes que se realizan en la institución.

Fue presentado en la Feria Nacional de Innovación Educativa 2017, que se realizó en noviembre en Tecnópolis, y resultó proyecto Destacado en la categoría Accesibilidad y atención de la discapacidad.

El IPETyA N° 53 ofrece cuatro Tecnicaturas de nivel Secundario: en Electrónica; en Equipos e Instalaciones Electromecánicas; en Industrialización de la Madera y el Mueble; y en Producción Agropecuaria. Para más información: Catálogo

 

Enlaces relacionados

Proyectos destacados por el INET en la Feria Nacional de Innovación Educativa 2017

Centro de Rehabilitación del Norte (C.E.R.N.O.)

Galería de imágenes

Escuela de Catamarca trabaja con Municipio para reciclar deshechos informáticos

San Fernando del Valle de Catamarca

Alumnos de 6to año de la Escuela Provincial de Educación Técnica (E.P.E.T.) N° 07 “Ingeniero José Alsina Alcobert” proponen reciclar componentes informáticos en desuso y vincularse con la Municipalidad y empresas para realizar acciones concretas.

La propuesta surgió en el marco de las Prácticas Profesionalizantes de la Tecnicatura en Informática Profesional y Personal, cuando los alumnos observaron la necesidad de clasificar, y reutilizar componentes y elementos de sistemas informáticos.

“Los equipos obsoletos o de otros aparatos electrónicos son una importante fuente de materias primas secundarias, si se tratan adecuadamente por eso es importante depositarlos en puntos limpios o empresas de reciclajes, si no, son una fuente de toxinas, carcinógenos y por supuesto contaminantes para el medio ambiente”, aseguraron. Por ello, realizaron un trabajo de investigación a través del cual identificaron los componentes, estudiaron la forma adecuada de su tratamiento como residuos, y determinaron las posibles formas de reciclaje.

De esta manera, surgió la propuesta de realizar un primer nivel de reciclado -testeo de funcionamiento, extracción, clasificación y acopiado como repuesto para otros componentes- en el laboratorio de hardware de la escuela. Como complemento, los alumnos se vincularon con la Municipalidad de San Fernando del Valle de Catamarca, para compartir acciones de trabajo en la campaña de recolección de materiales electrónicos en desuso que realizaron en octubre, lo que les permitió desarrollar actividades formativas en un ámbito de trabajo real, con experiencias propias de la localidad que permiten abstraer aspectos de análisis que se vinculan a lo abordado en clases y lo desarrollado en el proceso de investigación.

A futuro, proponen instalar un laboratorio de reciclado en la propia institución, y vincularse a empresas, negocios, instituciones y otras organizaciones para ofrecer el servicio de reciclado, o la compraventa e intercambio de repuestos para sus equipos informáticos.

Este proyecto fue presentado en la Feria Nacional de Innovación Educativa 2017, en la categoría Desarrollo sustentable y conservación del medio ambiente.

La E.P.E.T. N° 07 brinda tres Tecnicaturas de nivel Secundario (en Equipos e Instalaciones Electromecánicas, en Gestión y Administración de las Organizaciones, y
Técnico en Informática Profesional y Personal) y varios cursos de Formación Profesional. Para más información: Catálogo

Enlaces relacionados

Blog de la EPET N° 7

 

Profesionalizando trabajadores en Energías Renovables y en Seguridad Pública: El CFE aprobó marcos de referencia

Con el objetivo de formar recursos humanos en Energías Renovables y Seguridad Pública, el director ejecutivo del INET, Leandro Goroyesky presentó, ante el Consejo Federal de Educación, los marcos de referencia para la elaboración de los planes de estudios y posterior homologación de títulos o certificados en los sectores mencionados.

Para el desarrollo de los marcos de referencia del sector de Energías Renovables, se tienen en cuenta las políticas públicas de desarrollo, impulso regulatorio, estímulo e inversión que viene realizando el estado nacional. Además, se contempla que el desarrollo y expansión del sector es una fuente de generación de roles ocupacionales cualificados a nivel federal.

Desde la oferta de Educación Técnico Profesional, este sector presenta vacancia en Formación Profesional y en el nivel Superior.

La propuesta contempla los marcos de dos figuras profesionales: el Instalador de Sistemas Eléctricos de Energías Renovables (ISEER) y el Instalador de Sistemas Térmicos para agua caliente sanitaria (SST).

Para el caso de Seguridad Pública, los Ministerios de Educación y Seguridad nacionales (a través del INET y de la Subsecretaría de capacitación, Formación y Programas de Seguridad respectivamente) vienen trabajando juntos para la formación del Agente de policía.

Las funciones profesionales de esta figura formativa incluyen ejecutar acciones de prevención y promoción de la seguridad pública, y del cuidado integral de las personas promoviendo el desarrollo de los derechos humanos y de ciudadanía en situaciones de transgresión de la seguridad pública.

La propuesta contempla el desarrollo curricular, institucional y profesional del agente de policía desde una articulación entre formación y ejercicio profesional, considerando la complejidad social en un marco ético-democrático.

Los marcos de referencia son los que definen y caracterizan los aspectos sustantivos a ser considerados en los procesos de elaboración de los Diseños Curriculares, y de homologación de los títulos o certificados y sus ofertas formativas. En Educación Técnico Profesional, se han desarrollado marcos de referencia para los tres niveles: Secundario técnico, Superior técnico y Formación Profesional.

Noticias relacionadas

Primera Asamblea del Consejo Federal de Educación del año – sitio web del Ministerio de Educación de la Nación

Galería de imágenes

Santa Fe: Fabrican sus propios tableros didácticos y comparten el proyecto con otras escuelas

Gálvez (Santa Fe)

Alumnos de la Escuela de Educación Técnico Profesional N° 456 “Hipólito Yrigoyen” diseñaron y fabricaron sus propios tableros, para trabajar en el Laboratorio de Automatización. Además, ya han compartido los planos con otras escuelas del país.

El proyecto surgió a partir de la necesidad de equipar el laboratorio de la institución con tableros didácticos no convencionales de electroneumática. Para ello, utilizaron tecnología 2D y 3D de la misma escuela.

De esta manera, lograron obtener equipos similares a los existentes en el mercado, con prestaciones prácticas de buena calidad, a un costo menor y de fácil fabricación. Actualmente están evaluando las funciones y estandarizando los diseños para facilitar las réplicas, y, así, que otras escuelas puedan fabricar también sus propios tableros.

Para llevar a cabo el proyecto, los alumnos trabajaron en distintos espacios curriculares: Lengua (redacción del informe y manual del usuario), Taller de Automatización (armado del tablero y módulos, creación de circuitos), Procesos de fabricación industrial (diagrama de Gantt), Sistemas de control (teoría de PLC, funcionamiento de electroválvulas), Economía (cálculos y armado de presupuestos y gastos), y Taller de CNC (diseño de módulos en Solidworks y AutoCad, diseño del stand).

Este proyecto, denominado “Sistema Integral de Aplicaciones Electroneumáticas (SIA EN 16)”, fue presentado en la Feria Nacional de Innovación Educativa 2017, en la categoría Innovación en dispositivos tecnológicos aplicados a la enseñanza.

La EETP N°456 de Gálvez brinda dos ofertas de nivel Secundario: Maestro Mayor de Obras y Técnico Mecánico. Para más información: Catálogo

Enlaces relacionados

Sistema Integral de Aplicaciones Electroneumáticas (SIA EN 16)

Galería de imágenes

El director del INET y el intendente de Pinamar evaluaron el avance de la obra en la Escuela Técnica N°1

Pinamar, Provincia de Buenos Aires

El viernes 26 de enero, el director ejecutivo del INET y el intendente de Pinamar analizaron el avance de la obra de la Escuela Técnica N° 1 “Crucero General Belgrano”

Por la mañana, Leandro Goroyesky se reunió con el intendente de la ciudad, Martin Yeza, en el marco de las inversiones realizadas en infraestructura.

Durante el encuentro, los funcionarios analizaron diversos temas, principalmente los avances de la construcción del nuevo edificio de la Escuela Técnica N° 1 “Crucero General Belgrano”, que fue visitada por Goroyesky en el marco de su actividad en la ciudad balnearia. La obra está financiada por el Ministerio de Educación de la Nación, a través del INET, con una inversión de 83 millones de pesos y tiene fecha de finalización estimada para fines de 2018.

Al terminar la reunión, el director se trasladó a la Escuela Abierta de Verano Primaria N°1, donde los alumnos del establecimiento compartieron la experiencia del uso de dos simuladores de realidad aumentada aportados por el INET, con el objetivo acercarles las nuevas tecnologías que se están aplicando en la Educación Técnico Profesional y fomentar el interés de los chicos por estudiar en escuelas técnicas.

También participaron de la visita el director nacional de Formación Profesional, Fabián Prieto; la secretaria de Educación de Pinamar, Claudia Gómez Costa; la coordinadora de Escuelas Abiertas de Verano, Brenda Núñez Antoniuk; y la directora de la institución, Laura Baigorria.

Galería de imágenes

 

 

Desarrollan una App para que personas con discapacidad visual reconozcan billetes y medicamentos

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

Alumnos de la Escuela Técnica N° 14 “Libertad” de Barracas desarrollaron un dispositivo con una aplicación para que personas con discapacidad visual puedan reconocer billetes de moneda nacional y recibir información sobre los medicamentos que deben ingerir. Se trata de la continuación de un proyecto que habían desarrollado hace dos años (lentes, complementos del bastón, que detectan obstáculos en altura con una aplicación para celular con función GPS que revela e informa al usuario su ubicación).

A través de un teléfono inteligente, la actual aplicación reconoce el valor de billetes de moneda nacional de última generación de manera rápida y eficaz, e identifica características fundamentales de los medicamentos (nombre, fecha de vencimiento), además de detectar e informar sobre objetos que obstruyan el paso -función desarrollada con el primer dispositivo (“Soy tu guía”).

El gabinete con el sensor de ultrasonido y el sensor detector de billetes se coloca en la frente de la persona, sobre una gorra o a modo de vincha, con quien se comunica a través de un audio. Incluye un cargador de batería similar a la de los celulares o tablets.

Este proyecto, denominado “No me equivoco”, fue presentado en la Feria Nacional de Innovación Educativa 2017, que se realizó en noviembre pasado en Tecnópolis.

La Escuela Técnica N° 14 brinda cuatro ofertas de nivel Secundario: Electrónica, Maestro Mayor de Obras, Refrigeración y Aire Acondicionado, y Electromecánica. Para más información: Catálogo

Enlaces relacionados

Jóvenes estudiantes crearon “Soy tu guía” (lentes que detectan obstáculos)- sitio web de C.I.L.S.A.

Desarrollan una App para que personas con discapacidad visual reconozcan billetes y medicamentos-gentileza Feria de Innovación Educativa

Instituciones de ETP de Jujuy recibieron equipamiento gracias a los Planes de Mejora

Los Planes de Mejora son herramientas de planificación de las políticas educativas en pos de la mejora continua de la calidad de la Educación Técnico Profesional.

A través de ellos, dieciocho instituciones de Palpalá, Fraile Pintado, Monterrico, Perico, San Pedro, Libertador General San Martín, El Aguilar, Maimará, El Moreno recibieron máquinas, herramientas e insumos para brindar mayores oportunidades educativas a los estudiantes.

Entre el equipamiento, la Escuela de Educación Técnica N°2 “Profesor Jesús Raúl Salazar” recibió una máquina para corte y grabado CNC de 100 watt y una soldadora eléctrica por punto Modelo MPP-30N-30 KVA; la Escuela Provincial Agrotécnica N°7 “Ingeniero Ricardo Hueda” una cámara frigorífica con paredes y pisos de aislamiento, con frío para carnes y frío para frutas y verduras; la Escuela de Educación Técnica N°1 “Maestro Humberto Samuel Luna” un torno paralelo BMT C6256, dobladora de chapa tres funciones; el Centro de Educación Agrícola de San Pedro un tanque combinado de chapa de 3000 litros de capacidad y 1000 litros de anexo, una hidrolavadora Karcher HDS 7/16 C y un grupo electrógeno 9,5 kw; y la Escuela de Capacitación Laboral N°615 una cepilladora con motor eléctrico. Además, de elementos de informática (computadoras y notebooks con procesador Intel core i3, i5 e i7, monitores LED de 19″, estabilizadores de tensión, plotter con sistema continuo, impresoras con tóner y cartucho, proyectores multimedia); herramientas pesadas como máquinas soldadoras de arco y de punto, morsas de banco, amoladoras de banco, agujereadoras, amoladoras angulares, compresores; herramientas de mano como juegos de llaves, destornilladores, mechas para taladro, medidores láser; indumentaria de protección y trabajo (como camisas, máscaras, guantes, delantales de cuero, botines con punta de acero); máquinas de coser industriales y de mesa, sobadoras, pirograbadoras, freidoras y mobiliario -entre otras herramientas específicas de las diferentes ofertas formativas y orientaciones de las distintas instituciones.

La inversión fue de $10.691.801 .

Para más información: Planes de Mejora

Fuente: Dirección de ETP de Jujuy

Noticias relacionadas

Gran inversión en Educación Técnico Profesional – Ministerio de Educación de Jujuy

Galería de imágenes

Educación y emprendedorismo: proponen producir biodiésel para activar la economía agraria

Juan Martín de Pueyrredón (Capital), San Luis

Alumnos de la Escuela Técnica N° 4 “Fray Luis Beltrán” proponen construir una economía verde a partir de la biomasa, como fuente de energía renovable, en lugar de depender de los recursos finitos de pozos de petróleo.

La idea surgió a partir de observar que los derivados de combustibles fósiles (petróleo) contaminan el medioambiente, problemática ante la cual los estudiantes consideraron a los biocombustibles como una alternativa válida ya que se producen orgánicamente. El trabajo los llevó a investigar acerca de la economía verde, y de la factibilidad y complejidad de llevar a cabo la producción de biodiésel -comparando sus ventajas y desventajas por sobre otros combustibles alternativos.

En la propuesta consignan que el hecho de que el biodiésel se obtenga a partir de aceites vegetales y/o grasas animales (como girasol, palma, soja, sebo), permite al campo y a la industria aceitera otra posibilidad de comercialización y de diversificación de su producción. De hecho, este uso servirá para revitalizar sectores castigados económicamente como la agricultura, creando puestos de trabajo y un nuevo tejido industrial para la producción del biodiésel”. Y concluyen: “En la actualidad, el biodiésel puede aspirar a un pequeño porcentaje de la matriz energética del país, con precios competitivos respecto al diésel y ayudar a la aspiración de tener una mayor cantidad de fuentes energéticas renovables”.

Este proyecto, denominado “Ser o no ser biodésel”, fue presentado en la Feria Nacional de Innovación Educativa 2017, que se realizó en noviembre pasado en Tecnópolis.

La Escuela Técnica N° 4 “Fray Luis Beltrán” brinda dos ofertas de nivel Secundario: Técnico en Electrónica y Técnico Químico. Para más información: Catálogo

Enlaces relacionados

Blog de la Feria Nacional de Innovación Educativa 2017

Galería de imágenes